Modul Ajar Perubahan Lingkungan dengan Penerapan Disiplin Positif Fase E Kelas 10 Kurmer

Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan bagaimana saya mengajar bab Perubahan Lingkungan dengan penerapan Disiplin Positif (indikator pada Observasi Pengelolaan Kinerja PMM). Salah satu penerapan disiplin positif di kelas adalah membuat Kesepakatan Kelas sebelum memulai pembelajaran. 

Modul Ajar yang saya buat saya alokasikan 2JP setiap pertemuan, dengan asumsi Projek P5 nya regular. Tetapi bila P5 nya sistem Bloh maka LKPD harus sedikit diubah karena tiap minggu ada 3 JP. 

Berikut adalah Modul Ajar Perubahan Lingkungan Fase E dengan Penerapan Disiplin Positif (Unduh Disini)

Sebelum memulai bab Perubahan Lingkungan, peserta didik harus mengerjakan Asesmen Diagnostik, untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik. Asesmen Diagnostik bab Perubahan lingkungan (Unduh Disini)

Berikut adalah LKPD yang sudah dilengkapi dengan perilaku Disiplin Positif dan sudah dilengkapi dengan asesmen formatif dan KKTP nya.

1.     LKPD Perubahan Lingkungan dan Pencemaran Air (Unduh Disini)  

2.   LKPD Pencemaran udara dan tanah (Unduh Disini)

3.     LKPD Macam-macam Limbah dan Upaya mengatasi masalah lingkungan (Unduh Disini)

4.    LKPD Pemanfaatan Limbah dan Etika Lingkungan (Unduh Disini)

5.    LKPD Praktikum Pembuatan Infografis Gagasan Masalah Lingkungan (STEM) (Unduh Disini)

6.    LKPD Akumulasi Bahan Pencemar dalam Rantai Makanan (Biomagnifikasi) serta Adaptasi dan Mitigasi terhadap Perubahan Lingkungan (Unduh Disini)

Untuk Asesmen Sumatif dapat diunduh berikut ini Soal Ulangan Perubahan Lingkungan (Unduh Disini)

Demikian tadi pemaparan LKPD dan Modul Ajar dengan Penerapan Disiplin Positif bab Perubahan Lingkungan Fase E Kelas 10 Kurikulum Merdeka. 

Mudah-mudahan dapat bermanfaat dan mengisnpirasi. aamiin...😍😍😍😍

Modul Ajar Sistem Reproduksi Manusia Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka

 Pada kesempatan ini saya akan memaparkan bagaimana saya mengajar materi Sistem Reproduksi Manusia Kelas 11 Kurikulum Merdeka. LKPD nya dapat digunakan untuk pembelajaran Kurtilas. 

Pada materi Sistem Reproduksi Manusia saya merencanakan 6 kali pertemuan sebanyak 15 JP untuk Kurikulum Merdeka. Untuk lebih jelasnya dapat di lihat dan diunduh Modul Ajar (MA) Sistem Reproduksi Manusia Kelas 11 Kurmer (Unduh Disini).

Sebelum memulai pembelajaran Sistem Reproduksi Manusia, untuk mengetahui kemampuan dan pengetahuan  dasar peserta didik maka dilaksanakan Asesmen Diagnostik (Unduh Disini)

Pertemuan pertama saya ajak semua murid untuk lebih memahami alat kelamin masing-masing. Jadi kita harus paham punya kita sendiri sebelum mempelajari lawan jenis. Dengan mengerti alat kelamin yang dipunya, maka akan lebih bisa merawat, dan menggunakan sesuai dengan tempat dan waktu yang tepat. Pertemuan pertama ini adalah Pendahuluan Sistem Reproduksi. Untuk lebih mengetahui kegiatan pembelajaran nya dapat di lihat dan diunduh LKPD Pendahuluan Sistem Reproduksi Manusia (Unduh Disini)

Pertemuan kedua kita akan mempelajari Alat Reproduksi pada Pria, Spermatogenesis, Hormon pada Pria. Berikut adalah video pembelajarannya 

Untuk lebih jelasnya kegiatan pembelajaran nya seperti apa, bisa di lihat dan diunduh LKPD Reproduksi pada Pria (Unduh Disini)

Pertemuan ketiga membahas tentang Reproduksi Wanita, Oogenesis, Hormon wanita dan Menstruasi. Berikut adalah video pembelajarannya

Untuk kegiatan pembelajaran nya dapat di lihat dan di unduh pada LKPD Reproduksi pada Wanita (Unduh Disini) 

