Pembuatan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Biologi Fase F Kelas 12 Kurikulum Merdeka

 Setelah kemaren kita sudah menganalisa Capaian Pembelajaran (CP) menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) (Baca Disini) sekarang kita akan membuat Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Biologi Fase F Kelas 12 Kurikulum Merdeka.

Pada tahap awal kita akan tulis dulu informasi yang terdiri dari Penulis, asal sekolah, mata pelajaran dan kelas atau fase berapa. Selanjutnya kita tulis Capaian Pembeajaran (CP) yang dapat kita copy paste dari CP yang ada. 

Tahap selanjutnya kita menghitung alokasi waktu jam pelajaran. Pada fase F kelas 12 mata pelajaran pilihan seperti Biologi mendapatkan 5 jam pelajaran tiap minggu dengan asemsi satu tahun terdapat 32 minggu efektif. Sehingga jumlah total jam pelajaran untuk Biologi adalah 5 dikalikan 32 sama dengan 160 jam pelajaran. Kemudian kita bagi menjadi 2 yaitu semester 1 mendapat 80 JP dan semester 2 mendapat 80 JP. 

Tahapan selanjutnya adalah membuat Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dimana kita menetukan jumlah jam pelajaran untuk tiap materi atau capaian pembelajaran.

Semester 1 terdiri dari :

1. Bab Fungsi Enzim sebanyak 15 JP
2. Bab Metabolisme sebanyak 30 JP 
3. Bab Pola Hereditas sebanyak 35 JP

Sehingga total untuk semester 1 terdapat 80 JP.

Semester 2 terdiri dari:

1. Bab Pola Hereditas Manusia sebanyak 28 JP
2. Bab Pertumbuhan dan Perkembangan sebanyak 25 JP
3. Bab Evolusi sebanyak 27 JP 

Sehingga total untuk semester 2 adalah 80 JP. 

Total jam pelajaran tersebut sudah termasuk asesmen diagnostik, asesmen sumatif, refleksi, evaluasi dan remidi serta pengayaan. 

Untuk lebih jelas nya dapat di simak pada video Pembuatan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Biologi Fase F Kelas 12 berikut ini

Berikut adalah File PDF Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Biologi Fase F Kelas 12 Kurikulum Merdeka (Unduh Disini)

Mudah-mudahan dapat bermanfaat dan menginspirasi.. Salam sehat dan sukses selalu....😍😍😍

Analisis Capaian Pembelajaran (CP) menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) Biologi Fase F Kelas 12 Kurikukum Merdeka

 Pada kesempatan kali ini saya akan bercerita bagaimana saya melakukan analisis Capaian Pembelajaran (CP) menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) pada mata pelajaran BIologi Fase F kelas 12 Kurikulum Merdeka.

Pada tahap awal saya akan membaca Capaian Pembelajaran yang dapat bapak ibu semua lihat pada file berikut File CP Kurikulum Merdeka (Unduh Disini)

Setelah membaca CP maka saya akan menentukan materi apa saja yang akan dipelajari di Fase F kelas 12. Materi tersebut terdiri dari

1. Fungsi Enzim
2. Metabolisme
3. Pola Hereditas 
4. Hereditas Manusia
5. Pertumbuhan dan Perkembangan
6. Evolusi

Materi tersebut merupakan Capaian Pembelajaran (CP) yang wajib di pelajari di Fase F kelas 12. Dan untuk inovasi teknologi biologi, karena sudah dipelajari pada kelas 10 fase E maka tidak perlu lagi diajarkan pada fase F kelas 12.

Selanjutnya kita akan mengindentifikasikan CP menjadi bagian-bagian materi yang akan diajarkan.

Selanjutnyan kita akan mudah untuk membuat Tujuan Pembelajaran (TP) dengan cara menambahkan kata Siswa dapat + KKO+ materi yang akan diajarkan. Sehingga tiap CP akan ada beberapa Tujuan Pembelajaran di sesuaikan dengan Jam Pelajaran (JP) Biologi yang dalam satu minggunya mendapat 5 JP. 

Berikut adalah video Analisis Capaian Pembelajaran menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) Fase F kelas 12 Kurikulum Mereka 

Silahkan mengunduh file Analisis Capaian Pembelajaran menjadi Tujuan Pembelajaran Biologi Fase F Kelas 12 Kurikulum Merdeka (Unduh Disini)

Demikian tadi pemaparan saya dalam menganalisa Capaian Pembellajaran menjadi Tujuan Pembelajaran Biologi Fase F kelas 12 Kurikulum Merdeka. Mudah-mudahan dapat bermanfaat.. Salam sehat dan sukses selalu...😍😍😍

Yuk Simak Apa Saja Kelengkapan Administrasi Kurikulum Merdeka

 

Menghadapi Tahun Ajaran Baru 2023-2024 tentunya semua Guru ajan di sibukkan dengan persiapan Kegiatan Belajar Mengajar. Dan sebagaian besar sekolah pasti akan melaksanakan Kurikulum Merdeka. Apa saja yang harus dipersiapkan sebagai Guru Mata Pelajaran?

