Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan aksi
nyata Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar pada Topik Kriteria
Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP).
Aksi nyata pada topik KKTP mengambil tema Merancang/Memodifikasi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Pada aksi nyata ini saya mengambil Materi Komponen dan
Sifat Enzim yang diajarkan pada Kelas 12 pada Modul Ajar Fungsi Enzim.
Berikut adalah Rancangan Pembelajaran
atau yang bias akita sebut LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) Materi Komponen dan
Sifat Enzim Kelas 12.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama
Sekolah : SMA Negeri
1 Cililin
Mata
Pelajaran : Biologi
Fase/Kelas/
Semester : F /12 / 1
Alokasi
Waktu : 3 x 45 menit
Materi : Komponen
Enzim, Sifat Enzim dan Faktor yang mempengaruhi kerja enzim
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan Komponen Enzim, Sifat Enzim
dan Faktor yang mempengaruhi kerja enzim
Sumber Pembelajaran
Komponen Enzim, Sifat Enzim dan
Faktor yang mempengaruhi kerja enzim
Langkah Pembelajaran
Metode Sharring Teman Sebangku
1.
Guru membagikan link video yang harus di simak oleh semua peserta didik
Komponen Enzim, Sifat
Enzim dan Faktor yang mempengaruhi kerja enzim
2.
Guru memberikan soal yang berbeda terhadap peserta didik
Bangku sebelah kanan:
ü Hati mempunyai fungsi yang sangat penting. Apa akibatnya jika terjadi gangguan fungsi hati seperti hepatitis dan karsinoma hepatoseluler (kanker hati). Jelaskan jawabannya dan kaitkan dengan fungsi enzim katalase!
Bangku sebelah kiri :
ü Suhu tubuh kita terkadang dalam keadaan tidak stabil (lebih panas atau diningin dari suhu normal). Apa yang dapat terjadi di dalam sel-sel jika terjadi perubahan suhu tersebut? Jelaskan kaitannya dengan kerja enzim!
3.
Peserta didik diminta berdiskusi dengan rekan bangku yang sama, jadi kelas
terbagi menjadi 2 kelompok besar yaitu kelompok bangku sebelah kanan, dan
kelompok bangku sebelah kiri.
4.
Setelah menyamakan persepsi dalam kelompok besar peserta didik diminta
kembali ke bangku masing-masing
5.
Kedua peserta didik dalam satu bangku saling bertukar informasi tentang
soal yang sudah di bahas tadi.
6.
Perwakilan peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
7. Hasil kertas jawaban ditempel pada kertas plano yang sudah disiapkan oleh Guru.
Pada akhir pertemuan dilaksanakan Asesmen Formatif
Komponen dan Fungsi Enzim dilengkapi dengan KKTP (Kriteria Ketuntasan Tujuan
Pembelajaran).
Terdapat 3 tipe KKTP yaitu interval nilai, deskripsi
dan rubrik. Pada asesmen formatif kali ini saya memilih KKTP dengan metode
interval nilai.
Berikut adalah Asesmen Formatif Komponen dan Sifat
Enzim dilengkapi dengan KKTP interval nilai
Nama :
Kelas :
Asesmen Formatif
Materi : Komponen
Enzim, Sifat Enzim dan Faktor yang mempengaruhi kerja enzim
1) Jelaskan
komponen pada Enzim? (skor 20)
Jawab
: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2) Sebut
dan jelaskan sifat Enzim ! (skor 40)
Jawab
:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3) Sebut
dan jelaskan factor yang dapat mempengaruhi kerja Enzim ! (skor 40)
Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nilai yang diperoleh = total skor / 100 x 100 %
Nilai yang diperoleh =
Interval
Nilai
0
– 40%
Artinya
belum mencapai KKTP, remedial di seluruh bagian
41
– 65%
Artinya
belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan
66%
- 85%
Artinya
sudah mencapai ketuntasan tidak perlu remidi
86%
- 100%
Artinya sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan.
Kesimpulan :
Pelaksanaan Pembelajaran
Setelah semua perencanaan dibuat maka saatnya untuk
dilaksanakan di dalam pembelajaran kelas.
Berikut adalah dokumentasi berlangsung nya
pembelajaran Komponen dan Sifat Enzim di Kelas 12
Berikut adalah beberapa contoh hasil asesmen
formatif Komponen dan Sifat Enzim di kelas 12
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
Dengan adanya KKTP interval nilai maka memudahkan
peserta didik untuk bisa mencapai KKTP.
Berdasarkan hasil asesmen formatif maka didapatkan
hasil beragam, dimana terdapat 70% yang mencapai KKTP, bahkan terdapat yang
mendapat nilai sempurna. Tetapi terdapat 30% yang belum mencapai KKTP sehingga
wajib mengikuti remidi Sebagian dan seluruh materi Komponen dan Sifat Enzim.
Setelah pembelajaran berlangsung, maka saya meminta 5
rekan Guru saya untuk mengisi umpan balik terhadap aksi nyata dengan topik KKTP
interval nilai. Berikut adalah dokumentasi Umpan Balik Rekan Guru dalam
Pelaksanaan Aksi Nyata Kriteria Ketuntasan Tujuan Pemblajaran (KKTP) dengan
interval nilai pada Materi Komponen dan Sifat Enzim.
.jpeg)
.jpeg)
Deskripsi
1. Proses
saya dalam membuat Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) adalah pada
tahap awal saya menyimak video yang ada di pelatihan mandiri PMM ini
selanjutnya saya memilih salah satu dari model KKTP yaitu memilih interval
nilai karena sesuai dengan asesmen formatif yang akan saya buat yaitu soal
esay.
2. Perbedaan
yang saya lakukan adalah pada pembelajaran sebelumnya saya menggunakan KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal) dimana saya menentukan satu nilai untuk nilai KKM
sedangkan pada KKTP bukan satu nilai tetapi interval nilai sehingga membuat
peserta didik dapat mencapai KKTP dengan lebih mudah dan bijak.
Refleksi
1.
Hal yang saya pelajari dalam membuat Ketercapaian
Tujuan Pembelajaran adalah dalam membuat KKTP terdapat 3 pilihan yaitu dengan
deskripsi, dengan rubrik dan interval nilai. Ketiga nya bisa dipilih dengan disesuaikan
dengan asesmen formatif dan sumatif yang dilaksanakan.
2.
Pengalaman aksi nyata ini mengubah saya
dalam menentukan KKTP yang selama ini saya berpikir hanya menentukan satu nilai
ternyata banyak pilihan untuk bisa menentukan KKTP dan itu membuat peserta
didik lebih bisa mencapainya.
3. Setelah melakukan aksi nyata ini, Langkah selanjutnya adalah akan selalu menerapkan ilmu KKTP dan secara bergantian di praktikkan di dalam pembelajaran di kelas yaitu dengan rubrik, deskripsi dan interval nilai, supaya ilmu yang sudah dipelajari tidak menguap begitu saja maka harus selalu digunakan sehari- sehari.
Demikian tadi pemaparan
Aksi Nyata Pelatihan Mandiri di Platform Merdeka Mengajar (PMM) topik KKTP
(Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran). Mudah-mudahan dapat menginspirasi
dan bermanfaat… Semangat Guru Pembelajar…
Untuk memberikan umpan balik yang ada di Platform Merdeka Mengajar bisa melalui link berikut ini
