.jpeg)
Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan
bagaimana saya melaksanakan aksi nyata dengan topik Refleksi diri pada kelas 10
yaitu pembelajaran presentasi daur biogeokimia secara berkelompok. Pada aksi
nyata ini saya mengambil Praktek model Refleksi awal- tengah dan akhir
pembelajaran.
Refleksi adalah proses memeriksa diri dan mengevaluasi
diri yang dilakukan secara berkelanjutan oleh pendidik yang efektif, dengan
tujuan meningkatkan profesionalitas dalam praktek mengajar.
Pada aksi nyata ini saya laksanakan di kelas 10 MIPA 8
yang berjumlah 35 siswa, saya bagi menjadi 5 kelompok, sehingga ada 5 lembar
Refleksi untuk 1 kelas, karena 1 lembar Refleksi mewakili peserta didik satu
kelompok.
Terdapat 5 orang rekan Guru yang akan memberikan umpan
balik pada pelaksaanan pembelajaran Daur Biogeokimia dengan model praktek
Refleksi awal-tengah dan akhir pembelajaran. Kelima rekan Guru adalah
- Dry
Anggi , Guru PJOK
- Siska
Amelia, Guru Sejarah
- Ruslan,
Guru Bahasa Indonesia
- Annisa
Rahmanda, Guru Bahasa Jerman
- Haryadi
Fadillah, Guru PKWU
Deskripsi
Umpan Balik di Awal Pembelajaran
Sebelum pembelajaran dimulai saya memberikan dokumen
berupa RPP, LKPD dan assessment yang aan digunakan pada saat mengajar kepada
kelima rekan Guru saya. Komentar dari kelima rekan Guru terhadap awal
pembelajaran bahwa administrasi pembelajaran sudah lengkap dan Guru serta semua
peserta didik sangat siap dalam melakukan kegiatan KBM (Kegiatan Belajar
Mengajar).
Dan umpan balik peserta didik juga terlihat dari
kesiapan dan antusias peserta didik di awal pembelajaran. Mereka sudah
mempersiapkan dengan sangat baik miniature Daur Biogeokimia yang siap
dipresentasikan di depan kelas.
Umpan balik yang saya dapatkan tidak mempengaruhi rancangan pembelajaran yang sudah saya buat, karena menurut rekan Guru saya Rancangan pembelajaran yang saya buat sudah lengkap dan baik.
Umpan balik di Tengah Pembelajaran
Pada pertengahan pembelajaran,saya mendapatkan umpan
balik dari rekan Guru yaitu hampir semua peserta didik dalam kelas sangat
antusias dalam mengikuti pembelajaran presentasi daur biogekimia.
Menurut rekan Guru saya, semua murid aktif dalam
pembelajaran karena pembelajaran membuat miniatur Daur biogeokimia sangat
mmengasah kreativitas murid sehingga murid sangat antusias dalam pembelajaran
pembuatan miniature Daur Biogeokimia.
Umpan Balik di Akhir Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, saya mendapat umpan balik
dari reka kerja saya adalah bahwa di akhir pembelajaran semua murid masih
terlihat antusias mengikuti pembelajaran pembuatan dan presentasi miniature
Daur Biogeokimia.
Menurut pendapat rekan Guru saya, pembelajaran yang
sudah saya lakukann adalah merupakan pembelajaran yang bermakna dan membuat
murid terlibat aktif sepenuhnya dalam aktivitas mengajar.
Pengalaman yang saya dapatkan
Ketika harus melakukan Refleksi sepanjang pembelajaran adalah saya merasa llebih
harus mempersiapkan diri dengan baik agar semua rencana yang saya rancang dapat
di laksanakan dengan sebaik mungkin. Selain itu rasanya seperti ada yang selalu
memantau sehingga pembelajaran yang saya lakukan sangat efektif dan efisien
sessuai dengan tujuan pembelajaran yang harus di capai.
Respon peserta didik selama mengikuti pembelajaran
adalah sangat aktif, sangat antusias dan benar-benar melaksanakan pembelajaran
bermakna, selain mengerti tentang materi, mereka juga terlatih untuk membuat
kreativitas dalam pembuatan miniature daur biogeokimia. Selain itu mereka
bahagia karena bisa bekerja sama dengan teman-temannya dan bisa melatih diri
untuk presentasi di depan kelas.
Refleksi
Pandangan saya selama melaksanakan Refleksi sepanjang
pembelajaran adalah saya menjadi lebih mempersiapkan diri dalam pembelajaran
dengan membuat rancangan pembelajaran yang matang. Kemudian pelaksanaan
pembelajaran juga menjadi lebih efektif dan efisien karena saya benar-benar
maksimal dalam menjalankan pembelajaran sebaik mungkin. Pembelajaran menjadi
lebih bermakna dan sangat kondusif.
Respon saya terhadap umpan balik dari Rekan Guru dan
peserta didik sangat baik, dan menerima masukan yang membangun suapaya saya
bisa menjalankan pembelajaran lebih baik lagi ke depannya. Saya mengajak
diskusi kepada kelima rekan Guru yang sudah memberikan umpan balik, supaya saya
mendapatkan masukan secara langsung dan berdiskusi tentang pembelajaran yang
menyenangkan dan pastinya bisa menjadi Guru yang selalu dirindukan oleh peserta
didik.
Yang paling menantang saat saya melaksanakan Refleksi pembelajaran awal-tengah dan akhir adalah saya merasa tertantang apakah pembelajaran saya akan sukses dan membuat semuamurid bahagia dari awal tengah sampai akhir. Karena pastinya membuat pembelajaran yang durasinya lumayan lama yaitu 3 x 45 menit tetap stabil kondusif dan semua murid tetap antusias harus mempunyai tip triks tersendiri, dan alhamdulillah saya sudah membuktikan ternyata dengan persiapan yang matang akan menjadikan kegiatan pembelajaran menjadi kondusif dan menyenangkan.
Hal berbeda yang akan saya lakukan setelah melakukan Refleksi pembe;ajara awal-tengah dan akhir adalah saya akan mengajak rekan Guru berkolaborasi untuk bisa melakukan pembelajaran kolaborasi dengan tetap ada Refleksi pembelajaran awal tengah dan akhir dilaksanakan supaya pembelajaran lebih kondusif dan evaluasi perbaikan nya bis akita laksanakan untuk keberhasilan pembelajaran selanjutnya.
Berikut adalah Foto File Refleksi dari Rekan Guru
.jpeg)
.jpeg)
Untuk lebih jelsnya untuk
melihat bagaimana pembelajaran berlangsung dapat dilihat pada video berikut ini
Demikian tadi pemaparan aksi
nyata pada topik Refleksi diri dengan model awal-tengah dan akhir pembelajaran.
Mudah-mudahan dapat bermanfaat dan menginspirasi 😍😍😍
Bapak/Ibu Guru, saya melakukan Aksi Nyata sebagai implementasi pemahaman saya terhadap salah satu topik Pelatihan Mandiri di platform Merdeka Mengajar
Mohon bantuan Bapak/Ibu Guru untuk memberikan tanggapan di tautan berikut. Terima kasih.