Yang pertama pastinya kita harus menganalisa CP (Capaian Pembelajaran) yang sudah ditetapkan oleh Pemerintah, kita tinggal mengundugnya sesuai dengan mata pelajaran kita masing-masing.

File CP Kurikulum Merdeka (Unduh Disini)

Setelah kita sudah melihat CP (Capaian Pembelajaran) untuk tiap Fase yang harus dikuasai oleh peserta didik, maka langkah selanjutnya adalah Menganalisa CP menjadi TP (Tujuan Pembelajaran)

Berikut adalah File Analisis CP menjadi TP untuk Pelajara Biologi Fase E, bagi bapak ibu Guru pellajaran lain boleh dijadikan sebagai template nya. 

File Analisis CP menjadi TP (Unduh Disini)

Setelah kita sudah membuat TP (Tujuan Pembelajaran) maka selanjutnya kita akan membuat Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Berikut adalah Video tentang cara pembuatan ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) 

Berikut adalah File Alur Tujuan Pembelajaran Biologi Fase E Biologi, untuk bapak ibu Guru pelajaran lain bisa digunakan sebagai template atau disesuaikan dengan pelajaran masing-masing.

File Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Biologi Fase E kelas 10 (Unduh Disini)

Setelah kita sudah membuat Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) maka kita bisa membuat Modul Ajar (MA). Berikut adalah video bagaimana saya membuat Modul Ajar (MA)

Di dalam modul Ajar sudah berisi rancangan pembelajaran kita untuk mengajar 1 CP (Capaian Pembelajaran). Berisi Kegiatan pembelajaran yang nantinya dalam kegiatan inti kegiatan pembelajaran tiap pertemuan bisa kita buat menjadi LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik). Berisi KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran), Pembelajaran Bermakna, Refleksi Murid dan Guru.

Berikut adalah File Modul Ajar Kenekaragaman Hayati Fase E Kelas 10 , untuk bapak ibu Guru mapel lain, bisa menggunakan sebagai template dan disesuaikan dengan mata pelajaran masing-masing.

File Modul Ajar (MA) Keanekaragaman Hayati Fase E (Unduh Disini)

Pada Kurikulum Merdeka diharapkan untuk membuat Asesmen Diagnostik. Tujuannya adalah untuk mengetahui kesiapan peserta didik dalam menerima pembelajaran. Berikut adalah video bagaimana saya membuat asesmen diagnostik

Berikut adalah File Asesmen Diagnostik Materi Struktur Sel Fase F Kelas 11 (Unduh Disini)

Selain itu kita juga membuat LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) untuk tiap pertemuan, caranya mudah kita cukup copy paste dari kegiatan tiap pertemuan yang ada di Modul Ajar (MA). 

Pada LKPD kita lengkapi juga kolom refleksi dan juga asesmen formatif.

Jadi asesmen formatif adalah asesmen untuk mengukur ketercapain Tujuan pembelajaran untuk tiap pertemuan atau untuk tiap satu Tujua Pembelajaran.

Berikut adalah contoh file LKPD yang dapat bapak ibu jadikan inspirasi (Undug Disini)

Nah demikian tadi pemaparan saya tentang kelengkapan administrasi Kurikulum Merdeka. Kurikulum ini memungkinkan kita untuk bisa membuat adminitrasi pembelajaran sendiri tanpa merepotkan karenna yang tahu persis karakteristik peserta didik adalah gurunya sendiri.

Mudaha-mudahan dapat bermanfaat dan mengisnpirasi..😍😍😍

Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri dengan Model Refleksi Awal-Tengah-Akhir Pembelajaran Biologi Kelas 10

Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan bagaimana saya melaksanakan aksi nyata dengan topik Refleksi diri pada kelas 10 yaitu pembelajaran presentasi daur biogeokimia secara berkelompok. Pada aksi nyata ini saya mengambil Praktek model Refleksi awal- tengah dan akhir pembelajaran.

Refleksi adalah proses memeriksa diri dan mengevaluasi diri yang dilakukan secara berkelanjutan oleh pendidik yang efektif, dengan tujuan meningkatkan profesionalitas dalam praktek mengajar.

Pada aksi nyata ini saya laksanakan di kelas 10 MIPA 8 yang berjumlah 35 siswa, saya bagi menjadi 5 kelompok, sehingga ada 5 lembar Refleksi untuk 1 kelas, karena 1 lembar Refleksi mewakili peserta didik satu kelompok.