Pada pertemuan keempat akan dibicarakan tentang Fertilisasi, Embriogenesis, Kehamilan dan Kelahiran. Video pembelajarannya adalah 

Untuk lebih jelas kegiatan pembelajaran dapat dilihat dan di unduh LKPD Fertilisasi, Embriogenesis, Kehamilan dan Kelahiran (Unduh Disini)

Pertemuan kelima membicarakan tentang Teknologi Sistem Reproduksi Manusia. Video pembelajaran yang dijadikan sebagai sumber pembelajaran

Untuk kegiatan pembelajaran dapat dilihat pada LKPD Teknologi Sistem Reproduksi Manusia (Unduh Disini)

Pertemuan ke enam akan dipelajari tentang Kelainan Sistem Reproduksi Manusia. Berikut adalah sumber pembelajaran berupa video pembelajaran

Untuk kegiatan pembelajaran dapat dilihat pada LKPD Kelainan Sistem Reproduksi Manusia (Unduh Disini)

Pada akhir bab Sistem Reproduksi Manusia saya akan mengadakan tes sumatif. Berikut adalah soal ulangan Sistem Reproduksi Manusia (Unduh Disisni)

Demikian tadi pemaparan bagaimana saya mengajar Sistem Reproduksi Manusia. LKPD nya dapat digunakan untuk Kurtilas. Mudah-mudahan dapat bermanfaat dan sukses selalu..

Modul Ajar Sistem Koordinasi Fase F Kelas 11 Kurikulum Merdeka

 

Pada kesempatan ini, saya akan memaparkan bagaimana saya mengajar bab Sistem Koordinasi yang terdiri dari materi Sistem Saraf, Sistem Hormon dan Panca Indra. Pasti membuat kita kewalahan ya karena hafalan yang banyak, nama ilmiah banyak dan materinya banyak sekali. Pada bab Sistem Koordinasi saya bagi menjadi 9 pertemuan, dimana sebelum nya saya laksanakan juga Asesmen diagnostik, untuk mengetahui kemampuan awal dari peserta didik. Berikut adalah Asesmen Diagnostik yang saya digunakan sebelum memasuki bab  Sistem Koordinasi (Unduh Disini)

Berikut adalah Modul Ajar Sistem Koordinasi Fase F kelas 11 (Unduh Disini).

Pertemuan pertama, kedua dan ketiga membicarakan tentang Sistem Saraf. 

Pertemuan pertama ini menggunakan LKPD Sistem Saraf 1 (Unduh Disini). Untuk ada gambaran bagaimana kegiatan belajar mengajar yang terjadi dapat di simak video berikut ini

Pertemuan kedua merupakan lanjutan dari pertemuan pertama. Jadi materi yang dipresentasikan di pertemuan pertama dibuat lagu dengan maksud supaya lebih mudah untuk di hafal oleh rekan murid dari kelompok lain. Maka dibuat pertemuan kedua adalah pembelajaran diferensiasi materi sistem saraf dengan presentasi lagu. Berikut adalah LKPD Pembelajaran diferensiasi Sistem Saraf (Unduh Disini). 

Berikut ini adalah video kegiatan pembelajaran diferensiasi Sistem Saraf

Selain itu juga terdapat video Kegiatan Pembelajaran Diferensiasi Sistem Saraf

Pertemuan ketiga membicarakan tentang Kelainan Sistem Saraf. Supaya murid semangat maka saya adakan game/ permainan. Kelas dibagi menjadi 2 kelompok besar. Tiap kelompok terdiri dari murid dengan 1 kelainan sistem saraf. Salah satu murid kelompok B membacakan soal dan kelompok A menjawab sesuai dengan bagian nya dan kemudian bergantian. Kelompok dengan waktu tercepat maka kelompok tersebut juaranya. 

Berikut adalah LKPD Psikotropika dan Gangguan Sistem Saraf (Unduh Disini)

Dan untuk melihat Kegiatan pembelajarannya, dapat di simak video berikut ini

Untuk pertemuan Ke empat, lima dan enam akan dipelajari tentang Sistem Hormon.

Pada pertemuan keempat akan di pelajari tentang Kelenjar Hipofisis. Pada materi ini saya menggunakan cara absensi setor jawaban. Jadi setiap murid saya beri tantangan untuk mendeskripsikan hormon pada Kelenjar Hipofisis, dan satu persatu harus mengungkapkannya. Setelah itu saya menjelaskan tentang Kelenjar Hipofisis sambil tanya jawab dengan semua murid.

