Followers

Thursday, July 13, 2023

Aksi Nyata Pelatihan Mandiri PMM Topik KKTP (Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran)


Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan aksi nyata Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar pada Topik Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP).

Aksi nyata pada topik KKTP mengambil tema Merancang/Memodifikasi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Pada aksi nyata ini saya mengambil Materi Komponen dan Sifat Enzim yang diajarkan pada Kelas 12 pada Modul Ajar Fungsi Enzim.

Berikut adalah Rancangan Pembelajaran atau yang bias akita sebut LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) Materi Komponen dan Sifat Enzim Kelas 12.

 

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Sekolah                       : SMA Negeri 1 Cililin

Mata Pelajaran                      : Biologi

Fase/Kelas/ Semester            : F /12 / 1

Alokasi Waktu                      : 3 x 45 menit

Materi : Komponen Enzim, Sifat Enzim dan Faktor yang mempengaruhi kerja enzim

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan Komponen Enzim, Sifat Enzim dan Faktor yang mempengaruhi kerja enzim


Sumber Pembelajaran

Komponen Enzim, Sifat Enzim dan

Faktor yang mempengaruhi kerja enzim

https://youtu.be/WBqH-WC0KhM

Langkah Pembelajaran

Metode Sharring Teman Sebangku

1.     Guru membagikan link video yang harus di simak oleh semua peserta didik

Komponen Enzim, Sifat Enzim dan Faktor yang mempengaruhi kerja enzim

https://youtu.be/WBqH-WC0KhM

2.     Guru memberikan soal yang berbeda terhadap peserta didik

Bangku sebelah kanan:

ΓΌ  Hati mempunyai fungsi yang sangat penting. Apa akibatnya jika terjadi gangguan fungsi hati seperti hepatitis dan karsinoma hepatoseluler (kanker hati). Jelaskan jawabannya dan kaitkan dengan fungsi enzim katalase!

Bangku sebelah kiri :

ΓΌ  Suhu tubuh kita terkadang dalam keadaan tidak stabil (lebih panas atau diningin dari suhu normal). Apa yang dapat terjadi di dalam sel-sel jika terjadi perubahan suhu tersebut? Jelaskan kaitannya dengan kerja enzim!

3.     Peserta didik diminta berdiskusi dengan rekan bangku yang sama, jadi kelas terbagi menjadi 2 kelompok besar yaitu kelompok bangku sebelah kanan, dan kelompok bangku sebelah kiri.

4.     Setelah menyamakan persepsi dalam kelompok besar peserta didik diminta kembali ke bangku masing-masing

5.     Kedua peserta didik dalam satu bangku saling bertukar informasi tentang soal yang sudah di bahas tadi.

6.     Perwakilan peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

7.     Hasil kertas jawaban ditempel pada kertas plano yang sudah disiapkan oleh Guru.


Pada akhir pertemuan dilaksanakan Asesmen Formatif Komponen dan Fungsi Enzim dilengkapi dengan KKTP (Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran).

Terdapat 3 tipe KKTP yaitu interval nilai, deskripsi dan rubrik. Pada asesmen formatif kali ini saya memilih KKTP dengan metode interval nilai.

Berikut adalah Asesmen Formatif Komponen dan Sifat Enzim dilengkapi dengan KKTP interval nilai

                                                               Nama :

                                                              Kelas :

Asesmen Formatif

Materi : Komponen Enzim, Sifat Enzim dan Faktor yang mempengaruhi kerja enzim

 

1)    Jelaskan komponen pada Enzim? (skor 20)

Jawab : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2)    Sebut dan jelaskan sifat Enzim ! (skor 40)

Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3)    Sebut dan jelaskan factor yang dapat mempengaruhi kerja Enzim !  (skor 40)

Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Nilai yang diperoleh = total skor / 100 x 100 %

Nilai yang diperoleh =

Interval Nilai

0 – 40%

Artinya belum mencapai KKTP, remedial di seluruh bagian

41 – 65%

Artinya belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan

66% - 85%

Artinya sudah mencapai ketuntasan tidak perlu remidi

86% - 100%

Artinya sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan.

Kesimpulan :

 

Pelaksanaan Pembelajaran

Setelah semua perencanaan dibuat maka saatnya untuk dilaksanakan di dalam pembelajaran kelas.

Berikut adalah dokumentasi berlangsung nya pembelajaran Komponen dan Sifat Enzim di Kelas 12

   



Berikut adalah beberapa contoh hasil asesmen formatif Komponen dan Sifat Enzim di kelas 12

     



Dengan adanya KKTP interval nilai maka memudahkan peserta didik untuk bisa mencapai KKTP.