Terdapat 5 orang rekan Guru yang akan memberikan umpan balik pada pelaksaanan pembelajaran Daur Biogeokimia dengan model praktek Refleksi awal-tengah dan akhir pembelajaran. Kelima rekan Guru adalah

1. Dry Anggi , Guru PJOK
2. Siska Amelia, Guru Sejarah
3. Ruslan, Guru Bahasa Indonesia
4. Annisa Rahmanda, Guru Bahasa Jerman
5. Haryadi Fadillah, Guru PKWU

Deskripsi

Umpan Balik di Awal Pembelajaran

Sebelum pembelajaran dimulai saya memberikan dokumen berupa RPP, LKPD dan assessment yang aan digunakan pada saat mengajar kepada kelima rekan Guru saya. Komentar dari kelima rekan Guru terhadap awal pembelajaran bahwa administrasi pembelajaran sudah lengkap dan Guru serta semua peserta didik sangat siap dalam melakukan kegiatan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar).

Dan umpan balik peserta didik juga terlihat dari kesiapan dan antusias peserta didik di awal pembelajaran. Mereka sudah mempersiapkan dengan sangat baik miniature Daur Biogeokimia yang siap dipresentasikan di depan kelas.

Umpan balik yang saya dapatkan tidak mempengaruhi rancangan pembelajaran yang sudah saya buat, karena menurut rekan Guru saya Rancangan pembelajaran yang saya buat sudah lengkap dan baik.

Umpan balik di Tengah Pembelajaran

Pada pertengahan pembelajaran,saya mendapatkan umpan balik dari rekan Guru yaitu hampir semua peserta didik dalam kelas sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran presentasi daur biogekimia.

Menurut rekan Guru saya, semua murid aktif dalam pembelajaran karena pembelajaran membuat miniatur Daur biogeokimia sangat mmengasah kreativitas murid sehingga murid sangat antusias dalam pembelajaran pembuatan miniature Daur Biogeokimia.

Umpan Balik di Akhir Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, saya mendapat umpan balik dari reka kerja saya adalah bahwa di akhir pembelajaran semua murid masih terlihat antusias mengikuti pembelajaran pembuatan dan presentasi miniature Daur Biogeokimia.

Menurut pendapat rekan Guru saya, pembelajaran yang sudah saya lakukann adalah merupakan pembelajaran yang bermakna dan membuat murid terlibat aktif sepenuhnya dalam aktivitas mengajar.

Pengalaman yang saya dapatkan Ketika harus melakukan Refleksi sepanjang pembelajaran adalah saya merasa llebih harus mempersiapkan diri dengan baik agar semua rencana yang saya rancang dapat di laksanakan dengan sebaik mungkin. Selain itu rasanya seperti ada yang selalu memantau sehingga pembelajaran yang saya lakukan sangat efektif dan efisien sessuai dengan tujuan pembelajaran yang harus di capai.

Respon peserta didik selama mengikuti pembelajaran adalah sangat aktif, sangat antusias dan benar-benar melaksanakan pembelajaran bermakna, selain mengerti tentang materi, mereka juga terlatih untuk membuat kreativitas dalam pembuatan miniature daur biogeokimia. Selain itu mereka bahagia karena bisa bekerja sama dengan teman-temannya dan bisa melatih diri untuk presentasi di depan kelas.

Refleksi

Pandangan saya selama melaksanakan Refleksi sepanjang pembelajaran adalah saya menjadi lebih mempersiapkan diri dalam pembelajaran dengan membuat rancangan pembelajaran yang matang. Kemudian pelaksanaan pembelajaran juga menjadi lebih efektif dan efisien karena saya benar-benar maksimal dalam menjalankan pembelajaran sebaik mungkin. Pembelajaran menjadi lebih bermakna dan sangat kondusif.

Respon saya terhadap umpan balik dari Rekan Guru dan peserta didik sangat baik, dan menerima masukan yang membangun suapaya saya bisa menjalankan pembelajaran lebih baik lagi ke depannya. Saya mengajak diskusi kepada kelima rekan Guru yang sudah memberikan umpan balik, supaya saya mendapatkan masukan secara langsung dan berdiskusi tentang pembelajaran yang menyenangkan dan pastinya bisa menjadi Guru yang selalu dirindukan oleh peserta didik.

Yang paling menantang saat saya melaksanakan Refleksi pembelajaran awal-tengah dan akhir adalah saya merasa tertantang apakah pembelajaran saya akan sukses dan membuat semuamurid bahagia dari awal tengah sampai akhir. Karena pastinya membuat pembelajaran yang durasinya lumayan lama yaitu 3 x 45 menit tetap stabil kondusif dan semua murid tetap antusias harus mempunyai tip triks tersendiri, dan alhamdulillah saya sudah membuktikan ternyata dengan persiapan yang matang akan menjadikan kegiatan pembelajaran menjadi kondusif dan menyenangkan.

