Soal PSAS Biologi Kelas 10 Fase E

 

Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan soal Penilaian Sumatif Akhir Semester Biologi Kelas 10 Fase E beserta kisi- kisinya.

File PSAS Biologi Fase E Kelas 10 (Unduh Disini)

Kisi-kisi PSAS Biologi Fase E Kelas 10 (UNduh Disini)

Mudah- mudahan bermanfaat dan dapat menginspirasi ....😍😍😍

Kumpulan Video Pembahasan Soal Persiapan PSAS Biologi Kelas 10 Fase E

 

Kalian pengen dapat nilai sempurna di Penilaian Sumatif Akhir Semester (PSAS) Biologi Kelas 10 Fase E untuk semester 1 ini?  Kalo iya... yuk simak video- video berikut ini dan jangan lupa hafalkan ya...

Video Pembahasan Soal Klasifikasi Makhluk Hidup

Video Pembahasan Soal Virus

Untuk Pembahasan Soal Virus dapat dibaca pada tulisan https://www.wetyyuningsih.com/2024/09/pembahasan-soal-virus-kelas-10-fase-e.html

Video Pembahasan Soal Bakteri 

Untuk Pembahassan Soal Bakteri dapat dibaca pada tulisan https://www.wetyyuningsih.com/2024/10/pembahasan-soal-ulangan-bakteri-kelas.html

Selain itu silahkan kalian simak video pembahasan Soal PAS Biologi part 1

video pembahasan Soal PAS Biologi part 2

Simak dan hafalkan ya soal2 diatas... Mudah-mudahan mendapatkan nilai sempurna ya... semangat....😍😍😍😍

Kumpulan Video Pembahasan Soal-soal PAS Biologi Kelas 12

 

Tentunya kalian ingin kan mendapatkan nilai 100 untuk Penilaian Akhir Semester 5 kali ini?

Gimana caranya???? 

Mudah seh, silahkan kalian simak baik2 dan hafalkan video Pembahasan soal berikut ini supaya minggu depan kalian bisa mengerjakan Quisziz dengan mudah dan mendapatkan nilai sempurna 100.

Video Pembahasan Soal Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan 

Video Pembahasan Soal Metabolisme 

Video Pembahasan Soal Substansi genetika 

Video Pembahasan Soal Reproduksi Sel part 1

Video Pembahasan Soal Reproduksi Sel part 2

 Video Pembahasan Soal Pola Hereditas part 1

Video Pembahasan Soal Pola Hereditas part 2

Video Pembahasan Hereditas Manusia part 1

Video Pembahasan Hereditas Manusia part 2

Video Pembahasan Soal Mutasi 

dapat di baca pada https://www.wetyyuningsih.com/2024/11/jawaban-ulangan-mutasi-kelas-12.html

Nah silahkan kalian simak dan hafalkan ya video dan tulisan di atas... Mudah-mudahan dapat nilai PAS Biologi sempurna ya... semangat...😍😍😍😍

Persiapan Lokakarya 6 PGP Angkatan 11 KBB

 

Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan kegiatan apa saja yang akan kita laksanakan pada Lokakarya 6.

1. PEMBUKAAN

•             Pembukaan & Ice breaking
•             Penjelasan Tujuan & Pembuatan Kesepakatan Belajar

2. BERBAGI TUJUAN PROGRAM

•             Visualisasi tujuan program sekolah 
•             Berbagi tujuan program

3. RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH

•            Membuat Rencana Program Sekolah
•            Memberi Umpan Balik

4. DIMANA SAYA SEKARANG? 

•           Identifikasi Kekuatan Diri
•           Berbagi Kekuatan Diri

5. AMBIL PELAJARAN! LAKUKAN PERBAIKAN

•         Pengantar Diskusi
•         Ambil Pelajaran, Lakukan Perbaikan!

6. RENCANA 6 PENGUATAN KOMPETENSI DIRI

•         Membuat Rencana Penguatan Kompetensi DIri

7.  TINDAK LANJUT DAN PENUTUP 

•         Memetik Pembelajaran
•         Penutup dan Tindak Lanjut

File yang dapat diunduh

• Rencana Moderasi Lokakarya 06 - Keberlanjutan Pengembangan Diri dan Sekolah (Unduh Disini)
• Bahan Tayang Lokakarya 06 PGP_Keberlanjutan Pengembangan Diri dan Sekolah (Unduh Disini)
• Lembar Kerja 1_Identifikasi Kekuatan Diri (Unduh Disini)
• Lembar Kerja 2_Rencana Penguatan Kompetensi Diri (Unduh Disini)
• Lembar Kerja 3_Evaluasi Lokakarya 6 (Unduh Disini)

Mudah-mudahan dapat bermanfaat... semangat...😍😍😍😍

Soal PSAS Biologi Fase F Kelas 11 Beserta Kisi- kisinya.

