Followers

Tuesday, June 28, 2022

Perangkat Pembelajaran Biologi Lengkap Kelas 12 Tahun Ajaran 2022/2023

 


Pada tahun ini sudah banyak sekolah yang menjalankan Kurikulum Merdeka, tetapi kelas 12 masih menjalani Kurikulum sebelumnya (Kurtilas). File berikut dilengkapi dengan File Format PDF, supaya isi File masih sama, bila ada yang mau mengunduh silahkan dengan senang hati, dan rubah atau convert. File RPP PDF di convert dahulu atau diubah dahulu menjadi file word bisa menggunakan aplikasi ilovePDF (Klik disini).

Berikut ini adalah administrasi lengkap Pembelajaran Biologi Kelas 12 yang terdiri dari :

1. Kalender Pendidikan 2022/ 2023
   
Untuk Kalender Pendidikan Tahun Jaran 2022 / 2023 dapat diunduh pada tautan berikut ini

2. Analisis Minggu Efektif 
Berikut adalah analisis Minggu Efektif Pembelajaran Biologi Kelas 12 Tahun Ajaran 2022/ 2023 (unduh disini)
Untuk lebih jelasnya dapat diunduh format PDF (unduh disini)

3. Program Tahunan Pembelajaran Biologi Kelas 12 Tahun Ajaaran 2022/ 2023 (unduh disini)
    Untuk dapat file yang lebih jelas bisa diunduh dalam bentuk PDF (Unduh Disini)

4. Program Semester Pembelajaran Biologi Kelas 12 Tahun Ajaran 2022/ 2023 (Unduh disini)
     Untuk lebih jelasnya dapat di lihat pada File PDF (Unduh Disini)

5. Analisis KI KD Materi Biologi Kelas 12 Tahun Ajaran 2022/2023 (Unduh Disini)

    Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dalam bentuk file PDF (Unduh Disini)

6. Silabus Biologi Kelas 12 Luring Tahun Ajaran 2022/2023 Semester Ganjil (unduh disini)

    Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dalam bentuk file PDF (unduh disini)

7. Silabus Biologi Kelas 12 Luring Tahun Ajaran 2022/2023 Semester Genap (Unduh Disini)

    Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dalam bentuk PDF (Unduh disini)

Untuk File Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dalam bentuk PDF, karena bila File dalam bentuk Word susunan tulisan berubah, jadi mohon bila mau mengunduh dan akan mengedit file RPP, maka File RPP PDF di convert dahulu atau diubah dahulu menjadi file word bisa menggunakan aplikasi ilovePDF (Klik disini)

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Biologi Kelas 12 Semester 1

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Biologi Kelas 12 Semester 2

Demikian tadi administrasi Pembelajaran Biologi Kelas 12 masih menggunakan Kurikulum Nasional sebelumnya (Kurtilas). Saya memberi ijin kepada siapapun yang akan mengunduh dan mengganti identitasnya (bila file dalam bentuk PDF dimohon untuk mengconvert menjadi file word, sebelum diunah identitasnya).
Untuk file LKPD masing-masing bab masih dalam proses pembuatan, ditunggu ya... ๐Ÿ˜๐Ÿ˜๐Ÿ˜
Mudah-mudahan bermanfaat ya... Salam sehat dan sukses selalu...๐Ÿ˜๐Ÿ˜๐Ÿ˜


Tuesday, June 21, 2022

3.3.a.10. Aksi Nyata - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

 

Tujuan Pembelajaran Khusus:  

  1. CGP dapat menjalankan rancangan program/kegiatan  yang dibuat di tahapan koneksi antarmateri
  2.  CGP membuat dokumentasi pelaksanaan program/kegiatan  dalam bentuk e-portfolio.
Peristiwa (Fact)
Pada aksi nyata modul 3.3 tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid, saya melaksanakan program Proyek Kolaborasi Pembuatan Drama Biologi - Bahasa Indonesia - Bahasa Inggris. 

Deskripsi Program

Latar Belakang 
Latar belakang dilaksanakan program Proyek Kolaborasi yaitu atas dasar keputusan sekolah tidak diselenggarakannya PAT (Penilaian Akhir Tahun) dalam bentuk tertulis tetapi PAT harus dalam bentuk Proyek Kolaborasi. Karena ini bersifat proyek yang pastinya bekerja kelompok menghasilkan produk, maka sangat di sarankan untuk bisa berkolaborasi beberapa mata pelajaran supaya peserta didik tidak terlalu berat dalam mengerjakan tugas Proyek sebagai nilai PAT.
Dengan proyek kolaborasi merupakan program yang berpihak pada murid karena proyek ini memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk berkreatifitas menghasilkan produk.

