LKPD Daring Pencernaan Ruminansia Kelas 11 Fase F

 

Pada kesempatan kali ini silahkan kalian menyimak video berikut ini

Pencernaan Ruminansia

Jawab pertanyaan berikut ini tulis di kertas HVS dan dikumpulkan minggu depan pada saat Luring

1. Apa beda pencernaan manusia dengan pencernaan hewan Ruminansia?

2. Jelaskan pencernaan pada hewan Ruminansia?

Kemudian kalian simak dan hafalkan Lagu Pencernaan Ruminansia berikut ini

Simak video nya, tulis lirik lagu nya, kemudian silahkan kalian menyanyi boleh sendiri atau berkelompok lagu Pencernaan Hewan Ruminansia.

Video lagu pencernaan ruminansia di upload di media sosial dan di tag akun @wetyyuningsih (Tiktok, IG) . Link video  nya dikirim ke Grup WA ya... lengkap dengan siapa aja yang nyanyi...

Tetap semangat dan bahagia...😍😍😍😍

LKPD Klasifikasi Eubacteria dan Archaebacteria

 

Tujuan Pembelajaran

1.     Peserta didik dapat menyebutkan klasifikasi Eubacteria

2.     Peserta didik dapat menyebutkan klasifikasi Archaebacteria

Langkah Pembelajaran 

Pendahuluan

·       Guru memberikan salam dan berdoa bersama

·       Guru mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi

·       Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari yang dikaitkan dengan materi Klasifikasi Eubacteria dan Archaebacteria

Pemberian Acuan

·       Guru menyampaikan tujuan pembelajaraan

1.     Peserta didik dapat menyebutkan klasifikasi Eubacteria
2.     Peserta didik dapat menyebutkan klasifikasi Archaebacteria

 

Kegiatan Inti

·       Guru memberikan video pembelajaran

o   Klasifikasi Eubacteria

 

o   Klasifikasi Archaebacteria

 

·       Dengan Metode TTB (Tonton-Tulis- Bagikan)

Tonton

·       Peserta didik yang duduk di bangku sebelah kiri menyimak Video Klasifikasi Eubacteria

·       Peserta didik yang duduk di bangku kanan menyimak Video Klasifikasi Archaebacteria

Tulis

·       Setiap peserta didik menuliskan rangkuman video yang ditonton

Bagikan

·       Setiap peserta didik saling membagikan antara bangku kanan dan kiri

·       Perwakilan peserta didik mempresentasikan di depan kelas

·       Guru memberikan penguatan pada materi Klasifikasi Eubacteria dan Archaebacteria

Penutup

·       Resume: Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang Klasifikasi Eubacteria dan Archaebacteria

·       Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didik  untuk mengrefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan selanjutnya.

·  Guru memberikan contoh pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya   memahami Klasifikasi Eubacteria dan Archaebacteria

·       Guru memberikan evaluasi  kepada peserta didik

·       Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

Asesmen Formatif

1.      Sebut dan jelaskan Klasifikasi Eubacteria ! (skor 50)

2.      Sebut dan jelaskan Klasifikasi Archaebacteria! (skor 50)

Nilai = jumlah skor/ 100 x 100

Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Tipe Interval Nilai

Interval Nilai

0 – 40%

Artinya belum mencapai KKTP, remedial di seluruh bagian

41 – 65%

Artinya belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan

66% - 85%

Artinya sudah mencapai ketuntasan tidak perlu remidi

86% - 100%

Artinya sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan.