Rasanya semua Guru pasti ingin selalu dinantikan kehadiarannya di kelas bukan?
Tahukah bapak ibu Guru yang akan diingat oleh murid- murid kita adalah metode pembelajaran yang kita terapkan di kelas, bukan materi pembelajaran.
Apa itu Metode pembelajaran?
Metode pembelajaran adalah cara kita mengajar
Apa itu Model Pembelajaran ?
Model pembelajaran adalah rangkaian semua unsur dari penedekatan, strategi, metode teknik dan taktik pembelajaran.
Nah kali ini saya akan membahas beragam metode pembelajaran yang pernah saya terapkan di sekolah. Saya mempunyai prinsip yang unik, setiap mengajar harus menggunakan metode pembelajaran yang berbeda, sehingga murid-murid akan selalu menantikan saya, karena mereka penasaran metode seperti apa hari ini belajar Biologi.
Presentasi Stand to Stand
- Kelas dibagi menjadi 6 kelompok
- Masing-masing kelompok diberi materi yang berbeda
- Setiap kelompok membuat kertas presentasi yang menarik
- 2 murid menjaga stand bertugas dapat menjawab semua pertanyaan dari murid kelompok lain
- 4 murid berkunjung ke kelompok lain, tugas nya adalah memberi pertanyaan kepada kelompok yang dikunjungi dan memberi nilai
Metode TTB (Tonton-Tulis-Bagikan)
- Diperuntukkan untuk materi yang terdiri dari 2 sub materi
- Bangku sebelah kanan materi A, bangku sebelah kiri materi B
- Semua peserta didik menonton video pembelajaran sesuai dengan pembagian materi
- Tulis yang didapat dari video tersebut
- Bagikan dengan rekan sebangku, sehingga kedua nya mengerti tentang 2 sub materi tersebut.
Metode TTW (Think-Talk-Write)
- Kelas dibagi menjadi 5 kelompok atau disesuaikan dengan jumlah submateri
- Setiap kelompok diberi materi yang berbeda
- Murid dalam kelompok diminta untuk berpikir (think) tentang materi bagiannya
- Kemudian setiap kelompok presentasi di depan kelas (talk)
- Semua keoompok audien menuliskan (write) apa yang dipresentasikan oleh kelompok yang presentasi.
Metode TPS (Think- Pair - Share)
- Kelas dibagi menjadi banyak kelompok, misal 10 atau banyak kelompok
- Tiap kelompok diberi submateri berbeda
- Murid diminta untuk berpikir terhadap materi bagiannya (think)
- Murid berpasangan dalam kelompok saling berdiskusi tentang materi bagiannya (Pair)
- Setiap kelompok membagikan informasi atau mempresentasikan di depan kelas (Share)
Metode Game Estafet Materi
- Biasanya untuk materi yang terdiri dari 2 sub materi
- Merupakan game kelanjutan metode TTB
- Peserta sekelompok adalah bangku yang satu kolom
- Tiap kolom diberi soal yang berbeda, bangku kanan dan bangku kiri
- Tiap murid hanya berhak menuliskan satu ciri atau kalimat.
- Perpindahan kertas sesuai dengan perintah Guru
- Yang paling cepat maju ke depan dan saling mencocokan antar kelompok
Metode Mencari Pasangan
- Kelas dibagi menjadi 2 kelompok besar, dimana masing2 kelompok diberi sub materi yang berbeda
- Kemudian setelah semua murid menuliskan materi ssesuai dengan bagiannya
- Murid diminta untuk mencari pasangan beda materi
- Kemudian mereka saling berbagi info
Metode Game Tebak Gambar
- Guru menyiapkan beberapa gambar sesuai dengan materi
- Biasanya ini cocok untuk materi yang bisa diilustrasikan dengan gambar
- Guru memberikan tebakan gambar satu persatu di depan kelas, dan harus di jawab secara berkelompok, jawaban di tulis
- Saling mencocokkan jawaban antar kelompok
Metode Zigsaw
- Kelas dibagi menjadi 6 kelompok ahli, disesuaikan dengan jumlah sub materi
- Kelompok ahli berdiskusi tentang sub ateri bagiannya
- Semua kelompok ahli berbaris
- Membuat kelompok baru yang terdiri dari kumpulan ahli 1,2,3,4,5 dan 6
- Para ahli dalam kelompok baru mempresentasikan materinya dalam kelompok masing-masing
Metode Tanya Jawab Tempel Presentasi
- Guru memberikan kertas kepada seluruh murid untuk menuliskan 1 pertanyaan tentang materi yang sudah ditentukan
- Kertas soal dikumpulkan
- Kemudian tiap murid mengambil 1 kertas soal secara acak
- Murid menjawab pertanyaan tersebut pada kertas post it yang sudah disiapkan
- Setiap murid mempresentasikan kertas soal dan jawaban sambil di tenpel di plano yang sudah disiapkan
Metode Diskusi Tempel Presentasi Tiap Individu
- Kelas dibagi menjadi 2 kelompok besar
- Masing- masing kelompok diberi 18 soal dan gambar sertya kertas untuk mengerjakan sesuai dengan materi yang di dapat
- Tiap individu secara bergantian menempelkan di kertas plano yang sudah disiapkan dan sambil presentasi.