Berikut adalah LKPD Kelenjar Hipofisis (Unduh Disini)

Nah untuk kegiatan pembelajaran nya dapat disimak video berikut ini :

Untuk pertemuan ke lima, akan mempelajari materi Kelenjar hormon yang lain, maka kita sebut sebagai materi Sistem Hormon 2. Pada materi ini saya mengajak semua murid secara berkelompok untuk berdiskusi dan presentasi dengan soal yang saya share tiap kelompok berbeda soalnya. 

Berikut adalah LKPD Sistem Hormon 2 (Unduh Disini)

Dan untuk melihat kegiatan pembelajarannya dapat di simak video berikut ini 

Untuk pertemuan keenam kita akan mempelajari tentang Kelainan Sistem Hormon pada Manusia. 

Berikut adalah LKPD Kelainan Sistem Hormon (Unduh Disini)

Saya mengajak murid untuk bermain game dengan cara kelas dibagi menjadi 2 kelompok besar, masing- masing kelompok diberi materi kelainan sistem hormon pada tiap murid. 

Selanjutnya di adakan game dengan cara di siapkan 2 meja dan 2 kursi, saya siapkan masing- masing kelainan sistem hormon 2 kertas, 1 kertas untuk menuliskan nama kelainan sistem hormon, kertas satunya lagi untuk menuliskan deskripsinya. Untuk lebih jelasnya bagaimana game tersebut dilaksanakan, silahkan di simak video berikut ini :

Untuk pertemuan ketujuh, delapan dan sembilan akan dipelajari tentang Panca Indra.

Pada pertemuan ketujuh dan delapan akan diadakan Pembelajaran Diferensiasi tentang Panca Indra. Kelas dibagi menjadi 5 kelompok, masing- masing kelompok diberi materi yang berbeda. Kemudian diminta untuk mempresentasikan salah satu Panca Indra dengan produk presentasi yang berbeda, bisa lagu, puisi, drama, pod cast. 

Berikut adalah LKPD Pembelajaran Diferensiasi Panca Indra (Unduh Disini)

Berikut adalah contoh Video Pembelajaran Diferensiasi Panca Indra

Untuk pertemuan kesembilan membahas tentang Kelainan Panca Indra. Berikut adalah LKPD Kelainan Panca Indra (UNduh Disini).

Berikut adalah Video Pembelajaran Kelainan pada Panca Indra 

Nah selesai lah sudah pembelajaran Sistem Koordinasi. Dilakukan Asesmen Sumatif bab Sistem Koordinasi yang saya bagi menjadi 3  Asesmen yaitu Sistem Saraf, Sistem Hormon dan Panca Indra. Berikut adalah Asesmen Sumatif nya

1. Ulangan Sistem Saraf  (Unduh Disini)
2. Ulangan Sistem Hormon  (Unduh Disini)
3. Ulangan Sistem Panca Indra  (Unduh Disini)

Nah untuk bisa mengetahui pembahasan Soal Ulangan dapat disimak video berikut ini 

Pembahasan Soal Ulangan Sistem Saraf 

Pembahasan Soal Ulangan Sistem Hormon 

Pembahasan Soal Ulangan Sistem Panca Indra

Demikian tadi pemaparan bagaimana saya melakukan pembelajaran di kelas materi Sistem Koordinasi. Dan LKPD ini dapat juga dipakai untuk Kurtilas.

Mudah- mudahan dapat bermanfaat dan menginspirasi...😍😍😍

Post test Pembekalan Calon Pengajar Praktik

Demikian tadi soal Post tes Pembekalan Calon Pengajar Praktik. Mudah-mudahan bermanfaat...😍😍😍

Refleksi Simulasi Lokakarya dan Pendampingan Individu

 Apa pelajaran yang diperoleh selama melakukan aktifitas simulasi Lokakarya dan Pendampingan Individu?

Jawab :

Pelajaran yang saya peroleh pada saat simulasi lokakarya dan pendampingan individu, saya menjadi tahu dan paham bagaimana nanti pada saat saya menjadi PP , aktivitas apa saja yang akan saya lakukan pada saat menjadi PP. Kemudian saya juga bisa berdiskusi menanyakan hal- hal yang mungkin akan saya alami pada saat menjadi Pengajar Praktik. Dengan adanya simulasi ini membuat saya merasa yakin untuk bisa mendampingi CGP pada saya lokakarya dan pendampingan individu. 

