Followers

Saturday, November 6, 2021

Kumpulan link Tiktok bab Sistem Pencernaan Manusia Kelas 11 IPA/IPS LM

 


 Berikut adalah link video pembelajaran bab Sistem Pencernaan Kelas 11 IPA IPS LM

Bab Pencernaan Kelas 11 IPA IPS LM

Praktikum Penghitungan Kalori part 1 (klik disini)

Praktikum Penghitungan Kalori part 2 (klik disini)

Praktikum Penghitungan Kalori part 3 (klik disini)

Makanan dan Fungsi Makanan (klik disini)

Zata Makanan Makronutrien part 1(klik disini)

Zat makanan Makronutrien part 2 (klik disini)

Zat makanan Mikronutrien part 1 (klik disini)

Zat makanan Mikronutrien part 2 (klik disini)

Alat Pencernaan Manusia part 1 (klik disini)

Alat pencernaan manusia part 2 (klik disini)

Enzim Pencernaan part 1 (klik disini)

Enzim pencernaan part 2 (klik disini)

Pencernaan Ruminansia (klik disini)

Kelainan Sistem Pencernaan part 1 (klik disini)

Kelainan Sistem Pencernaan part 2 (klik disini)

        Mudah-mudahan bermanfaat, tetap jaga kesehatan dan selalu bahagia...😍😍😍 

Kelainan atau Gangguan pada Sistem Pencernaan Kelas 11 IPA/IPS LM


 Kelainan atau Gangguan pada Sistem Pencernaan Manusia

  • Apendiksitis : radang pada apendiks atau usus buntu
  • Diare : infeksi mikroorganisme yang mengganggu flora normal di kolon, sehingga feses cepat keluar
  • Gastritis : radang akut pada lapisan mukosa dinding lambung karena makanan yang kotor
  • Hemeroid : pembengkakan pembuluh darah vena sekitar anus
  • Kolik : terjadi salah cerna akibat makan terlampau banyak atau gangguan yang merangsang lambung, sehingga menimbulkan rasa nyeri
  • Parotis : infeksi pada kelenjar parotis (kelenjar air liur)
  • Peritonotis : infeksi selaput rongga perut
  • Sembelit : susah buang air besar karena penyerapan air di kolon yang berlebihan 
  • Xerostomia : produksi air liur yang sangat sedikit
Untuk lebih jelasnya silakan melihat video pembelajaran tentang Kelainan atau gangguan sistem pencernaan manusia


Yang suka dengan aplikasi Tiktok dapat melihat video pembelajaran dengan link di bawah ini

Kelainan Sistem Pencernaan part 1 (klik disini)

Kelainan Sistem Pencernaan part 2 (klik disini)

Demikian tadi penjelasan tentang gangguan atau kelainan sistem pencernaan manusia. mudah-mudahan dapat dimengerti. Tetap jaga kesehatan dan selalu bahagia...😍😍😍



Pencernaan pada Ruminansia Sistem Pencernaan Kelas 11 IPA IPS LM

 


Perbedaan sistem pencernaan antara hewan Ruminansia dan manusia terletak pada susunan- fungsi gigi dan lambungnya. Pada hewan Ruminansia (pemamahbiak), bagian lambungnya terbagi menjadi empat bagian, yaitu :

  • Rumen/ perut besar : makanan yang masuk dari mulut akan ditampung di bagian ini dan kemudian akan dimuntahkan kembali ke mulut. Di sini terjadi fermentasi oleh mikroorganisme selulotik.
  • Retikulum/ perut jala : di retikulum terjadi fermentasu oleh mikroorganisme sellulotik
  • Omasum/ perut kitab : terjadi pengadukan makanan secara mekanik dan penyerapan garam mineral
  • Abomasum/ perut masam : hampir sama dengan fungsi lambung pada manusia.
Untuk lebih jelasnya silakan kalian melihat video pembelajaran tentang Hewan Ruminansia



Yang suka dengan aplikasi Tiktok bisa melihat video pembelajaran hewan Ruminansia pada link berikut ini (klik disini)

Demikian tadi materi tentang hewan Ruminansia, mudah-mudahan dapat dimengerti. Tetap jaga kesehatan, salam bahagia selalu... 😍😍😍

Jurnal Refleksi Minggu Ketiga (1 November - 5 November 2021) PGP Angkatan 4

 


Jurnal Refleksi Minggu Ketiga (1 November - 5 November 2021)

Senin, 1 November 2021

Kegiatan : 1.1.a.9  Koneksi Antar Materi- Kesimpulan dan Refleksi Pemikiran Ki Hajar Dewantara

Pada kegiatan ini bertujuan untuk memperkuat koneksi antar materi yang sudah saya pelajari yaitu tentang Filosofi Pemikiran Ki Hajar Dewantara. Pada tugas ini saya membuat materi di Blog dan video You Tube tentang koneksi antar materi - kesimpulan dan refleksi pemikiran Ki Hajar Dewantara. Materi tersebut berisi tentang pembelajaran sebelum mempelajari tentang filosofi pemikiran Ki Hajar Dewantara, perubahan pembelajaran dan sikap penerapan pembelajaran yang dilakukan setelah mempelajari filosofi Ki Hajar Dewantara.

