2.1.a.10.1. Jurnal Refleksi - Minggu 9 (7 Februari - 18 Februari 2022)

 

Senin, 7 Februari 2022

Alhamdulillah setelah libur yang lama, akhirnya pada hari Senin tanggal 7 Februari dimulainya pelatihan yang super keren yaitu Pelatihan Guru Penggerak angkatan 4. Pada hari ini dimulai dengan pre tes modul 2 tentang Pembelajaran diferensiasi. Walaupun sudah berusaha maksimal untuk mengerjakan pretes dengan baik tetapi hasilnya sangat mengecewakan, nilainya 40... he..he.. sedih ga ya?? Ga usah sedih.. kan ini pre test mengukur  pengetahuan awal... mudah-mudahan setelah mengikuti pembelajaran modul 2 saya bisa lebih mengerti dan mengerjakan post tes nanti dengan mendapatkan nilai yang memuaskan. aamiin...😍😍😍

Kamis, 10 Februari 2022

2.1.a.2. Pendahuluan Surat dari Instruktur Modul 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi

Pada kesempatan kali ini saya menonton pengarahan dari instruktur tentang isi modul 2 

1. Pengertian pembelajaran berdiferensiasi
   
2. Mengapa pembelajaran berdiferensiasi diperlukan, berikut teori yang mendasari.
   
3. Bagaimana memetakan kebutuhan belajar murid yang berbeda.
   
4. Berbagai strategi pembelajaran berdiferensiasi.
   
5. Contoh - contoh praktek terbaik (best practices) pembelajaran berdiferensiasi dan berbagai kasus pembelajaran yang banyak ditemui dalam praktek pembelajaran sehari - hari di kelas/sekolah.

Perasaan saya sangat antusias dan penasaran terhadap isi dari modul 2, ingin segera mempelajari apa itu pembelajaran diferensiasi.

Untuk leb9oh jelasnya dapat dibaca pada link berikut ini https://www.wetyyuningsih.com/2022/02/21a2-pendahuluan-surat-dari-instruktur.html 

2.1.a.3. Mulai dari Diri - Modul 2.1 Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid melalui Pembelajaran Berdiferensiasi

Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat mengidentifikasi pengetahuan awal mereka tentang konsep Pembelajaran Berdiferensiasi.

Peristiwa: saya menjawab pertanyaan yang ada di LMS dengan baik.

Perasaan saya sangat antusias karena pertanyaan yang ada membuat saya semakin penasaran dengan pembelajaran difeerensiasi.

Penerapan yang akan saya lakukan adalah menerapkan pembelajaran diferensiasi di kelas atau sekolah secepatnya setelah mengerti semua ilmu dan terapannya.

Untuk lebih jelasnya dapat di baca pada link berikut ini https://www.wetyyuningsih.com/2022/02/21a3-mulai-dari-diri-modul-21.html

2.1.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 2.1 Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid melalui Pembelajaran Berdiferensiasi

Tujuan Pembelajaran Khusus: 

1. CGP dapat menunjukkan pemahaman tentang diferensiasi konten, proses, dan produk.
2. CGP dapat menyimpulkan apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan Diagram Frayer

Peristiwa : Diagram frayer yang saya buat

Perasaan saya membuat diagram frayer sangat senang dan antusias karena dapat menuangkan ide di dalam sebuat diagram.

Penerapan : saya akan segera mewujudkan apa yang menjadi ide dan gagasan saya di diagram fryer.

Untuk lebih jelasnya dapat di baca pada link berikut https://www.wetyyuningsih.com/2022/02/21a4-eksplorasi-konsep-modul-21.html

Jumat, 11 Februari 2022

2.1.a.4.1. Forum Diskusi - Eksplorasi Konsep Modul 2.1 Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid melalui Pembelajaran Berdiferensiasi

Tujuan Pembelajaran Khusus:

1. CGP dapat menunjukkan pemahaman tentang diferensiasi konten, proses, dan produk.
   
2. CGP dapat menyimpulkan apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan Diagram Frayer.

Untuk tugas ini ssaya sangat bahagia dan antusias, karena semakin mengenal pembelajaran diferensiasi, yang pastinya ingin saya terapkan di kelas atau sekolah. 

Untuk lebih jelasnya dapat dibaca pada link berikut ini https://www.wetyyuningsih.com/2022/02/21a41-forum-diskusi-eksplorasi-konsep.html

2.1.a.5 Ruang Kolaborasi 1 - Modul 2.1 Pembelajaran diferensiasi

Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP dapat meningkatkan pemahamannya tentang berbagai strategi diferensiasi melalui latihan mencermati rencana pembelajaran milik orang lain.

Kegiatan ini dilakukan secara virtual menggunakan google meet dimana kita berkelompok sesuai dengan jenjang yaitu saya bersama dengan Bu Emma, Bu Siska dan Pak Adhy berdiskusi membuat RPP Pembelajaran diferensiasi. Kebetulan kami mencoba membuat RPP sejarah yang diampu oleh bu Siska. 