Deskripsi singkat 
Proyek ini merupakan kolaborasi antara 3 pelajaran yaitu Bahasa Indonesia (naskah dan penampilan drama), Bahasa inggris (explanation) dan Biologi (materi sistem koordinasi).
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk membuat drama tentang materi sistem koordinasi (pilih salah satu seperti saraf, otak, hormone, panca indra dan kelainan sistem koordinasi). Di dalam fdrama terdapat penjelasan materi menggunakan Bahasa inggris.
Video drama di upload di chanel Youtube salah satu anggota kelompok dan link video dikirim ke Guru yang bersangkutan.

Hasil  Aksi Nyata Proyek Kolaborasi 
Perencanan 
Guru membuat analisis KD, Kisi-kisi proyek, Modul proyek kolaborasi, assesment.
Guru membentuk kelompok, dalam satu kelas terdapat 6 kelompok dengan 5 sampai 6 siswa. 
Guru berkolaborasi mengajak peserta didik untuk berdiskusi menentukan tema, skenario drama. 



Pelaksanaan dan Produk 
Untuk waktu pengerjaan proyek kolaborasi pembuatan drama saya beri waktu 1 minggu. Alhamdulillah semua peserta didik dapat mengumpulkan video tepat pada waktunya. Kebetulan saya mengajar Biologi di kelas 11 IPS 2 dan 11 IPS 3 (Biologi adalah pelajaran lintas minat).
Berikut adalah video kumpulan tudas proyek kolaborasi pembuatan drama Biologi - bahasa Indonesia - Bahasa Inggris



Contoh Naskah skenario 


Perasaan (Feeling) 
Perasaan saya selama melaksanakan aksi nyata proyek kolaborasi pembuatan drama Biologi- Bahasa Indonesia - Bahasa Inggris adalah sangat antusias karena ini adalah proyek kolaborasi pertama buat saya. Senang karena bisa bersama- sama rekan Guru lain menentukan proyek bersama. 

Pembelajaran (Finding) 
Pembelajaran yang saya dapat dapat dari aksi nyata proyek kolaborasi ini adalah bahwa membuat proyek antar mata pelajaran kesulitan utama adalah menyatukan tema yang sama, analisis kompetensi dasar. Tidak semua mata pelajaran bisa bersatu membentuk proyek kolaborasi,, dibutuhkan kreatifitas dan kesabaran, sehingga kita bisa merancangkan proyek kolaborasi antar mata pelajaran. Perencanaan proyek kolaborasi yang matang akan membuat semua program yang sudah direncanakan dapat dilaksanakan dengan baik dan benar. Bila persiapan atau perencanaan kurang matang, maka program proyek kolaborasi tidak akan berhasil.

Penerapan ke Depan (Future) 
Setelah program proyek kolaborasi pembuatan drama Biologi - Bahasa Indonesia - Bahasa Inggris, diadakan refleksi dan evaluasi untuk perbaikan proyek kolaborasi selanjutnya. Dan hasil evaluasi alhamdulillah sudah cukup baik, tetapi bila perencaan lebih matang lagi akan lebih baik lagi dan saya berniat untuk lebih sering mengadakan pembelajaran dan proyek kolaborasi agar peserta didik lebih paham dan bisa menerapkan ilmu yang diperoleh di kehidupan sehari-hari.

Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada video berikut ini



Demikian tadi pemaparan Aksi Nyata 3.3 Pengelolaan program yang berdampak pada murid yaitu Proyek Kolaborasi Pembuatan Drama Biologi – Bahasa Indonesia – Bahasa Inggris. Mudah-mudahan dapat menginspirasi… Salam Guru Penggerak…๐Ÿ˜๐Ÿ˜๐Ÿ˜

Monday, June 20, 2022

Proyek Kolaborasi Biologi- Bahasa Indonesia – Bahasa Inggris Kelas 11 IPA/IPS LM semester 2

 


Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan bagaimana saya  melaksanakan pembelajaran berupa proyek kolaborasi pelajaran Biologi - Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Hal ini merupakan hal yang baru buat saya dan rekan Guru yang saya ajak kolaborasi. Kebetulan saya mengajar Biologi Lintas Minat di kelas 11 IPS 2 dan 11 IPS 3. Dan saya mengajak rekan Guru Bahasa Indonesia, Bunda Neni  dan rekan Guru Bahasa Inggris Pak Andri. Alhamdulillah anak-anak Kelas 11 IPS 2 dan 3 sangat baik sehingga mudah untuk diajak melakukan hal yang baru yaitu Proyek Kolaborasi.

