LKPD Bakteri Observasi Kinerja PMM Indikator Aktivitas Interaktif

                                    

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KESEMBILAN

Nama Sekolah                       : SMA Negeri 1 Cililin

Mata Pelajaran                      : IPA - Biologi

Fase/Kelas/ Semester           : E / 10 / 1

Alokasi Waktu                      : 3 x 45 menit

                    Materi     : Bentuk, Struktur, Cara hidup dan Reproduksi Bakteri

Tujuan Pembelajaran

1.     Peserta didik dapat menjelaskan bentuk dan struktur bakteri

2.     Peserta didik dapat memahami cara hidup bakteri

3.     Peserta didik dapat menyebutkan reproduksi bakteri

Sumber Pembelajaran

Bentuk dan Struktur Bakteri

https://youtu.be/orrFFZrmT0U

Cara Hidup bakteri

https://youtu.be/A6I4giRMQV4

Reproduksi Bakteri

                 https://youtu.be/_OM5F9IU7zQ

Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

·       Guru memberikan salam dan berdoa bersama

·       Guru mengecek kehadiran peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan

Apersepsi

·       Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari yang dikaitkan dengan materi Bentuk, Struktur, Cara hidup dan Reproduksi Bakteri

Target perilaku : Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi dan berpikir kritis

Perilaku : Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan konsep yang dipelajari dengan konsep sebelumnya

Pemberian Acuan

·       Guru menyampaikan tujuan pembelajaraan

1.     Peserta didik dapat menjelaskan bentuk dan struktur bakteri

2.     Peserta didik dapat memahami cara hidup bakteri

3.     Peserta didik dapat menyebutkan reproduksi bakteri

Kegiatan Inti

1.     Guru memebentuk 3 kelompok besar yaitu kelompok Do, Re dan Mi

Target Perilaku: Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik 

Perilaku : Guru menyediakan peran dalam kelompok untuk memastikan semuanggota mendapat peran

2.     Setiap murid menyebutkan do, re dan mi secara bergantian

3.     Guru memberikan Video pembelajaran 

Do : Bentuk dan Struktur Bakteri

Re : Cara Hidup bakteri

Mi : Reproduksi Bakteri

          

4.     Setiap murid menyimak video pembelajaran sesuai dengan bagiannya, buat rangkuman dan menuliskan kembali apa isi  video tersebut di kertas post it yang sudah disiapkan 

5.     Setiap murid menempelkan kertas post it sesuai dengan kelompoknya, yaitu kelompok Do, Re dan Mi.

Target Perilaku: Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik 

Perilaku : Guru memotivasi semua peserta didik untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran 

6.     Guru meminta semua murid berdiskusi dalam kelompok masing- masing, membaca, menganalisa dan membandingkan semua rangkuman dalam kelompok, dengan cara mengurutkan dari yang terbaik sampai baik

Target Perilaku: Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi dan berpikir kritis

Perilaku : Guru mengajukan yang meminta peserta didik membandingkan dua konsep yang berbeda

7.     Perwakilan Kelompok mempresentasikan hasil diskusi, yaitu urutan rangkuman trerbaik sampai baik, dan diberi alasannya.

Target Perilaku: Guru memfasilitasi terjadinya diskusi kelompok yang interaktif, kritis dan inklusif

Perilaku : Guru memotivasi peserta didik untuk menyampaikan pendapat secara terbuka 

8.     Guru memberikan penguatan terhadap materi Bakteri.

9.     Guru mengadakan game pesan berantai menggunakan satu kertas terbaik dari tiap kelompok sebagai bahan pesan berantai

10.  Kelompok yang paling cepat dan mendekati benar pesan yang disampaikan, itulah yang juara.

Penutup

·       Resume: Guru membimbing peserta didik membuat kesimpulan tentang Bentuk, Struktur, Cara hidup dan Reproduksi Bakteri

·       Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didik  untuk mengrefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan selanjutnya.