Brikut adalah foto dokumentasi pada saat kita diskusi di google meet

Perasaan saya senang karena bisa berdiskusi walaupun secara virtual, kita bisa membuat sebuat RPP diferensiasi tentang Kerajaan Mataram Kuno. 

Penerapan : ingin membuat RPP untuk pelajaran saya sehingga bisa di terapkan di kelas.

Untuk lebih jelasnya silahkan di baca pada link berikut ini https://www.wetyyuningsih.com/2022/02/21a5-ruang-kolaborasi-1-modul-21.html

Sabtu, 12 Februari 2022

Lokakarya Kedua PPGP Angkatan 4 di Hotel Gumilang Bandung.

Peristiwa : Lokakarya kedua ini membahas tentang rencana pembentukan komunitas praktisi. 

Perasaan: saya sangat semangat dalam mengikuti lokakarya karena dapat berbagi pengalaman dan mendapatkan pengetahuan dari 3 pengajar praktik henat tentang pembentukan komunitas praktisi, tentang semangat dalam mengikuti PPGP ini.

Penerapan : saya akan melaksanakan pembentukan komunitas praktisis semaksimal mungkin walaupun tentu banyak hambatan.

Untuk lebih jelasnya dapat di baca p-ada link berikut ini https://www.wetyyuningsih.com/2022/02/dokumentasi-lokakarya-2-ppgp-angkatan-4.html

Dapat di lihat juga pada video dokumentasi lokakarya kedua PPGP Angkatan 4

Senin, 14 Februari 2022

2.1.a.5.1. Ruang Kolaborasi 2 Modul 2.1 Pembelajaran diferensiasi

Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP dapat meningkatkan pemahamannya tentang berbagai strategi diferensiasi melalui latihan mencermati rencana pembelajaran milik orang lain.

Pada hari Senin, tanggal 14 Februari 2022 jam 15.00 WIB diadakan kegiatan vicon dengan google meet tentang ruang kolaborasi 2 yang berisi presntasi RPP yang sudah dibuat oleh kelompok. Yang akan presentasi 3 kelompok, terdiri dari 2 kelompok Guru SD dan 1 kelompok Guru SMP-SMA. Saya masuk ke kelompok 1 yang terdiri dari saya, bu Siska, bu Emma dan pak Adhi. Kelompok kami membuat RPP pelajaran Sejarah yang kebetulan guru sejarah adalah bu Siska. RPP yang dibuat merupakan RPP diferensiasi yaitu mengkaitkan antara hobby atau minat siswa dengan hasil atau produk pembelajaran tentang kehidupan masyarakat Kerajaan Mataram Kuno.

Perasaan saya sangat antusias mengikuti google meet ini, karena banyak ilmu dan pengalaman dari kelompok lain sehingga menambah wawasan untuk saya dalam pembelajaran berdiferensiasi.

Penerapan ingin sekali membuat RPP perlajaran saya supaya dapat di terapkan di kelas.

Berikut adalah foto dokumentasinya

Untuk lebih jelasnya dapat dibaca pada link berikut ini https://www.wetyyuningsih.com/2022/02/21a51-ruang-kolaborasi-2-modul-21.html

Kamis, 17 Februari 2022

2.1.a.6. Refleksi Terbimbing - Modul 2.1 Pembelajaran Diferensiasi

Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP dapat melakukan refleksi dan metakognisi terhadap proses pembelajaran yang telah mereka lalui serta menggunakan pemahaman barunya untuk memperbaiki proses pembelajaran yang diampunya

Pada kegiatan refleksi terbimbing, CGP diminta untuk menjawab pertanyaan, pada saat menjawab pertanyaan ada perasaan bimbang karena memang belum sepenuhnya saya mengerti tentang pembelajaran diferensiasi, dan pertanyaan mengenai penerapan pembelajaran diferensiasi.

Penerapan : saya semakin haus untuk mempelajarin lebih dalam tentang pembelajaran differensiasi untuk dapat di praktikkan di kelas. 

Berikut adalah video tentang jawaban pertanyaan refleksi terbimbing saya

Untuk lebih jelasnya dapat di baca pada link berikut ini https://www.wetyyuningsih.com/2022/02/21a6-refleksi-terbimbing-modul-21.html

Jumat, 18 Februari 2022

2.1.a.7. Demonstrasi Kontekstual - Modul 2.1 Pembelajaran Diferensiasi

Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP dapat membuat Rencana pembelajaran berdiferensiasi dan mengevaluasi efektivitas RPP yang dibuat oleh sesama rekan CGP. (peer assessment)

Pada kegiatan ini CGP diminta membuat RPP diferensiasi. Dan saya mengambil KD tentang Bioteknologi kelas 12 IPA IPS LM. Alhamdulillah akhirnya saya bisa membuat RPP pembelajaran diferensiasi. Dan saya berharap RPP ini benar dan dapat diterapkan di kelas saya.