Metode Game Lagu Berhenti Jawab
- Kelas diberi materi dahulu
- Game dengan cara menyanyikan lagu yang disepakati bersama sambil memberikan kotak pensil atau benda secara estafet
- Guru memberikan aba-aba stop
- Murid yang memgang kotak pensil atau benda pada saat lagu stop harus menjawab pertanyaan dari Guru
Metode Computational Thingking
- Tahap Abstraksi : semua murid diminta untuk menonton video pembelajaran dan diminta menuliskan hal yang penting
- Tahap dekomposisi : kelas dibagi menjadi 13 kelompok untuk melaksanakan LKPD atau praktikum
- Tahap Algoritma : Menyatukan bagian-bagian menjadi satu dan saling berbagi informasi (presentasi)
- Tahap Pengenalan Pola : Murid dalam kelompok diminta untuk membuat tabel dari perbedaan 2 materi yang ada
Metode Game Cari dan Jawab Soal
- Guru memberikan penjelasan materi kepada murid-murid di kelas
- Guru menyebarkan soal di berbagai tempat
- Murid dalam kelompom diminta uuntuk mencari soal selajutnya akan dikerjakan oleh kelompok secara diskusi
- Saling mencocokkan antar kelompok dan saling memberikan nilai
Metode Praktik Pembuatan
Model dengan bahan Makanan
- Metode ini digunakan untuk mengganti stereoform atau karton dengan bahan lain yang tidak di buang
- Setlah dibiuat dan di presentasikan, dapat langsung dimakan
- Untuk mengurangi sampah.
Metode Ambil Gambar tempel kan sesuai dengan bagiannya secara estafet berkelompok
- Kelas dibagi menjadi 2 kelompok besar
- Guru memberiakn penjelasan materi terlebih dahulu
- 2 kelompok berbaris dan secara estafet mengambil gambar di tempelkan di kertas sesuain dengan bagiannya
- Antar kelompok saling mencocokkan jawaban dan gambar
Metode Game Estafet Susun Materi
- Cocok untuk materi yang bersifat hafalan bagian-bagian
- Setiap murid membuat kertas yang berisi tulisan nama atau bagian sesuai bagian materinya
- Kertas di kumpulkan, dan secara acak seorang murid mengambil dan meng estafetkan kepada murid berikutnya, kemudian murid yang terbelakang yang menyusun kertas tersebut
- Terjadi penilaian antar kelompok
Metode Pesan Berantai dengan Gerakan tanpa suara
- Kelas dibagi menjadi 4 kelompok
- Masing-masing kelompok diberi materi yang berbeda
- Saling bertukar informasi dengan kelompok lain
- Game pesan berantai tanpa suara
- Guru memberikan kertas berisi soal pada murid pertama dan diminta untuk memperagakan dan diestafetkan pada murid yang akhir diminta untuk menjelaskan materi yang di estafetkan apakah jawaban nya benar atau salah
Metode Game Dinamika Kelompok
- Cocok untuk materi yang mengandung pengelompokkan
- Setiap murid diberi kertas yang di tulis nama bagiannya
- Game dinamika kelompok
- Guru berteriak kelompok terdiri dari 2, kemudian 3, kemudian 4 , kemudian 5 dan selanjutnya.