·       Guru memberikan contoh pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya   memahami Bentuk, Struktur, Cara hidup dan Reproduksi Bakteri

·       Guru memberikan evaluasi  kepada peserta didik

·       Guru menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

 

Asesmen Formatif

Diskusi kelompok memilih rangkuman terbaik diantara rangkuman baik, presentasi dan bermain game pesan berantai antara kelompok

 

Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran dengan Metode Deskripsi

Hasil Pengamatan Bakteri

 

Nama Kelompok :

Anggota :

Kriteria	Tidak Memadai	Memadai
Hasil analisis mengurutkan rangkuman terbaik dari yang baik
Semua anggota kelompok bekerja sama dengan baik, ikiut berdiskusi aktif.
Dapat menjelaskan alasan pemilihan rangkuman terbaik
Bermain pesan berantai dengan benar, semua peserta didik aktif mengikuti.
Pesan yang diterima sama dengan pesan yang disampaikan
Kesimpulan	Peserta didik dianggap mencapai KKTP jika minimal 4 kriteria memadai, tapi jika kurang dari 4 kriteria yang memadai maka perlu diadakan remidi dalam pemahaman materi ini.

 Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dan diunduh File LKPD Bakteri Observasi Kinerja PMM Indikator Aktivitas Interaktif Kelas 10 Fase E (UNduh Disini)

Untuk link File Word dapat juga diunduh link berikut ini  File Word LKPD Bakteri PMM

Bila ingin melihat pemaparan saya membuat LKPD dan mengupload ke Pengelolaan Kinerja PPM dapat dilihat pada tayangan video berikut ini 

 Demikian tadi pemaparan bagaimana saya membuat LKPD Bakteri untuk Observasi Kinerja PMM Indikator Aktivitas Interaktif. Mudah- mudahan bermanfaat dan menginspirasi..😍😍😍😍

LKPD Bentuk, Struktur, Cara Hidup dan Reproduksi Bakteri Kelas 10 Fase E

Tujuan Pembelajaran

1.     Peserta didik dapat menjelaskan bentuk dan struktur bakteri

2.     Peserta didik dapat memahami cara hidup bakteri

3.     Peserta didik dapat menyebutkan reproduksi bakteri

Langkah Pembelajaran

1.     Setiap murid menyebutkan do, re dan mi secara bergantian

2.     Guru memberikan Video pembelajaran

Do : Bentuk dan Struktur Bakteri

Re : Cara Hidup bakteri

Mi : Reproduksi Bakteri

 

3.     Setiap murid menyimak video pembelajaran sesuai dengan bagiannya, dan buat rangkuman 1 paragraf saja, dituliskan pada kertas post it yang sudah disiapkan oleh Guru.

4.     Setiap murid menempelkan post it sesuai dengan bagiannya

    5.   Masing- masing kelompok do re mi berkumpul merangkum atau menentukan kertas post it mana           yang terbaik (ambil 3 terbaik)

    6.   Tiap kelompok mempresentasikan post it yang dipilih dan diberi alasan mengapa dipilih.

    7.   Kelompok lain menyimak dengan seksama dan berhak memberikan nilai terhadap kelompok                  yang presentasi.

    8.  Guru mengadakan Game pesan berantai dengan post it yang sudah dipilih 

    9.   Kelompok yang paling cepat dan mendekati benar pesan yang disampaikan, itulah yang juara.

Demikian tadi Langkah pembelajaran pertama di materi Bakteri. Mudah-mudahan bermanfaat dan dapat menginspirasi...😍😍😍😍

 

 

Resume Pendampingan Pelatihan Guru Penggerak Jawa Barat

 

RESUME PENDAMPINGAN

 

Program Pelatihan                : PELATIHAN GURU PENGGERAK JAWA BARAT

Modul                                   : Modul 2

Nama Pendamping               : Wety Dwi Yuningsih

NIP Pendamping                  : 198106022010012009

Nama Sekolah                      : SMAN 1 Cililin

Kota/Kabupaten                   : Kabupaten Bandung Barat

A.    Resume Pendampingan

Saya mendampingi sebanyak 24 CGP dari 4 sekolah yaitu SMAN 1 Cipendeuy, SMKN 1 Cipeundeuy, SMAN 1 Cipongkor, dan SMKN 1 Cipongkor.