Pada saat saya menjadi PP pada simulasi tersebut, mendapatkan umpan balik dari rekan- rekan saya, untuk saya jadikan evaluasi perbaikan performa saya nanti pada saat menjadi Pengajar Praktik.

Apa yang akan dilakukan untuk perbaikan dalam melaksanakan kegiatan fasilitasi CGP?

Yang akan saya lakukan untuk perbaikan dalam melaksanakan kegiatan fasilitasi CGP adalah saya akan mempelajari lebih dahulu LMS yang ada di PMM supaya paham bagaimana saya mengarahkan CGP dalam mengerjakan LMS. Kemudian saya akan mempelajari dengan sungguh- sungguh moderasi Lokakarya dan Pendampingan Individu, supaya saya benar- benar paham dan dapat mendampingi CGP dengan sangat baik. Kemudian saya juga akan belajar bagaimana saya melakukan penilaian, laporan sebagai seorang Pengajar Praktik. 

Pretest Pembekalan Calon Pengajar Praktik (CPP)

 

Jawabannya  6 – 3 – 5 – 2 – 7 – 4 – 1

Jawab : Langkah yang dilakukan dalam rancangan BAGJA dilakukan dengan mengarahkan kepada hal positif, mengindentifikasi hal positif, mengindentifikasi kekuatan, berfokus pada apa yang diinginkan terjadi, berfokus pada aspek kehidupan sehari- hari dan mengungkap makna yang lebih spesifik serta kontekstual.

Jawaban nya Mengembangkan Kewirausahaan Sekolah (Kompetensi Kepala Sekolah)

Jawaban nya Menanyakan kepada CGP apakah yang ia lakukan sudah sesuai dengan penerapan segitiga restitusi dan bagaimana hasilnya sejauh ini

Jawabannya Menemukan rekan guru yang memiliki keresahan yang sama dan mengajak mereka memetakan masalah.

Jawabannya : Visualisasi, Interaksi, dan Partisipasi

Jawaban : Percakapan dua arah melalui partisipasi penuh, interaksi yang aktif dan hubungan timbal balik.

Jawaban : bergerak mengikuti seluruh tahapan seleksi CPP dan pelatihannya, untuk memperoleh makna dan berefleksi dari yang sudah dilakukan selama ini

Jawaban : Menginventarisir kekuatan apa yang dimiliki, yang dapat diberdayakan untuk melakukan transformasi

Jawaban nya : proses kegiatan belajar yang disusun bersama murid, sesuai kebutuhan murid, sehingga berdampak pada murid.

Jawaban : Saya baru mengetahui pemikiran ini dan ingin belajar lebih mendalam agar dapat mendampingi proses belajar siswa saya dengan lebih baik.

Jawaban : Melatih individu untuk mahir berbicara di depan umum.

Jawaban : appraisal suport

Jawaban : Apa yang membuat Anda ragu?

Jawaban : Apa yang menjadi hambatan?

Jawaban : Mengingatkan kembali CGP tentang langkah- langkah merintis komunitas praktisi serta bagaimana memanage waktu secara maksimal.

Jawaban : Memberikan kebebasan kepada siswa dalam mengembangkan  potensinya serta tetap menyelesaikan tuntutan kurikulum.

Jawaban : Salah satu tujuan pendidikan Guru Penggerak adalah merencanakan program yang berdampak pada murid yang bisa di susun dari visi sekolah. 

Jawaban : 3 dan 4

Jawaban : Mampu berinteraksi secara positif antar sesama, memiliki kemampuan komunikasi interkultural, serta mampu memaknai pengalamannya di lingkungan majemuk sebagai kesempatan pengembangan dirinya. 

Jawab : memahami dan menemukan hal positif dari warga sekolah untuk dikembangkan

Jawaban : 3 dan 4

Jawaban : sebagai simbol dan tersedianya hal- hal yang dapat ditiru, namun selalu menjadi pertimbangan dan memiliki potensi potensi kultural yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar

Jawaban : Guru melakukan penilaian pemahaman anak terkait dengan pengetahuan budi pekerti melalui tes lisan dan tertulis

Jawaban : Mengapa sekolah ramah anak perlu diwujudkan?

Jawaban nya : 1, 2 dan 4

Jawaban yang benar : catatan hasil lokakarya, dokumentasi kegiatan lokakarya, penilaian keaktifan lokakarya

Jawaban : Klik Pengajar Praktik - Jurnal Pendampingan Individu - klik Unggah pada Dokumentasi

Jawaban : Lokakarya dan Pendampingan Individu.