1. Video Koneksi Antar Materi - Kesimpulan dan Refleksi Pemikiran Ki Hajar Dewantara


2. Materi di Blog : Koneksi Antar Materi- Kesimpulan dan Refleksi Pemikiran Ki Hajar Dewantara
    (klik disini)

Selasa, 2 November 2021

Kegiatan : 1.1.a.10  Aksi Nyata - Penerapan Pemikiran Ki Hajar Dewantara di kelas dan sekolah. 

Aksi nyata merupakan ruang untuk menerapkan pengetahuan yang sudah didapatkan pada modul 1.1 tentang pemikiran filosofis Ki Hajar Dewantara. Aksi nyata ini sudah saya terapkan pada saat pertama mendapatkan materi tentang filosofis Filosofi Pemikiran KHD. Sampai sekarang sekolah tempat saya mengajar masih menggunakan metode daring. Aksi nyata yang saya lakukan terdiri dari perasaan selama melakukan perubahan di kelas, Ide dan Gagasan yang muncul pada saat melakukan perubahan di kelas, pelaksanaan pembelajaran sebagai aksi nyata penerapan pemikiran Ki Hajar Dewantara di kelas.  Penjabaran aksi nyata yang telah saya lakukan saya tuangkan dalam bentuk video dan tulisan di Blog saya. 

1. Materi di Blog Aksi Nyata - Penerapan Pemikiran Ki Hajar Dewantara di kelas: (klik disini)

2. Video Aksi Nyata - Penerapan pemikiran Ki Hajar Dewantara 



Setelah melaksanakan aksi nyata maka selesai sudah pembelajaran Modul 1.1 tentang Filosofi Pemikiran Ki Hajar Dewantara. Perasaan saya adalah bahagia, karena saya memperoleh banyak ilmu dan pengalaman dalam mempelajari modul ini. Penerapan ilmu Modul 1.1 akan selalu saya terapkan dalam pembelajaran saya di kelas, dan mencoba untuk bisa menginspirasi rekan- rekan guru yang lain di sekolah.

Rabu, 3 November 2021

Kegiatan : 1.2.a.3 Mulai dari diri - Nilai dan Peran Guru Penggerak.

Pada hari ini saya mulai mempelajari Modul 1.2 tentang Nilai dan Peran Guru Penggerak.  Kegiatan pertama adalah membuat diagram trapesium usia dan menjawab beberapa pertanyaan mengenai diri sendiri.


Saya sangat senang dengan tugas pembuatan trapesium usia, sehingga saya bisa bernostalgia dan intropeksi diri pada saat saya menjadi siswa. Dan hal ini dapat membuat saya menjadi seorang guru yang berpihak kepada siswa, seperti kata siswa saya, ibu  Wety adalah Guru yang pernah jadi siswa, mungkin karena saya berusaha untuk selalu berpihak kepada siswa.  Tugas ini saya upload juga pada Blog wetyyuningsih.com dengan link (klik disini)

Kamis, 4 - 5  November 2021

Kegiatan : 1.2.a.4 Eksplorasi Konsep - Nilai dan Peran Guru Penggerak

Pada kegiatan ini saya diminta untuk belajar secara mendiri di LMS, yang terdiri dari 24 halaman yang berisi video, materi yang setiap halaman kita diwajibkan untuk membuat notes atau catatan. Materi yang dipelajari adalah profil pelajar Pancasila, Peran serta nilai dari Guru Penggerak. Dan terdapat forum diskusi yang mewajibkan saya untuk memberi komentar terhadap jawaban CGP yang lainnya. 

Tugas selanjutnya adalah Tugas 1.2.a.4.1 Eksplorasi Konsep - Diskusi Mandiri yang berisi pertanyaan yaitu Hubungan antara Profil Pelajar Pancasila, dengan Peran serta Nilai Guru Penggerak dan Sikap saya terhadap rekan Guru ataupun Kepala Sekolah yang kurang mendukung saya dalam menjalankan peran sebagai Guru Penggerak. Jawaban pertanyaan tersebut saya upload di Blog saya, berikut adalah linknya (klik disini)

Tugas ini membuat saya instropeksi pada diri sendiri apakah saya mepunyai nilai sebagai Guru Penggerak, dan bisakah saya menjadi guru yang hasilkan siswa-  siswa berprofil Pancasila.  Penerapan kedepan saya akan berusaha semaksimal mungkin untuk mempunyai nilai guru penggerak dan sanggup mengajak siswa- siswa saya menjadi pelajar Pancasila. 