Sempat bingung karena untuk menyatukan ketiga pelajaran antara Biologi, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris harus ada produk pembelajaran yang bisa memuat ketiga unsur pelajaran tersebut. Akhirnya kami sepakat untuk membuat Proyek Drama dengan tema Biologi dan ada unsur "explanation"menggunakan percakapan bahasa Inggris dalam drama tersebut.

Berikut adalah langkah-langkah yang ditempuh untuk Pelaksanaan Proyek Kolaborasi Drama Biologi- Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris

Pertama kali saya berdiskusi bersama dengan Guru kolaborator. Pada proyek kali ini saya berkolaborasi dengan Ibu Neni selaku Guru Bahasa Indonesia dan Pak Andri selaku Guru Bahasa Inggris. Kami membuat analisis KD (Kompetensi Dasar) supaya ada tema yang sama dan kita bisa menentukan proyek yang harus peserta didik lakukan. Untuk melihat Analisis KD antar mata pelajaran beserta dengan Kisi- Kisi Proyek Kolaborasi yang kami buat boleh dilihat dan diunduh (Unduh Disini)
Akhirnya kami sepakat untuk membuat proyek pembuatan Drama (materi Bahasa Indonesia) dengan tema Biologi (materi Sistem Koordinasi) dan di dalam drama tersebut terdapat percakapan bahasa inggris (tema explanation).

Langkah selanjutnya, kami membuat Modul Proyek Kolaborasi (unduh disini)
Tema : Berekayasa dan berteknologi membangun NKRI
Topik Proyek : Drama Sistem Koordinasi
Relevansi tema dan topik proyek : Dengan membuat drama system koordinasi, maka peserta didik dapat berekayasa dan berteknologi membangun NKRI.
Dimensi : Kreatif 
Elemen :Menghasilkan karya berupa video drama system koordinasi 
Sub Elemen : Peserta didik mampu menghasilkan karya inovatif drama system koordinasi

Langkah selanjutnya, kami membuat Asesmet Kolaborasi (unduh Disini).

Selanjutnya masing-masing Guru membuat RPP Proyek Kolaborasi (Unduh Disini)

Kemudian Guru membuat kelompok siswa, dalam 1 kelas terdapat 6 kelompok sehingga satu kelompok nya 5 atau 6 siswa.

Guru mengadakan pembelajaran kolaborasi di kelas untuk menjelaskan kepada siswa tentang Proyek Kolaborasi Pembuatan Drama



Berikut adalah tugas Peserta Didik yang harus di persiapkan dan dilaksanakan dalam Proyek Kolaborasi Pembuatan Drama Biologi - Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.

1.       Tentukan satu materi pada sistem koordinasi manusia, boleh pilih saraf, otak, hormone dan panca indra (ambil satu materi saja, missal materi Mata atau materi Otak Besar)

2.   Buat skenario drama tentang materi tersebut, semua anggota kelompok harus mempunyai peran.

3.       Syuting drama boleh di sekolah atau di rumah, pakaian boleh seragam atau bebas tapi rapi

4.       Buat tek explanation tentang materi yang dipilih (Bahasa Inggris)

5.       Harus ada bagian atau scene drama untuk presentasi teks explanation tersebut, dan wajib tiap anggota mempresentasikan teks explanation menggunakan Bahasa inggris.

6.       Durasi drama 7 sampai 10 menit.

7.       Dilakukan edit video sekeren mungkin

8.       Upload video drama tersebut ke salah satu chanel Youtube anggota kelompok

9.       Link youtube di kirim lewat WA ke Guru yang bersangkutan (Guru Biologi, Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia) pada tanggal 10 Juni 2022 paling lambat jam 23.00 WIB.

