3.3.a.8. Elaborasi Pemahaman - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

 

Sebelum mengikuti elaborasi pemahaman tentang pengelollan program yang berdampak pada murid dengan instruktur, diharapkan CGP dapat membuat pertanyaan tentang materi ini, sehingga bisa didiskusikan pada saat ruang elaborasi dengan instruktur.

Buatlah juga pertanyaan-pertanyaan lanjutan yang akan mengelaborasi pemahaman Anda mengenai materi ini.

Pertanyaan yang akan saya ajukan pada saat Elaborasi materi  Pemimpin dalam pengelolaan sumber daya yaitu

Setelah mempelajari materi pemimpin dalam pengelolaan sumber daya, dan kembali mengingat akan masa sekolah saya dahulu sewaktu menjadi murid, rasa-rasanya murid saya yang sekarang kurang mandiri, karena hampir di setiap kegiatan terutama kegiatan sekolah diluar pelajaran, seperti kegiatan diesnatalis, studytour, perpisahan (wisuda), lebih dominan Guru yang mengurusi kegiatan tersebut. Sebagai anak SMA mestinya diberi kebebasan dan kepercayaan penuh untuk bisa membuat acara mereka sendiri, Guru hanya memantau saja, mengarahkan bila memang murid yang meminta. Saya ingin mengubah kebiasaan ini, tetapi bingung mulai dari mana dan mulai dari siapa?
mengapa saya ingin melakukan perubahan ini? karena sewaktu saya masih sekolah dulu, sangat bahagia bisa mengurusi sendiri studytour kita, bahkan menetukan anggaran adalah kita, sepertinya dari murid untuk murid benar-benar terlaksana, dan Guru hanya diminta membimbing, menemani saja, yang mengurusi semuanya adalah murid. 

Pertanyaan saya adalah

Langkah apa yang harus saya ambil supaya saya bisa merubah kebiasaan di sekolah saya suapaya kegiatan siswa di sekolah, dipercayakan ke siswa, Guru hanya sebagai pembimbing saja, bukan masuk ke dalam kepanitiaan. 

Demikian tadi pertanyaan untuk persiapan ruang Elaborasi bersama instruktur. Salam Guru Penggerak...😍😍😍😍

3.3.a.7. Demonstrasi Kontekstual - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

 

Tujuan Pembelajaran Khusus: 

CGP dapat mengembangkan ide dari ruang kolaborasi menjadi sebuah prakarsa perubahan dalam bentuk rencana program/kegiatan yang memanfaatkan model manajemen perubahan BAGJA dalam rangka menggalang dukungan, mengarahkan proses dialog, dan mendorong kolaborasi bersama murid, guru, kepala sekolah, atau anggota lain dalam komunitas sekolahnya.

DASAR FILOSOFI KHD

Maksud pengajaran dan pendidikan yang berguna untuk perikehidupan bersama adalah memerdekakan manusia sebagai anggota persatuan (rakyat).

POIN/KOMPONEN PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG DIKEMBANGKAN

Mampu bergotong royong. Kepemimpinan murid memungkinkan murid untuk terlibat dan berinteraksi dengan orang lain, bekerjasama dan berkontribusi dalam masyarakat yang lebih luas.

Kreatif, karena murid dapat membuat drama kolabotrasi Biologi-bahasa Indonesia dan bahasa inggris.

KARAKTERISTIK LINGKUNGAN PENDUKUNG TUMBUHNYA KEPEMIMPINAN MURID YANG AKAN DIKEMBANGKAN

Lingkungan yang melatih ketrampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian tujuan akademik maupun non akademik.

PRAKARSA PERUBAHAN

Program Proyek Kolaborasi Pembuatan Drama (Kolaborasi antara pembelajaran Biologi-bahasa Indonesia dan bahasa Inggris)

Model BAGJA

TAHAPAN

B-uat pertanyaan utama (Define)

PERTANYAAN

Bagaimana kita dapat meningkatkan team work antar murid, kreatifitas digital yang merupakan ketrampilan yang sangat diperlukan murid untuk pencapaian tujuan akademik dan non akademik?

TINDAKAN YANG DIPERLUKAN UNTUK MENDAPATKAN JAWABAN

Diskusi bersama dengan Guru mata pelajaran lain yaitu Guru Bahasa Indonesia dan Guru Bahasa Inggris untuk membuat proyek kolaborasi pembuatan Drama yang didalam memuat kompetensi dasar 3 mata pelajaran tersebut.

RENCANA UNTUK MELIBATKAN SUARA/PILIHAN/KEPEMILIKAN MURID

Melakukan diskusi murid dalam kelompok dan tiap kelompok mempresentasikan rencana pembuatan proyek Drama kolaborasi.

Memberikan kesempatan untuk murid untuk memilih materi Biologi dan pembuatan skenario drama yang mereka inginkan.

Meminta murid untuk mengupload video drama kelompok nya di chanel You Tube salah satu anggota kelompok, agar bisa ditonton dan bermanfaat untuk murid-murid laain baik satu sekolah maupun sekolah lain.

ASET/KEKUATAN/SUMBERDAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI

* Murid-murid

* Rekan guru kolaborasi

A-mbil pelajaran (Discover)

PERTANYAAN

• Aktivitas apa saja yang dapat meningkatkan team work antar murid?
• Ketrampilan apa yang harus dikuasai murid untuk mencapai tujuan akdemik atau non akademik?
• Apakah kreativitas digital sangat diperlukan oleh murid-murid kita untuk jenjang pendidikan selanjutnya?