Hal berbeda yang akan saya lakukan setelah melakukan Refleksi pembe;ajara awal-tengah dan akhir adalah saya akan mengajak rekan Guru berkolaborasi untuk bisa melakukan pembelajaran kolaborasi dengan tetap ada Refleksi pembelajaran awal tengah dan akhir dilaksanakan supaya pembelajaran lebih kondusif dan evaluasi perbaikan nya bis akita laksanakan untuk keberhasilan pembelajaran selanjutnya.

Berikut adalah Foto File Refleksi dari Rekan Guru

 Berikut adalah Refleksi dari peserta didik (per kelompok)  

Untuk lebih jelsnya untuk melihat bagaimana pembelajaran berlangsung dapat dilihat pada video berikut ini 

Demikian tadi pemaparan aksi nyata pada topik Refleksi diri dengan model awal-tengah dan akhir pembelajaran. Mudah-mudahan dapat bermanfaat dan menginspirasi 😍😍😍

Bapak/Ibu Guru, saya melakukan Aksi Nyata sebagai implementasi pemahaman saya terhadap salah satu topik Pelatihan Mandiri di platform Merdeka Mengajar 

Mohon bantuan Bapak/Ibu Guru untuk memberikan tanggapan di tautan berikut. Terima kasih. 

https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/aksi-nyata/2794154?topik_name=Refleksi%20Diri&topik_id=22

Kumpulan Video Pembahasan Latihan Soal PAT Biologi Kelas 11 MIPA

 

Menjelang Penilaian Akhir Tahun (PAT), kita harus mempersiapkan dengan baik, salah satu caranya adalah mempelajari soal- soal latihan PAT Biologi Kelas 11 MIPA. Berikut ada 3 video yang wajib kalian tonton, simak dan hafalkan dari semua soal-soal latihan PAT Biologi kelas 11 MIPA.

1. Video Pembahasan Soal Latihan PAT Kelas 11 part 1

2.Video Pembahasan Soal Latihan PAT Kelas 11 part 2

 3. Video Pembahasan Soal Latihan PAT Kelas 11 part 3

Demikian tadi 3 video pembahasan soal latihan PAT Biologi kelas 11 MIPA, bisa juga di simak pada akun Tiktok @wetyyuningsih. 

Mudah-mudahan video ini dapat membantu dalam memahami materi Biologi kelas 11 untuk PAT Biologi Kelas 11 MIPA. 

Mudah-mudahan dapat bermanfaat dan menginspirasi...😍😍😍

Pembahasan Latihan Soal Bab Sistem Reproduksi Manusia dan Imunitas Kelas 11 MIPA

 Terdapat 2 materi terakhir di kelas 11 yaitu bab Reproduksi Manusia dan Sistem Imunitas. Untuk lebih memahami kedua materi tersebut, silahkan kalian simak video Pembahasan Soal Ulangan Reproduksi Manusia dan Sistem Imunitas. Kalian simak dan pelajari semua soal-soal tersebut sehingga kalian bisa mengerti tentang Reproduksi Manusia dan Sistem Imunitas Manusia.

Berikut adalah video yang harus di simak

1. Video Pembahasan Soal Reproduksi Manusia 

2. Video Pembahasan Soal Ulangan Sistem Imunitas 

Demikian tadi video yang harus kalian simak dan pelajari supaya bisa mengerti tentang bab Reproduksi Manusia dan Sistem Imunitas. Mudah-mudahan bermanfaat... dan dapat menginspirasi...

Persiapan PAT Biologi Kelas 10

 Penilaian Akhir Tahun (PAT) akan segera dilaksanakan, untuk itu harus dipersiapkan dengan cara mempelajari soal-soal latihan PAT Biologi kelas 10. Berikut adalah 2 video yang berisi tentang pembahasan soal- soal PAT Biologi kelas 10. Silahkan menyimak dan mempelajari supaya dapat mengerjakan soall PAT dengan udah dan lancar.

1. Video Pembahasan Soal PAT Biologi part 1

2. Video Pembahasan Soal PAT Biologi kelas 10 part 2

Mudah-mudahan dengan menyimak dan mempelajari soal- soal latihan PAT Biologi, maka dapat mengerjakan semua soal PAT Biologi kelas 10 dengan sangat baik.

Dapat dipelajari juga pada akun Tiktok @wetyyuningsih.

Mudah-mudahan bermanfaat.. dan dapat menginspirasi...😍😍😍