Persiapan Peserta Didik

Pada pertemuan awal, diadakan diskusi peserta didik untuk menentukan tema drama, materi biologi yang akan dipilih untuk dijadikan drama, penenuan percakapan bahasa inggris dan pembuatan skenario drama kolaborasi.
Berikut adalah Dokumentasi pada saat Diskusi Persiapan Proyek Kolaborasi Pembuatan Drama Biologi- Bahasa Indonesia - Bahasa Inggris




Semua dokumentasi berupa foto dan video dapat dilihat pada video berikut ini


Hasil atau Produk Proyek Kolaborasi

Untuk waktu pengerjaan proyek kolaborasi pembuatan drama saya beri waktu 1 minggu. Alhamdulillah semua peserta didik dapat mengumpulkan video tepat pada waktunya. Kebetulan saya mengajar Biologi di kelas 11 IPS 2 dan 11 IPS 3 (Biologi adalah pelajaran lintas minat).
Berikut adalah video kumpulan tudas proyek kolaborasi pembuatan drama Biologi - bahasa Indonesia - Bahasa Inggris

 


Naskah Skenario


Refleksi Peserta Didik

Karena Program Proyek kolaborasi antar mata pelajaran baru pertama kami laksanakan, maka kami meminta perwakilan peserta didik untuk memberikan reflleksi terhadap kegiatan proyek kolaborasi ini. Berikut ini adalah video Refleksi Peserta didik terhadap proyek kolaborasi Biologi - Bahasa Indonesia - Bahasa Inggris


Alhamdulillah program ini sangat menyenangkan bagi pererta didik, walaupun sesuatu yang baru karena harus menyatukan beberapa pelajaran menjadi satu produk, tetapi kegiatan proyek kolaborasi ternyata membantu meringankan tugas peserta didik lebih sedikit karena adanya kolaborasi antar mata pelajaran.

Demikian tadi pemaparan kegiatan proyek kolaborasi pembuatan drama Biologi - Bahasa Indonesia - Bahasa Inggris yang telah kami praktekkan di sekolah.
Mudah-mudahan dapat mengisnpirasi... Salam dan sehat selalu...๐Ÿ˜๐Ÿ˜๐Ÿ˜


Sunday, June 19, 2022

Dokumentasi Lokakarya Ke enam Pelatihan Guru Penggerak Angkatan 4 Kabupaten Bandung Barat

 


Pada hari Sabtu, 18 Juni 2022 saya bersama dengan CGP dari Kabupaten Bandung Barat mengikuti Lokakarya Keenam Pelatihan Guru Penggerak Angkatan 4 di Hotel Novena, Bandung Barat.
Pada lokakarya keenam ini mengangkat tema Pengelolaan program pengembangan sekolah, berbagi potensi sekolah dan Program Kerja, penyusunan tujuan, strategi program, menyusun rencana managemen resiko, monev, dan kerangka laporan.
Pada lokakarya keenam dalam satu ruangan terdiri dari 3 kelompok dengan Pengajar Praktik (Bu Dini, Pak Harun dan Pak Andri)

Tujuan dari Kegiatan Lokakarya Keenam adalah
  1. CGP dapat menyusun rancangan program, manajemen resiko, monitoring, dan evaluasi
  2. CGP saling bercerita tentang rencana program yang berdampak pada murid
  3. CGP saling memberikan umpan balik dari rencana program yang telah dibuat
  4. CGP menyusun rancangan rantai hasil program yang terdiri dari:
  • Dampak dari program
  • Tujuan/hasil antara program
  • Hasil cepat/hasil langsung dari program
  • aktivitas / strategi pelaksanaan program
  • input program CGP menyusun rancangan monitoring dan evaluasi
Agenda

1. Bercerita potensi-potensi yang dimiliki oleh sekolah masing-masing
    Pada kegiatan pertama, masing-masing CGP secara berpasangan kanan dan kiri saling        menceritakan potensi yang dimiliki oleh sekolah masing-masing. 


2. Berdiskusi tentang rencana program yang berdampak pada murid
Pada kegiatan ini masing-masing CGP mengutarakan program yang berdampak pada murid, berupa rencana, kemudian dibimbing oleh PP untuk menentukan satu program yang kita pilih sebagai program bersama untuk didiskusikan leboh lanjut secara bersama.