TINDAKAN YANG DIPERLUKAN UNTUK MENDAPATKAN JAWABAN

• Pembentukan kelompok secara adil sehingga diusahakan semua murid dapat bekerja dalam kelompok (team work yang baik)
• Ketrampilan digitalisasi, ketrampilan membuat drama yang menarik, menguasai materi dengan baik.
• Kreativitas digital sangat diperlukan bagi murid dimas sekarang dan yang akan datang pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

RENCANA UNTUK MELIBATKAN SUARA/PILIHAN/KEPEMILIKAN MURID

• Melibatkan murid dalam perencanaan pembelajaran.
• Melatih murid untuk bisa mengkolaborasi 3 pelajaran menjadi sebuat proyek drama yang spektakuler.
• Memberikan murid  kesempatan untuk memilih kelompok
• Memberikan kesempatan untuk murid membuat drama proyek kolaborasi
• Meminta murid meng upload video You tube hasil tugas kolaborasi ketiga pelajaran.

ASET/KEKUATAN/SUMBERDAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI

• Internet
• Rekan Guru yang kolaborasi
• Perpustakaan
• Buku paket
• Video Youtube

G-ali mimpi (Dream)

PERTANYAAN

• Seperti apa bentuk kegiatan untuk menumbuhkan team work dan kreatifitas digital pada murid
• Dampak positif yang akan didapatkan jika program ini terwujud dan berjalan baik?

TINDAKAN YANG DIPERLUKAN UNTUK MENDAPATKAN JAWABAN

• Mengadakan presentasi dan diskusi rencana drama yang akan ditampilkan
• Murid menjadi bisa bekerja dalam tim (team work) dan murid mempunyai kemampuan ketrampilan kreativits digital yang baik dan bisa digunakan pada pendidikan selanjutnya.

RENCANA UNTUK MELIBATKAN SUARA/PILIHAN/KEPEMILIKAN MURID

• Memilih dan menentukan tema drama
• Membuat skenario drama kolaborasi
• Ketiga guru yang berkolaborasi membuat analisis Kompetensi Dasar
• Video drama yang sudah di upload di You Tube akan bermanfaat bagi seluruh siswa di Indonesia
• Keberhasilan proyek kolaborasi bisa menjadi inspirasi pembelajaran bagi rekan Guru di sekolah lain

ASET/KEKUATAN/SUMBERDAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI

• Internet
• Rekan Guru yang kolaborasi
• Perpustakaan
• Buku paket
• Video Youtube

J-abarkan rencana (Design)

PERTANYAAN

• Apa yang dilakukan oleh guru yang mempunyai proyek kolaborasi?
• Apa yang dilakukan murid untuk melaksanakan program proyek kolaborasi?
• Apakah tujuan capaian yang akan diraih dalam pelaksanaan program proyek kolaborasi ini?

TINDAKAN YANG DIPERLUKAN UNTUK MENDAPATKAN JAWABAN

• Ketiga Guru membuat analisis kompetensi dasar ketiga mata pelajaran yang berkolaborasi
• Ketiga Guru memberikan arahan kepada murid
• Guru dan murid membuat kelompok proyek
• Guru mengajak diskusi murid untuk bisa memilih dan mempresentasikan rencana drama kolaborasi
• Murid mempunyai ketrampilan digital, upload video di salah satu chanel You tube anggota kelompok
• Proyekm kolaborasi ini bisa menjadi inspirasi bagi pembelajaran di sekolah lain

RENCANA UNTUK MELIBATKAN SUARA/PILIHAN/KEPEMILIKAN MURID

• Memilih dan menentukan tema drama
• Membuat skenario drama kolaborasi
• Ketiga guru yang berkolaborasi membuat analisis Kompetensi Dasar
• Video drama yang sudah di upload di You Tube akan bermanfaat bagi seluruh siswa di Indonesia
• Keberhasilan proyek kolaborasi bisa menjadi inspirasi pembelajaran bagi rekan Guru di sekolah lain

ASET/KEKUATAN/SUMBERDAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI

• Internet
• Rekan Guru yang kolaborasi
• Perpustakaan
• Buku paket
• Video Youtube

A-tur eksekusi (Deliver)

PERTANYAAN

• Siapa yang menentukan pemilihan sub materi Biologi untuk drama?
• Bagaimana supaya semua murid mempunyai ketrampilan kreatifitas digotal?

TINDAKAN YANG DIPERLUKAN UNTUK MENDAPATKAN JAWABAN

• Yang menetukan tema besar adalah Guru, tapi untuk pemilihan sub materidiserahkan kepada murid.
• Semua murid wajib belajar kreativitas digital, karena sangat bermanfaat untuk jenjang selanjutnya. 

RENCANA UNTUK MELIBATKAN SUARA/PILIHAN/KEPEMILIKAN MURID

• Menyediakan ruang diskusi untuk semua murid agar dapat menggunakan kreatifitas digital.
• Memberikan pengetahuan tentang kreatifitas digital

ASET/KEKUATAN/SUMBERDAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI

• Internet
• Rekan Guru yang kolaborasi
• Perpustakaan
• Buku paket
• Video Youtube

Berikut adalah file Rencana Program yang berdampak pada murid (unduh disini)

Dokumentasi perencanaan pelaksanaan program yang berdampak pada murid, yaitu Proyek kolaborasi pembuatan video Biologi-Bahasa Inggris - Bahasa Indonesia.

Untuk lebih jelasnya dapat di lihat pada tayangan video berikut

Demikian pemaparan tugas demonstrasi kontekstual - Pengelollan program yang berdampak pada murid. Mudah- mudahan dapat menginspirasi.. Salam Guru Penggerak...😍😍😍