Berdasarkan hasil asesmen formatif maka didapatkan hasil beragam, dimana terdapat 70% yang mencapai KKTP, bahkan terdapat yang mendapat nilai sempurna. Tetapi terdapat 30% yang belum mencapai KKTP sehingga wajib mengikuti remidi Sebagian dan seluruh materi Komponen dan Sifat Enzim.

Setelah pembelajaran berlangsung, maka saya meminta 5 rekan Guru saya untuk mengisi umpan balik terhadap aksi nyata dengan topik KKTP interval nilai. Berikut adalah dokumentasi Umpan Balik Rekan Guru dalam Pelaksanaan Aksi Nyata Kriteria Ketuntasan Tujuan Pemblajaran (KKTP) dengan interval nilai pada Materi Komponen dan Sifat Enzim.

 



Deskripsi

1.     Proses saya dalam membuat Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) adalah pada tahap awal saya menyimak video yang ada di pelatihan mandiri PMM ini selanjutnya saya memilih salah satu dari model KKTP yaitu memilih interval nilai karena sesuai dengan asesmen formatif yang akan saya buat yaitu soal esay.

2.     Perbedaan yang saya lakukan adalah pada pembelajaran sebelumnya saya menggunakan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dimana saya menentukan satu nilai untuk nilai KKM sedangkan pada KKTP bukan satu nilai tetapi interval nilai sehingga membuat peserta didik dapat mencapai KKTP dengan lebih mudah dan bijak.

Refleksi

1.     Hal yang saya pelajari dalam membuat Ketercapaian Tujuan Pembelajaran adalah dalam membuat KKTP terdapat 3 pilihan yaitu dengan deskripsi, dengan rubrik dan interval nilai. Ketiga nya bisa dipilih dengan disesuaikan dengan asesmen formatif dan sumatif yang dilaksanakan.

2.     Pengalaman aksi nyata ini mengubah saya dalam menentukan KKTP yang selama ini saya berpikir hanya menentukan satu nilai ternyata banyak pilihan untuk bisa menentukan KKTP dan itu membuat peserta didik lebih bisa mencapainya.

3.     Setelah melakukan aksi nyata ini, Langkah selanjutnya adalah akan selalu menerapkan ilmu KKTP dan secara bergantian di praktikkan di dalam pembelajaran di kelas yaitu dengan rubrik, deskripsi dan interval nilai, supaya ilmu yang sudah dipelajari tidak menguap begitu saja maka harus selalu digunakan sehari- sehari.

Demikian tadi pemaparan Aksi Nyata Pelatihan Mandiri di Platform Merdeka Mengajar (PMM) topik KKTP (Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran). Mudah-mudahan dapat menginspirasi dan bermanfaat… Semangat Guru Pembelajar…

Untuk memberikan umpan balik yang ada di Platform Merdeka Mengajar bisa melalui link berikut ini

https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/aksi-nyata/2986394?topik_name=Kriteria%20Ketercapaian%20Tujuan%20Pembelajaran&topik_id=35

 

Analisan CP menjadi TP dan ATP Fase F Kelas 11 Kurikulum Merdeka


 Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan bagaimana saya melakukan analisis Capaian Pembelajaran (CP) menjadi Tujuan Pembelajaran (TP dan Alur Tujuan pembelajaran (ATP) Biologi Fase F Kelas 11 Kurikulum Merdeka.

Sebelum menganalisa silahkan dilihat atau diunduh Capaian Pembelajaran (CP) semua pelajaran dari Kemendikbud (Unduh Disini)

Untuk lebih jelasnya bagaimana saya menganalisa Capaian Pembelajaran (CP) Biologi Fase F Kelas 11 menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) dapat disimak video berikut ini


Berikut adalah file PDF Analisa CP menjadi TP Biologi Fase F Kelas 11 (Unduh Disini)

Setelah kita menganalisa CP menjadi TP maka selanjutnya kita akan membuat ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) Biologi Fase F Kelas 11 Kurikulum Merdeka.

Pada Fase F Kelas 11 Biologi merupakan mata pelajaran pilihan yang mendapatkan 5 JP dalam satu minggu. Sehingga bila satu tahun terdapat 36 minggu efektif, maka jumlah total JP adalah 180 JP dibagi menjadi 2 yaitu 90 JP untuk semester 1 dan 90 JP untuk semester 2.
 Untuk lebih jelasnya dapat di simak video Pembuatan ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) Biologi Fase F Kelas 11 Kurikulum Merdeka


Untuk lebih jelasnya bisa diunduh file ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) berikut ini (Unduh Disini)

Setelah kita membuat ATP saatnya kita membuat Modul Ajar tiap materi.
Ditunggu ya modul ajarnya... terimakasih... 
Salam semangat....😍😍😍