Metode TGT (Teams Games Tournamen)
- Kelas dibagi menjadi 3 kelompok
- Masing- masing kelompok diberi beberapa soal dan dibagikan kepada tiap murid
- Soal tersebut dicari jawbannya dengan sumber pembelajaran yang ada
- Soal dan jawaban nya di hafalkan
- Game TGT : Murid berbaris secara estafet maju mencari soal yang dihafalkan sendiri dan di tulis di kertas yang sudah disiapkan
- Mencocokkan antar kelompok
Metode Game Mix and Match
- Kelas dibagi menjadi 2 kelompok
- Masing- masing kelompok mendapatkan pertanyaan dan dinbagikan kepada anggotanya satu persatu.
- Setiap murid menuliskan jawaban di kertas yang berbeda dengan soal mya
- Game mix and match : Soal dan jawaban di tuker antar kelompok
- Setiap kelompok secara estafet mengambil soal dan mencocokkan dengan jawaban nya di tempel di karton yang sudah disiapkan
Metode Penjelasan Materi dengan Dongeng
- Kelas dibagi menjadi 2 kelompok besar
- Masing-masing kelompok mendapatkan sub materi yang berbeda
- Murid dalam kelompok berdiskusi tentang materi bagiannya dan wajib mempresentasikan dalam bentuk dongeng dan di buat video
- Lalu vidoe dikirim ke Guru
Metode Role Playing
- Kelas dibagi menjadi 4 kelompok atau disesuaikan dengan sub materi
- Materi ada yang disamakan atau dibedakan
- Tiap murid mendapatkan 1 peran dan di tulis di kertas lalu ditempel di dada murid
- Melakukan game role playing yang dipantau oleh Guru
- Setiap murid memperagakan sesuai dengan peranannya
Metode Presentasi dengan Vlog Pribadi
- Murid diberi tantangan
- Murid diminta mencari info atau menceritakan kembali hasil wawancara sesuai dengan materi
- Murid diminta untuk mempresentasikan dalam bentuk vlog pribadi
- Video dikirim ke Guru
Pembelajaran Diferensiasi Produk
Pembelajaran diferensiasi merupakan pendekatan sebagai dasar pembelajaran di Kurikulum Merdeka. Terdapat 3 yaitu diferensiasi konten, proses dan prodduk.
- Kelas dibagi menjadi 5 kelompok sesuai dengan jumlah sub materi
- Tiap kelompok diminta untuk mempresentasikan dalam bentuk lagu, puisi, drama
Metode Game Famili 100
- Kelas dibagi menjadi 4 kelompok
- Masing-masing kelompok diberi soal dan dibagikan rata ke tiap anggotanya
- Tiap murid jawab pertanyaan dan dihafalkan
- Presentasi dengan metode kuis famili 100
- Terdapat 2 kelompok yang saling tanya jawab dan akan diberi nilai kelompok yang memberikan pertanyaan
Metode Menjadi Guru
- kelas dibagi menjadi 4 kelompok
- Masing- masing kelompok diberi sub materi yang berbeda
- Setiap anggota dalam kelompok harus menghafalkan materi bagiannya
- Satu kelompok berpencar untuk membagikan informasi ke kelompok lainnya sebagai Guru
- Kelompok audiens akan di uji oleh Guru apa yang sudah di peroleh
- Bila kelompok audiens berhasil mengulang informasi yang didapat berarti kelompok yang menjadi Guru berhasil
Metode Game Jawab Pertanyaan secara Acak
- Kelas dibagi menjadi 4 atau 5 kelompok
- Masing-masing kelompok diberi pertanyaan yang berbeda, masing-masing murid mengerjakan satu soal dan wajib dihafalkan
- Tiap kelompok saling bertukar informasi
- Presentasi dengan Game jawab portanyaan secara acak
- Kelompok maju dan diberi 5 pertanyaan secara acak, murid yang merasa bisa jawab maju ke depan dan menjawabnya
- Jawaban dinilai oleh teman satu kelas
Metode Perkenalan Tokoh
- Setiap murid dibagi peran tokoh yang berbeda, misal terdapat 15 tokoh maka terdapat 2 murid yang mempunyai nama tokoh sama.
- murid diminta untuk melihat video atau melihat sumber tentang tokoh tersebut dan menuliskan deskripsi tokoh tersebut dan di hafalkan
- Setiap murid saling mengenalkan diri sebagai tokoh
- Sehingga semua murid bissa menghafal tokoh-tokoh yang ada
Demikian macam-macam metode pembelajaran yang sudah pernah saya praktekkan di kelas. Mudah-mudahan dapat menginspirasi... semangat...😍😍😍😍