 

Berikut ini adalah Soal Penilaian Sumatif Akhir Semester Biologi Fase F Kelas 11 

File PSAS Biologi Kelas 11 Fase F (Unduh Disini)

File Kisi- kisi PSAS Biologi Fase F kelas 11 (Unduh Disini)

Untuk bisa melihat jawaban yang tepat bisa di baca dan di simak pada tautan https://www.wetyyuningsih.com/2024/11/kumpulan-video-pembahasan-soal-soal.html

Mudah-mudahan soal ini bermanfaat dan dapat menginspirasi... semangat..😍😍😍

Kumpulan Video Pembahasan Soal- Soal Biologi PSAS Kelas 11 Fase F

 

Berikut adalah kumpulan Video Pembahasan Soal- soal Biologi Kelas 11 Fase F untuk menghadapi PSAS Biologi Kelas 11

Video Pembahasan Soal Ulangan Sel dan Transpor Membran

Video Pembahasan Soal Ulangan Pembelahan Sel

Video Pembahasan Soal Sistem Gerak Manusia

Video Pembahasan Soal Sistem Peredaran Darah Manusia part 1

Video Pembahasan Soal Sistem Peredaran Darah Manusia part 2

Video Pembahasan Soal Sistem Pencernaan part 1

Video Pembahasan Soal Sistem Pencernaan part 2

Video Pembahasan Soal Sistem Pencernaan part 3

Silahkan dipelajari dengan baik, dihafalkan untuk persiapan PSAS Biologi Fase F kelas 11... Mudah-mudahan nilai kalian bagus.. dan tetap jadi yang terbaik versi diri sendiri....semangat,,.,😍😍😍😍

Kumpulan Video Pembahasan Soal Latihan PSAS Biologi Fase F Kelas 12

 

Berikut ini adalah kumpulan video untuk soal- soal Penilaian Sumatif Akhir Semester (PSAS) Biologi Fase F Kelas 12.

Video Pembahasan Soal Metabolisme dan Enzim Kelas 12

Video Pembahasan Soal Ulangan Substansi Genetika

Video Pembahasan Soal Pola Hereditas 1

Video Pembahasan Soal Pola Hereditas 2

Video Pembahasan Soal Hereditas Manusia 1 

Video Pembahasan Soal Hereditas Manusia 2

Silahkan dipelajari mudah- mudahan dapat bermanfaat.. Selamat mengerjakan PSAS Biologi... Mudah-mudahan mendapat nilai yang terbaik... semangat...😍😍😍

Asesmen Akhir Semester Biologi Fase F Kelas 12

 

Berikut ini saya lampirkan Asesmen Akhir Semester Biologi Kelas 12 Fase F. Sebelum membuat soal terlebih dahulu membuat Kisi- kisi Asesmen Akhir Semester Biologi Fase F Kelas 12.

Kisi- kisi Asesmen Akhir Semester Biologi Fase F Kelas 12.(Unduh Disini)

Akhir Semester Biologi Kelas 12 Fase F (UNduh Disini)

Silahkan di gunakan bila memang dapat menginspirasi dan bermanfaat. Untuk Kunci jawaban ditunggu ya pada tulisan selanjutnya.... semangat....😍😍😍

Kumpulan Video Pembahasan Soal Latihan PAS Kelas 11

 

Berikut ini adalah Video Pembahasan Soal Latihan Penilaian Akhir Semester (PAS) Biologi Kelas 11

Part 1

Part 2

Part 3

Silahkan dipelajari sebelum mengerjakan Ulangan Quisziz PAS Biologi Kelas 11. Semangat ya...😍😍😍

Persiapan Pendampingan Individu 6 PGP Angkatan 11

 

Bagian Awal Pendampingan (10’)

1. Menjelaskan tentang fokus pendampingan, PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan yang akan dilakukan.

2. Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan terakhir, menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan sebelumnya, serta hal-hal yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan terakhir (berdasarkan Jurnal Pemanatauan Pembelajaran Daring).

3. Apresiasi kemajuan-kemajuan yang disampaikan oleh Calon Guru Penggerak, termasuk hal baik yang dilihat selama observasi.