Untuk lebih jelasnya dapat di lihat pada link berikut https://www.wetyyuningsih.com/2022/02/21a7-demonstrasi-kontekstual-modul-21.html

Demikian tadi Jurnal Mingguan PPGP yang saya ikuti. Mudah-mudahan bermanfaat. Salam Bahagia, tetap jaga kesehatan dan Salam Guru Penggerak...😍😍😍

Dokumentasi Lokakarya 2 PPGP Angkatan 4 Kabupaten Bandung Barat

 

Pada hari Sabtu, 12 Februari 2022 di Hotel Gumilang Bandung diadakan Lokakarya kedua PPGP Angkatan 4. Selalu semangat dengan kegiatan Lokakarya, karena kegiatan ini adalah saatnya kita berkumpul bersama, saling berbagi tentang keluh kesah pelatihan Guru Penggerak. Pada satu ruangan terdapat 3 kelompok dengan 3 PP (Pengajar Praktik) dengan 16 CGP (Calon Guru Penggerak). Kita para CGP mendapatkan informasi, ilmu yang sangat bermanfaat dari 3 Pengajar Praktik hebat yaitu bu Dini, Pak Harun dan Bu Dian. 

Pada tahap awal pertemuan, kita diminta menuliskan masalah yang kita hadapi selama mengerjakan tugas di PPGP ini, dibagi menjadi masalah dengan murid dan sekolah. Ternyata hampir semua CGP menuliskan masalah dengan sekolah, diantaranya kurangnya respon dari rekan Guru di sekolah tentang kegiatan pelatihan Guru Penggerak yang mengakibatkan aksi nyata dalam setiap modul susah untuk dilaksanakan karena hal ini berkaitan dengan rekan Guru di sekolah. Akhirnya kita mengadakan berdiskusi dan saling berbagi bagaimana solusi terbaik untuk masalah-masalah yang kita hadapi.

Dan pokok pembicaraan kita pada Lokakarya kedua ini adalah pembentukan Komunitas Praktisi. Kita diminta untuk berdiskusi dengan model Jig Saw (ahli) dan nanti hasil diskusi di kelompok ahli akan di samapaikan ke kelompok inti. Akhirnya kita dapat menyelesaikan rencana pembuatan Komunitas Praktisi. Selanjutnya kita diminta untuk mengerjakan Lembar Kerja Komunitas Praktisi (unduh disini).

Berikut adalah beberapa foto dokumentasi pada saat Lokakarya Kedua PPGP Angkatan 4 di Hotel Gumilang Bandung 

Lokakarya dilanjutkan dengan pertemuan virtual menggunakan google meetpada hari senin malem, kita membicarakan tentang rencana pembuatan komunitas Praktisi, kita diminta untuk mengerjakan Lembar Analisis Diri dalam menggerakkan komunitas praktisi (unduh disini) dan kami diminta untuk berdiskusi menjawab Lembar Rencana Pengembangan komunitas praktisi (unduh disini). Dan karena tidak selesai waktu pertemuan di google meet kami memutuskan untuk bertemu untuk berdiskusi menjawab LK3. Berikut adalah dokumentasi pertemuan virtual Lokakarya 2 

Senang rasanya bisa berdiskusi langsung dengan rekan CGP dan tak lupa membeli buku karangan bu Ema yang sangat keren... 

Untuk dokumentasi lengkap dapat di tonton pada link You tube berikut ini 

Demikian tadi dokumentasi Lokakarya 2 PPGP Angkatan 4 di Hotel Gumilang Bandung, mudah-mudahan dapat menginspirasi dan bermanfaat... Tetap jaga kesehatan, bahagia dan Salam Guru Penggerak...😍😍😍

2.1.a.8. Elaborasi Pemahaman - Modul 2.1 (Pertanyaan) Pembelajaran Diferensiasi

Sebelum sesi berdiskusi dengan Instruktur, CGP diminta untuk membaca materi yang penting yang berhubungn dengan pembelahan difernsiasi yaitu 

1. 7 Alasan mengapa pembelajaran diferensiasi dapat berhasil (unduh disini)

2. Beberapa Contoh Skenario Pembelajaran Berdiferensiasi (unduh disini)

 Silahkan tuliskan pertanyaan-pertanyaan yang masih Anda miliki terkait dengan memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi  pada kolom dibawah ini!

1. Kapan waktu yang tepat untuk melakukan pemetaan kebutuhan murid pada pembelajaran daring?

2. Pengelompokan murid dalam mengerjakan tugas sesuai dengan minat, tetapi pada kenyataannya murid lebih memilih kenyamanan daripada minat dan bakat yang di miliki, sehingga mereka lebih memilih satu kelompok dengan teman dekat walaupun minatnya berbeda. Bagaimana solusi terbaik untuk masalah ini?

3. Apakah pembelajran diferensiasi harus dilakukan pada setiap bab yang kita ajarkan ke murid?

Demikian tadi pertanyaan yang saya buat untuk sesi diskusi dengan Instruktur. Mudah- mudahan bermanfaat.... Salam Guru Penggerak....😍😍😍