Saya mendampingi semua CGP sebanyak 24 Guru menggunakan WA Grup. Semua tutorial pengerjaan, permasalahan yang ada, semua kami diskusikan lewat WA grup. Mengapa saya tidak menggunakan gmeet, karena jadwal yang sangat padat baik saya maupun para CGP saya. Alhamdulillah semua bisa terlaksana dengan baik, semua bisa mengerjakan semua modul dengan sangat baik. Walaupun ada permasalahan beberapa CGP tidak bisa upload tugas ke LK tapi bisa di kirim ke saya dan saya satukan dalam sebuah folder untuk di setorkan ke link yang memang diperuntukkan untuk file tugas yang tidak bisa di upload.

Alhamdulillah semua dapat mengerjakan semua modul dengan baik, dan setelah saya rekap nilai, semua CGP sebanyak 24 Guru mendapatkan Predikat Amat Baik.

Mudah-mudahan ilmu yang didapat dari Pelatihan Guru Penggerak Jabar lewat aplikasi Sista Praja benar- benar dapat di terapkan dalam pembelajaran di kelas dan sekolah.

 A.    Bukti Pendampingan

Saya dibantu oleh CGP Pak Ade membentuk Grup WA untuk para CGP saya berjumlah 24 Orang.

Saya memberikan enrollmen untuk memulai pelatihan di Sista Praja. Alhamdulillah semua tidak ada kendala.

 

Saya memberikan jadwal Pelaksanaan pengerjaan Modul dan saya menyarankan untuk tepat waktu mengerjakan modul tersebut.

Saya selalu cek kehadiran pada tiap pengerjaan modul dan membuka tanya jawab bila ada kesulitan CGP dalam mengerjakan modul

 Saya cek ricek dengan polling di Grup WA untuk mengerjakan Modul 2

Saya memberikan contoh Video Berehan kepada semua CGP saya lewat aplikasi Tiktok yang saya share ke WA grup

Saya merekap nilai semua tugas yang sudah dikerjakan oleh CGP. Dan bila saya melihat nilai masih kosong langsung saya wapri dan saya minta CGP untuk meyelesaikan tugas tersebut sebelumnya saya coaching juga ke CGP mungkin ada kesulitan dalam pengerjaan tugas Modul 2

Dan alhamdulillah semua CGP di kelompok saya mendapatkan Predikat Amat Baik.

Untuk lebih jelasnya dapat di unduh File Laporan Pendampingan Pelatihan Guru Penggerak Jawa Barat.

File Resume Pendampingan Peatihan Guru Penggerak Jawa Barat  (Unduh Disini)

File Rekap Nilai Pendampingan Pelatihan Guru Penggerak Jawa Barat _ Pendamping Wety Dwi Yuningsih - KBB - Modul 2 Sesi 1 (Unduh Disini)

Demikian tadi Resume Pendampingan Pelatihan Guru Penggerak Jawa Barat. Mudah-mudahan bermanfaat dan menginspirasi...😍😍😍

A.    

LKPD Role Playing Golongan Darah Fase F Kelas 11

 

Metode Pembelajaran : Role Playing

Pada pembelajaran hari ini saya akan mengajak semua murid untuk bermain peran Golongan Darah. Jadi saya mengajak semua murid paham cara pengecekan golongan darah tanpa melaksanakan Praktikum Uji Golongan Darah.

Maka saya mengajak semua murid untuk bermain peran menjadi bagian dari Uji Golongan Darah. Berikut adalah langkah- langkah nya:

Langkah Pembelajaran

·       Guru memberikan video referensi

Golongan Darah Sistem ABO dan Rhesus

Transfusi Darah

Uji Golongan Darah

·       Guru membagi kelas menjadi 6 atau 7 kelompok (masing-masing kelompok beranggotakan 4 atau 5 murid)

·       Setiap kelompok diberi bagian nya untuk menjadi golongan darah apa (terlampir0

·       Setiap murid menuliskan perannya pada kertas HVS.