Demikian tadi penjabaran kegiatan saya dalam satu minggu mengikuti PGP. Mudah-mudahan bermanfaat, salam sehat dan bahagia, Salam Guru Penggerak...😍

Aksi Nyata Penerapan Pemikiran Ki Hajar Dewantara (modul 1.1.a.10)

 

Pada kesempatan kali ini saya akan menceritakan tentang Aksi Nyata Penerapan Pemikiran Ki Hajar Dewantara di kelas di SMA Negeri 1 Cililin. Aksi nyata ini dilaksanakan pada waktu sekolah saya masih pembelajaran daring, belum ada kebijakan untuk PTMT (Pembelajara Tatap Muka Terbatas).

Setelah mempelajari modul 1.1 tentang Pemikiran Ki Hajar Dewantara rasa- rasanya banyak yang harus dirubah dalam hal pembelajaran. Saya sebagai Guru lebih mementingkan siswa, mengerti dan memaklumi siswa, menuntun siswa sesuai dengan kodrat alam dan jaman.

Perasaan selama melakukan perubahan di kelas adalah sangat bahagia, termotivasi dan mencoba untuk menularkan energi positif ini ke siswa- siswa pada saat pertemuan virtual zoom meeting dan menularkan semangat kepada rekan- rekan Guru di sekolah.

Ide dan Gagasan yang muncul pada saat melakukan perubahan adalah 

1. Membuat bahan ajar sendiri berupa materi dalam bentuk video pembelajaran, materi di Blog, membuat      LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) yang sesuai dengan karakteristik siswa- siswa saya.

2. Mengupload bahan ajar (video pembelajaran dan materi) ke berbagai media sosial seperti channel          You Tube, Tiktok, Instagram, Blog agar memberikan kebebasan siswa untuk memilih bahan ajar sesuai       dengan minatnya.


Channel Wety Yuningsih terdapat video pembelajaran Biologi lengkap kelas 10, 11 dan 12.

Video pembelajaran di upload di aplikasi Tiktok @wetyyuningsih

Materi pembelajaran Biologi di upload di Blog wetyyuningsih.com

3. Siswa dibebaskan untuk membuata catatan digital dan laporan Praktikum dalam bentuk digital (sesuai      dengan kodrat jaman)
4. Siswa dibebaskan untuk berkolaborasi atau bekerja kelompok untuk menyelesaikan praktikum serta             bereksplorasi dalam menuntaskan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik), laporan praktikum, catatan             digital.

Selain itu saya juga mengumpulkan catatan digital siswa dalam bentuk video yang saya upload di channel You Tube Wety Yuningsih, berikut salah satunya 

Laporan Praktikum dalam bentuk video, berikut adalah kumpulan video laporan praktikum siswa- siswa saya




Pelaksanaan Pembelajaran 

1. Pembuatan bahan ajar (video pembelajaran, LKPD dan materi di Blog)
Salah satu contoh video pembelajaran yang saya upload di channel Youtube dan Tiktok


Contoh LKPD yang saya buat sendiri sesuai dengan karakteristik siswa saya.

2. Upload LKPD video pembelajaran, materi di Blog dan video tutorial praktikum di Google classroom        (asincronous)
Upload materi berupa materi di Blog dan video pembelajaran di You Tube di Google classroom

Membuat pertanyaan (Question) pada Google classroom


Upload tugas Praktikum supaya siswa dapat melaksanakan praktikum secara mandiri di rumah


3. Pertemuan virtual zoom meeting (sincronous) membahas tuntas LKPD yang diberikan pada Google            classroom.
Salah satu dokumentasi pertemuan zoom meeting

Untuk memudahkan siswa memahami pembelajaran saya selalu menghubungkan pelajaran dengan peristiwa keseharian supaya lebih diingat oleh siswa. Seperti pada video yang saya upload di Tiktok tentang pembelajaran Enzim yang saya ibaratkan yang terjadi di kehidupan nyata. berikut adalah link video Tiktok  https://vt.tiktok.com/ZSe6cA6cD/
Dan di setiap akhir zoom meeting saya selalu mengadakan refleksi dalam bentuk yang unik seperti yang ada di dalam rekaman video di bawah ini


Selain itu saya juga meminta siswa- siswa saya secara serempak menyebutkan universitas dan jurusan yang mereka inginkan sehingga menjadi doa bagi kita semua mudah- mudan terkabul dan memotivasi para siswa untuk giat belajar.

4. Mengadakan evaluasi dengan Quisziz di Google classroom kemudian melakukan refleksi pembelajaran bersama siswa pada saat zoom meeting.

Berikut adalah testimoni siswa saya terhadap pembelajaran yang saya lakukan




Demikian tadi penjabaran tentang penerapan pemikiran Ki Hajar Dewantara di kelas. Berikut adalah video aksi nyata penerapan pemikiran Ki Hajar Dewantara di kelas.


Mudah-mudahan bermanfaat. selalu jaga kesehatan, selalu bahagia. Salam Guru Penggerak...😍😍😍