Kegiatan 1 – Orientasi Proyek (10 Menit)
Diskusi Awal:
- Mengapa
klasifikasi makhluk hidup diperlukan dalam ilmu biologi?
- Apa
bahayanya jika kita hanya menggunakan nama lokal untuk menyebut makhluk
hidup?
Instruksi Proyek:
- Buat
poster profil dua makhluk hidup (1 hewan, 1 tumbuhan lokal).
- Sertakan:
urutan takson, nama ilmiah, gambar, dan penjelasan ringkas.
Kegiatan 2 – Urutan Takson (40 Menit)
Langkah:
- Tonton video "Urutan Takson Hewan dan Tumbuhan". Catat urutan takson dari tertinggi ke terendah.
Tugas Kelompok:
- Pilih
satu hewan dan satu tumbuhan lokal.
- Cari
data lengkap urutan takson (7 tingkat) dari kingdom hingga spesies.
Tabel Pengisian:
|
No |
Nama Makhluk |
Kingdom |
Filum/Divisi |
Kelas |
Ordo |
Famili |
Genus |
Spesies |
|
1 |
||||||||
|
2 |
Tempel hasilnya pada poster kelompok.
Kegiatan 3 – Binomial Nomenklatur (40
Menit)
Langkah:
- Tonton video "Tata Nama Binomial Nomenklatur"
- Catat
aturan penulisan nama ilmiah (Genus + spesies, kapitalisasi, italic/garis
bawah).
Tugas Kelompok:
- Tulis
nama ilmiah dari dua makhluk yang dipilih.
- Sertakan
arti nama ilmiah jika memungkinkan.
- Gunakan
penulisan yang benar sesuai kaidah binomial.
Contoh Penulisan:
Panthera tigris → “Panthera” (genus, kapital), “tigris” (spesies,
kecil), ditulis miring/bergaris bawah.
Tambahkan ke poster kelompok dalam bentuk
stiker/nama khusus.
Main Game Estafet Urutan Takson Makhluk hidup
1. Kelas digagi kelompok dimana anggotanya berjumlah 7 orang.
2. Sekali pertandingan terdiri dari 3 kelompok
3. masing- masing anak dalam kelompok menuliskan nama takson sesuai urutannya (Soal diberikan oleh Guru)
4. Kelompok ang paling cepat dan jawaban benar semua dialah pemenangnya.
Berikut adalah Video estafet materi Urutan takson
Kegiatan 4 – Refleksi & Penyimpulan
(10 Menit)
Kartu Refleksi 3P (Individu):
|
Apa yang saya pelajari |
Perasaan saya saat belajar ini |
Apa pentingnya bagi kehidupan nyata |
|
|
|
|
Refleksi Nilai Religi:
Apa yang kamu sadari tentang keteraturan ciptaan Tuhan setelah mempelajari
sistem klasifikasi makhluk hidup?
....................................................................................................................
Refleksi Nilai Sosial Budaya:
Sebutkan nama lokal suatu tumbuhan/hewan di daerahmu dan bandingkan dengan nama
ilmiahnya.
....................................................................................................................
Kesimpulan Kelas:
Tuliskan satu kesimpulan utama dari pembelajaran hari ini:
....................................................................................................................