3. Menyusun rancangan program dan menyusun managemen resiko
Pada kegiatan ini CGP berkelompok untuk merancang program bersama, dan kemudian masing-masing perwakilan kelompok untuk mempresentasikan di depan kelas. Kelompok yang lain menanggapi dengan memberi saran agar program yang dirancang berjalan dengan baik dan lancar.


4. Menyusun rencana monitoring dan evaluasi
Pada kegiatan ini CGP secara berkelompok membuat rancangan kegiatan monitoring (dilakukan rutin) dan kegiatan evaluasi dilakukan pada periode tertentu. Kemudian hasil diskusi ditempel di dinding, dan kelompok lain berkeliling dan menanyakan program tersebut.


Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Video Lokakarya Keenam PGP Angkatan 4 Kabupaten bandung Barat


Demikian tadi pemaparan tentang kegiatan Lokakarya Keenam PGP Angkatan 4 Kabupaten Bandung Barat. Mudah-mudahan dapat menginspirasi... Salam Guru Penggerak...๐Ÿ˜๐Ÿ˜๐Ÿ˜

Saturday, June 18, 2022

Jurnal Refleksi Minggu ke 24 PPGP Angkatan 4


Foto Cerita Reflektif

Senin, 13 Juni 2022



Pada gambar diatas adalah kegiatan Pendampingan Individu kelima, CGP didampingi oleh Pengajar Praktik (PP). 

Pendampingan Individu kelima meliputi kegiatan:

๐Ÿ”ธ Diskusi hasil pemetaan sumber daya 

    Pada kegiatan ini Bu Dini selaku PP mewawancarai kami CGP tentang pemetaan sumber daya yang sudah kami lakukan pada saat Aksi Nyata Modul 3.2 yaitu tentang Pemetaan Sumber Daya di sekolah kami SMAN 1 Cililin. Dapat dilihat pada tulisan saya tentang https://www.wetyyuningsih.com/2022/05/32a7-demonstrasi-kontekstual-pemimpin.html

๐Ÿ”ธRefleksi proses pembuatan peta sumber daya

Kemudian bu Dini mewawancarai tentang refleksi pembuatan peta sumber daya yang ada di SMAN 1 Cililin. Pembuatan peta sumber daya sekolah sangat diperlukan karena saya dapat menggunakan sebagai bahan pertimbangan dalam membuat rencana pembelajaran. 

๐Ÿ”ธRefleksi proses pengambilan keputusan 

Wawancara selanjutnya adalah tentang aksi nyata Pengambilan keputusan pada modul 3.2. Dapat dibaca pada tulisan saya https://www.wetyyuningsih.com/2022/05/32a10-aksi-nyata-pemimpin-dalam.html.

Dalam aksi nyata modul 3.2 tersebut saya mengambil prakarsa perubahan yaitu Membiasakan murid dalam kegiatan pembelajaran berbasis digital, dengan menggunakan model BAGJA. 

๐Ÿ”ธRefleksi pencapaian kompetensi bulan ke-5 berdasarkan Lembar Pengecekan Mandiri.

Untuk lebih jelasnya bisa di baca pada tulisan Blog https://www.wetyyuningsih.com/2022/06/dokumentasi-pendampingan-individu.html

Foto diatas menggambarkan Kegiatan Elaborasi Pemahaman tentang Program yang berdampak pada Murid oleh Ibu Kartika Yulianti sebagai instruktur. Dengan kegiatan elaborasi pemahaman ini selain mendapat ilmu dan wawasan tentang program yang berdampak pada murid, kita juga bisa berdiskusi antar sesama CGP dan instruktur sehingga menambah wawasan tentang masalah dan contoh-contoh Program yang berdampak pada murid. 

Rabu, 15 Juni 2022

Pada gambar diatas dapat terlihat Kegiatan Koneksi Antar Materi Program yang berdampak pada murid. 
Pada kegiatan ini CGP diminta untuk membuat presentasi tentang program yang berdampak pada murid. Program yang saya pilih adalah Program Proyek Kolaborasi Antar Mata pelajaran BIologi - Bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dalam pembauatan Drama bertema Biologi di kelas 11 IPA/ IPS LM. 
Berikut adalah video presentasi tentang program kolaborasi yang dilaksanakan pada saat PAT (Penilaian Akhir Tahun) pada tanggal 6 - 10 Juni 2022. 