·       Semua murid dalam kelompok berdiskusi dengan berkonsultasi kepada Guru tentang bermain peran Golongan  darah

·       Tiap kelompok tampil untuk mempresentasikan bermain peran golongan darah dan uji golongan darah

·       Selanjutnya diadakan kolaborasi antar kelompok untuk bermain peran tentang transfuse darah.

·       Guru dan murid membuat kesimpulan

·       Semua murid menuliskan refleksi pembelajaran hari ini.

Kelompok 1 

Golongan Darah A

Peran : Aglutinogen A

            Aglutinin b

            Anti serum a

            Anti serum b

            Aglutinasi / Non aglutinasi

Buat Peran

1.     Menjelaskan Golongan Darah A

2.     Menjelaskan Uji Golongan Darah A

3.     Menjelaskan proses transfusi darah A ke B, 

4.   Menjelaskan proses transfusi darah A ke AB, 

5.   Menjelaskan proses transfusi darah A ke O

            (kolaborasi dengan kelompok lain)

        

          Kelompok 2

Golongan Darah B

Peran : Aglutinogen B

            Aglutinin a

            Anti serum a

            Anti serum b

            Aglutinasi/Non aglutinasi

Buat Peran

1.     Menjelaskan Golongan Darah B

2.     Menjelaskan Uji Golongan Darah B

3.     Menjelaskan proses transfusi darah B ke A,

Menjelaskan proses transfusi darah B ke AB,

Menjelaskan proses transfusi darah B ke O

(kolaborasi dengan kelompok lain)

 Kelompok 3

Golongan Darah AB

Peran : Aglutinogen A

            Aglutinogen B

            Anti serum a

            Anti serum b

            Aglutinasi

Buat Peran

1.     Menjelaskan Golongan Darah AB

2.     Menjelaskan Uji Golongan Darah AB

3.     Menjelaskan proses transfusi darah AB ke A,

     4.   Menjelaskan proses transfusi darah AB ke B,

               5.  Menjelaskan proses transfusi darah AB ke O

(kolaborasi dengan kelompok lain) 

        Kelompok 4

Golongan Darah O

Peran : Aglutinin a

            Aglutinin b

            Anti serum a

            Anti serum b

            Non aglutinasi

Buat Peran

1.     Menjelaskan Golongan Darah O

2.     Menjelaskan Uji Golongan Darah O

3.     Menjelaskan proses transfusi darah O ke A,

    4. Menjelaskan proses transfusi darah O ke B,

    5. Menjelaskan proses transfusi darah O ke AB

    (kolaborasi dengan kelompok lain)

 

 Kelompok 5

Golongan Darah Rh

Peran : Aglutinogen Rh +

            Aglutinogen Rh -

Anti serum Rh

Aglutinasi

            Non aglutinasi

Buat Peran

1.     Menjelaskan Golongan Darah Rh

2.     Menjelaskan Uji Golongan Darah Rh

3.     Menjelaskan proses transfusi darah Rh + ke Rh – 

4. Menjelaskan proses transfuse darah dari Rh – ke Rh + 

5. Kelainan pada golongan darah  Rhesus

 

Kelompok 6

Golongan Darah AB

Peran : Aglutinogen A

            Aglutinogen B

            Anti serum a

            Anti serum b

            Aglutinasi

Buat Peran

1.     Menjelaskan Golongan Darah AB

2.     Menjelaskan Uji Golongan Darah AB

3.     Menjelaskan proses transfusi darah AB ke A,

    4. Menjelaskan proses transfusi darah AB ke B,

    5. Menjelaskan proses transfusi darah AB ke O

(kolaborasi dengan kelompok lain)

Berikut adalah dokumentasi pelaksanaan Role Plating Uji Golongan Darah