Bagian Inti Pendampingan (160’)

Refleksi hasil survei (feedback 360) (40’)

• PP memberikan hasil analisis feedback 3600  kepada CGP,  berikan CGP waktu beberapa saat untuk membaca dan memahami infomasi dari hasil analisis yang telah dilakukan.

• Berdasarkan hasil feedback 3600 lakukan refleksi dengan memberikan pertanyaan pematik berikut ini:

1. Berdasarkan hasil feedback 3600 apa yang kurang baik/ perlu ditingkatkan  menurut responden terhadap kompetensi bapak/Ibu? Jelaskan menurut masing-masing responden (kepala sekolah, rekan sejawat, dan murid)

2. Apa rencana Bapak/Ibu ke depannya untuk dilakukan mengenai kompetensi guru penggerak yang harus Bapak/Ibu miliki?

3. Siapa saja yang akan Bapak/Ibu libatkan untuk meningkatkan kompetensi guru penggerak yang harus Bapak/Ibu miliki?

Perubahan dalam pembelajaran (30’)

• Refleksi perubahan dalam pembelajaran yang sudah diterapkan selama 6 bulan, diskusikan dampak pada diri guru dan murid yang terjadi.

1. Setelah Bapak/ Ibu menjalani 6 bulan pendidikan guru penggerak, perubahan apa yang Bapak/ Ibu rasakan yang berkaitan dengan kompetensi Bapak/ Ibu sebagai guru?

2. Berdasarkan yang Bapak/ Ibu alami, perubahan apa saja yang terjadi pada diri murid Bapak/ Ibu setelah Bapak/ Ibu menjalani program 6 bulan ini?

3. Apa saja hal yang membuat perjalanan 6 bulan ini cukup memuaskan?

Penilaian pemetaan aset (60’)

• Proses penilaian pemetaan aset dilakukan dengan cara berdiskusi dengan CGP dan aktor yang terlibat saat proses pemetaan asset. Berdasarkan hasil diskusi tersebut, silahkan lakukan penilaian dengan menggunakan rubrik yang telah disediakan.

• Pertanyaan pematik untuk CGP yang digunakan saat diskusi

• Siapa saja aktor yang terlibat saat proses pemetaan aset?

• Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam menemukan/mengidentifikasi sumber daya yang ada di sekolah?

• Apa saja kendala dan tantangan yang Bapak/Ibu hadapi saat melakukan identifikasi sumber daya sekolah dan bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya?

• Bagaimana perasaan Bapak/Ibu ketika berhasil mengidentifikasi sumber daya sekolah?

• Apa pertimbangan Bapak/Ibu dalam menentukan sumber daya sekolah?

• Selain berdiskusi dengan CGP, lakukan juga wawancara ke perwakilan aktor yang terlibat untuk mengecek kesepahaman akan tujuan pemetaan dan proses yang terjadi, dengan menggunakan pertanyaan pematik berikut ini:

• Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam menemukan/mengidentifikasi sumber daya yang ada di sekolah?

• Apa saja kendala dan tantangan yang Bapak/Ibu hadapi saat melakukan identifikasi sumber daya sekolah dan bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya?

• Bagaimana perasaan Bapak/Ibu ketika berhasil mengidentifikasi sumber daya sekolah?

• Apa pertimbangan Bapak/Ibu dalam menentukan sumber daya sekolah?

• Apakah terdapat hal lain yang dapat dijadikan sumber daya sekolah yang belum Bapak/Ibu temukan dalam proses yang sudah berlangsung?

Persiapan panen hasil belajar (30’)

• Diskusikan dengan CGP terkait persiapan panen hasil belajar, pastikan CGP mengetahui dan memahami kelengkapan apa saja yang akan dibawa dan ditampilkan saat pelaksanaan panen hasil belajar. Berikan pertanyaan pematik sebagai panduan diskusi dengan CGP:

• Apa ide Bapak/Ibu untuk persiapan panen hasil belajar pada Lokakarya 7?

• Apa yang akan Bapak/Ibu pamerkan pada saat penen hasil belajar?

Bagian Akhir Pendampingan (10’)

1. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring.

2. Mendorong untuk terus memetakan sumber daya dalam melakukan perubahan dan perbaikan pembelajaran.

3. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi di LMS.

Persiapan Lokakarya 5 PGP Angkatan 11

 

• Waktu: Bulan ke-5

• Pemahaman bermakna: Menjalankan tahapan inkuiri apresiatif (BAGJA) membantu Calon Guru Penggerak dalam merancang program berorientasi pada kepemimpinan murid (student agency) dengan mengoptimalkan aset yang dimiliki sekolah.