Kamis, 16 Juni 2022


Berdasarkan foto diatas menggambarkan tentang kegiatan saya sebagai CGP dalam Aksi Nyata Program yang berdampak pada murid. Program yang saya lakukan adalah 
Proyek Kolaborasi Biologi- Bahasa Indonesia – Bahasa Inggris Kelas 11 IPA/IPS LM semester 2.
Program ini dilaksanakan pada PAT (Penilaian Akhir Tahun) berupa proyek kolaborasi pembuatan Drama dengan tema Biologi bekerja sama antara mata pelajaran Biologi, Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris. Dan pada tahap aksi nyata ini masih dalam tahap penyelesaian.

Jumat, 17 Juni 2022

Pada gambar diatas menjelaskan bahwa pada hari Jumat saya sebagai CGP melakukan Post tes Modul 3. Alhamdulillah saya sudah melaksanakan post test modul 3 dengan baik. 

Sabtu, 18 Juni 2022


Berdasarkan foto di atas adalah foto kegiatan CGP dalam Lokakarya Keenam. Pada kegiatan Lokakarya keenam kami membicarakan tentang program yang berdampak pada murid (berdiskusi). Program yang kami akan canangkan adalah program literasi sekolah. Kita membuat perencanaan program, managemen resiko dan monitoring serta evaluasi agar program dapat berjalan dengan baik. Alhamdulillah saya mendapatkan banyak ilmu dari lokakarya 6 hari ini. 

Demikian tadi pemaparan kegiatan saya selama satu minggu pada Pelatihan Guru Penggerak Minggu ke 24. Semoga dapat menginspirasi... Salam Guru Penggerak...๐Ÿ˜๐Ÿ˜๐Ÿ˜


Thursday, June 16, 2022

Dokumentasi Pendampingan Individu Kelima PPGP Angkatan 4 Kabupaten Bandung Barat

 


Pada Senin tanggal 13 Juni 2022 dilaksanakan kegiatan Pendampingan Individu kelima oleh PP Bu Dini Siti Anggraeni kepada CGP Siska Amelia dan saya sendiri di SMAN 1 Cililin.

Pendampingan Individu kelima meliputi kegiatan:

๐Ÿ”ธ Diskusi hasil pemetaan sumber daya 

    Pada kegiatan ini Bu Dini selaku PP mewawancarai kami CGP tentang pemetaan sumber daya yang sudah kami lakukan pada saat Aksi Nyata Modul 3.2 yaitu tentang Pemetaan Sumber Daya di sekolah kami SMAN 1 Cililin. Dapat dilihat pada tulisan saya tentang https://www.wetyyuningsih.com/2022/05/32a7-demonstrasi-kontekstual-pemimpin.html

๐Ÿ”ธRefleksi proses pembuatan peta sumber daya

Kemudian bu Dini mewawancarai tentang refleksi pembuatan peta sumber daya yang ada di SMAN 1 Cililin. Pembuatan peta sumber daya sekolah sangat diperlukan karena saya dapat menggunakan sebagai bahan pertimbangan dalam membuat rencana pembelajaran. 

๐Ÿ”ธRefleksi proses pengambilan keputusan 

Wawancara selanjutnya adalah tentang aksi nyata Pengambilan keputusan pada modul 3.2. Dapat dibaca pada tulisan saya https://www.wetyyuningsih.com/2022/05/32a10-aksi-nyata-pemimpin-dalam.html.

Dalam aksi nyata modul 3.2 tersebut saya mengambil prakarsa perubahan yaitu Membiasakan murid dalam kegiatan pembelajaran berbasis digital, dengan menggunakan model BAGJA. 

๐Ÿ”ธRefleksi pencapaian kompetensi bulan ke-5 berdasarkan Lembar Pengecekan Mandiri.

Pada akhir wawancara, membahas tentang pencapaian kompetensi pada pelatihan Guru Penggerak. Alhamdulillah semuamtahap pelatihan, tugas di LMS, dapat saya kerjakan dengan baik dan dengan hati bahagia. Selalu antusias dengan ilmu- ilmu yang diperoleh dari pelatihan Guru Penggerak. 

Berikut adalah dokumentasi Pendampingan Individu kelima di SMAN 1 Cililin






Demikian tadi pemaparana kegiatan pendampingan individu kelima. Mudah-mudahan dapat menginspirasi... Salam Guru Penggerak...๐Ÿ˜๐Ÿ˜๐Ÿ˜