• Produk yang dihasilkan: 

• Rencana tindak lanjut tahapan B (Buat pertanyaan), A (Ambil pelajaran), dan G (Gali mimpi) dari tahapan BAGJA untuk merancang program yang berpihak pada murid. 

• Strategi pelibatan aktor dalam fase gali mimpi.

• Rencana program bagian Judul Program atau kegiatan, latar belakang, dan tujuan program.

• 
  

1. PEMBUKAAN 

• Pembukaan & Pengenalan Pengajar Praktik
• Icebreaking
• Penjelasan Tujuan & Pembuatan Kesepakatan Belajar

2. DISKUSI HASIL AKSI NYATA B (BUAT PERTANYAAN) DAN A (AMBIL PELAJARAN)

• Penjelasan sesi dan Pembagian kelompok
• Sharing dalam kelompok mengenai hasil aksi nyata B dan A
• Presentasi dan umpan balik

3. MENYUSUN STRATEGI PELIBATAN AKTOR DALAM FASE GALI MIMPI

• Penjelasan sesi dan Pembagian kelompok
• Diskusi kelompok penentuan aktor yang dilibatkan dalam fase gali mimpi dan strategi pelibatannya
• Presentasi dan umpan balik

4. MEMBUAT RENCANA PROGRAM 

•  Kerja individu membuat rencana program
• Presentasi berpasangan
• Gallery walk untuk memberi masukan dan mendapatkan masukan dari peserta lain
•  Perbaikan rencana program dari masukan
• Reviu dan penguatan dari pengajar Praktik

5. PENUTUP

• Pengumuman penugasan
• Penutup 

Untuk lebih jelasnya dapat disimak dan diunduh

Bahan Tayang Lokakarya 05 PGP_Kolaborasi dalam Pengelolaan Program (Unduh Disini)

Rencana Moderasi Lokakarya 5 PGP Angkatan 11 (Unduh Disini)

Langkah- langkah Pendampingan Individu 5 PGP Angkatan 11

 

Bagian Awal Pendampingan (10’)

1. Menjelaskan tentang fokus pendampingan, PP memastikan CGP memahami aktivitas pendampingan yang akan dilakukan.

2. Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses yang sudah berjalan selama satu bulan terakhir, menanyakan rencana tindak lanjut dari pendampingan sebelumnya, serta hal-hal yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan terakhir (berdasarkan Jurnal Pemanatauan Pembelajaran Daring)

3. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring.

4. Meminta hasil observasi pembelajaran rekan sejawat

Bagian Inti Pendampingan (160’)

1. Penerapan aksi nyata modul 3.1 (30’)

   Penerapan aksi nyata modul 3.1, CGP tidak ditugaskan untuk melaporkan implementasinya melalui LMS. CGP hanya mendiskusikan pengalaman dan refleksi dari aksi nyata ini bersama pendamping pada saat  pendampingan individu. 

   Untuk mempermudah PP melaksanakan refleksi dengan CGP, gunakanlah pertanyaan pemantik berikut ini: 

   • Refleksi proses pengambilan keputusan dengan menggunakan pertanyaan:

     • Berdasarkan hasil pemetaan yang Bapak/ Ibu lakukan, bagaimana hal tersebut memengaruhi proses pengambilan keputusan yang dilakukan Bapak/ Ibu?

     • Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu masih perlu dikembangkan atau perlu dievaluasi?

     • Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu mendukung keberhasilan dari keputusan yang diambil?

     • Adakah pengalaman yang terjadi (baik dalam waktu dekat ataupun sebelum mengikuti Pendidikan Guru Penggerak) yang mencerminkan dilema etika, baik itu terkait murid maupun rekan sejawat?

     • Menurut Bapak/Ibu, apakah proses pengambilan keputusan yang dilakukan sudah sesuai dengan prinsip dan langkah yang dipelajari di modul 3.1?

     • Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu masih perlu dikembangkan atau perlu dievaluasi dari proses pengambilan keputusan tersebut?

2. Rancangan program yang berdampak pada murid (30’)

   Diskusi rancangan program yang berdampak pada murid, dapat diawali dengan menanyakan rancangan program yang sudah ada di sekolah. Lakukan reviu bersama CGP, apakah rancangan di sekolah sudah berpihak kepada murid?, berdasarkan diskusi awal ini menjadi dasar untuk PP untuk melanjutkan diskusi pada tahap berikutnya.  

   Untuk lebih meningkatkan pengalaman CGP, ajaklah CGP berdiskusi terkait rancangan program yang berdampak pada murid dengan mengajukan pertanyaan pemantik berikut ini: 

   • Apakah Bapak/Ibu sudah membuat rancangan program yang berdampak pada murid?

   • Apa bentuk program yang sudah Bapak/Ibu rancang?

   • Dukungan apa saja yang Bapak/Ibu perlukan untuk menerapkan program yang sudah dibuat?

   • Apa yang menjadi tantangan Bapak/Ibu dalam melaksanakan rancangan program yang sudah dibuat?

   • Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk menghadapi tantangan tersebut?

3. Perkembangan komunitas praktisi (30’)

   Diskusi perkembangan komunitas praktisi yang dijalankan di sekolah serta implementasi dari rencana di lokakarya 2 untuk berbagi ke rekan sejawat.

   • Bapak/ Ibu sudah merintis komunitas praktisi di lingkungan sekolah (dan sekitarnya, jika ada), bagaimana peran komunitas ini terhadap proses belajar Bapak/ Ibu?

   • Apa saja perubahan menyenangkan yang Bapak/ Ibu alami dari rekan di komunitas praktisi Bapak/ Ibu?

   • Apa rencana yang akan dilakukan komunitas praktisi Bapak/ Ibu setelah program ini selesai?

   • Apa dukungan yang Bapak/ Ibu perlukan untuk komunitas praktisi Bapak/ Ibu agar bisa terus belajar bersama?

4. Dialog Pasca-Observasi Pembelajaran (70’)

   Diakhir PI 4, CGP sudah ditugaskan untuk membimbing satu orang rekan sejawat dalam penyusunan RPP dan juga melakukan observasi pembelajaran ke kelas rekan sejawat. Pada PI 5 ini, PP mengarahkan CGP untuk:

   • Menyampaikan tujuan percakapan dan hasil analisis data observasi pembelajaran ke rekan sejawat.

   • Melakukan percakapan umpan balik. Dalam percakapan CGP menemukan area pengembangan dan perbaikan diri yang hendak dilakukan kepada rekan sejawat. Catat hasil umpan balik pada Catatan Percakapan Pasca Observasi Kelas (format ambil di modul 2.3 pada bagian aksi nyata).

   • Percakapan perencanaan area pengembangan

   • Rencana aksi pengembangan diri. Hasil perencanaan aksi pengembangan diri rekan sejawat dicatat pada Lembar Rencana Pengembangan Diri (format ambil di modul 2.3 pada bagian aksi nyata).

   Proses Pasca-observasi pembelajaran ini diamati dan dilakukan penilaian oleh PP dengan menggunakan Rubrik Penilaian Sesi Aksi Nyata pada kegiatan PI.5.5. Penilaian Keterampilan Coaching untuk Supervisi Akademik.

Bagian Akhir Pendampingan (10’)

1. Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan saat ini:

   • Setelah Bapak/ Ibu menjalani program PGP ini apa hal yang menurut Bapak/ Ibu paling Bapak/Ibu kuasai dari materi-materi yang sudah dipraktikkan? 

     Materi apa yang Bapak/ Ibu rasakan masih membingungkan dan ingin dipelajari lebih dalam?

2. Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran daring.

3. Mengingat CGP untuk menyebarkan, mengumpulkan dan menginput survei tentang kompetensi guru penggerak (feedback 360). Kegiatan ini sudah harus dilakukan sebelum pelaksanaan PI 6. Yang harus dilakukan CGP:

   • Menyebarkan kuesioner survey feedback 3600 sesuai peran dan jenjang yang diampu oleh CGP dengan responden Kepala sekolah, rekan guru (5 orang), dan perwakilan murid CGP (5 orang) 

   • CGP mengisi self evaluation.

4. Mengingatkan CGP untuk melakuan diskusi terkait Pemetaan Aset (pelaksanaan sebelum PI 6 dilakukan), adapun hal-hal yang harus dilakukan CGP:

   1. Menentukan jadwal diskusi Pemetaan aset dengan Kepala Sekolah

   2. Mengundang aktor (Kepala sekolah, rekan guru, murid, orang tua, tokoh setempat dan perwakilan gender) yang terlibat dalam diskusi

   3. Membuat notulen hasil diskusi 

   4. Mengambil foto kegiatan

   5. Mengumpulkan hasil pemetaan

5. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi di LMS.