Wety Yuningsih adalah seorang guru Biologi SMA yang ingin berbagi bagaimana mengajar Biologi yang menyenangkan, berbagi materi Biologi, video pembelajaran lengkap kelas 10 sampai 12, RPP HOTS, RPP daring, LKPD, pembahasan soal- soal Biologi.
Tak terasa besok kita akan melaksanakan Lokakarya 3 Pelatihan Guru Penggerak Angkatan 11. Ngapain aja ya pas Lokakarya 3 ? Yuk disimak...
1. Pembukaan
Pembukaan
Icebreaking
Penjelasan Tujuan dan Pembuatan Kesepakatan Belajar
2. Simulasi Pembelajaran Diferensiasi
Penjelasan simulasi mengajar dan pembagian peran
Simulasi mengajar
Tanya Jawab Calon Guru Penggerak simulasi mengajar dengan observer
Refleksi terbimbing hasil simulasi mengajar dan penerapan pembelajaran berdiferensiasi
3. Istirahat
4. Praktik Mindfulness dan Refleksi
Praktik 1 dan refleksi
Praktik 2 dan refleksi
Praktik 3 dan refleksi
5. Praktik Integrasi 5 Kompetensi Sosial Emosional dalam Pembelajaran
Pembagian kelompok kerja dan penjelasan tugas
Kerja Kelompok membuat RPP dengan integrasi kompetensi sosial emosional
Simulasi mengajar dan pembahasan hasil simulasi mengajar
6. Merancang Strategi Berbagi Pengalaman Belajar dengan Rekan Sejawat
Merancang strategi berbagi pengalaman belajar
7. Penutup
Pengumuman penugasan
Penutup
Jadi yang harus dipersiapkan adalah Rencana Pembelajaran Diferensiasi (bagi CGP yang sudah ditunjuk oleh PP sebagai perwakilan). Nah karena sudah Kurikulum Merdeka, bisa membuat LKPD untuk satu kali pertemuan, tidak perlu Modul Ajar.
Berikut contoh LKPD Pembelajaran Diferensiasi Kurikulum Merdeka dapat di simak pada Link
Pada kesempatan kali ini kalian akan mempelajari tentang Sintesis Protein. Kalian harus benar- benar menyimak video berikut ini sampai berulang kali ya.. karena ini materi kesulitannya tingkat dewa.
Tugas kalian adalah simak video dan tulis ulang soal dan pembahasan nya di kertas HVS atau buku catatan (jangan sampai hilang ya) yang dikumpulkan ke ibu, foto nya saja, diupload di google drive yang akan ibu share di WA grup.
Kerjakan Soal
berikut dengan benar dan tepat !
1.Berikut
ini tahapan sintesis protein
1)tRNA
membawa asam amino yang sesuai dengan kodon
2)asam
amino berderet- deret sesuai dengan kodon
3)mRNA
meninggalkan inti sel menuju ribosom
4)DNA
membentuk mRNA
5)tRNA
bergabung dengan mRNA di ribosom
Urutan
tahapan sintesis protein yang besar adalah ….
A.1
– 2 – 3 – 4 – 5
B.2
– 3 – 4 – 5 – 1
C.3
– 2 – 1 – 5 - 4
D.4
– 3 – 1 – 5 – 2
E.5
– 4 – 3 – 2 – 1
2.Perhatikan
table tentang daftar urutan kodon dengan macam asam aminonya berikut ini !
Apabila
urutan basa nitrogen DNA yang akan melakukan transkripsi adalah CAC – CCT – CGG
– GGT – GTA , maka urutan asam amino yang akan terbentuk adalah ….
A.Serin
– valin – glutamin – alanine – prolin
B.Valin – alanine – glutamin – serin – prolin
C.Glutamin
– alanine – valin – serin – prolin
D.Valin
– glutamin – alanine – serin – prolin
E.Valin
– glutamin – alanine – prolin – serin
3.Perhatikan
diagram sintesis protein berikut :
Peristiwa
yang terjadi pada nomor1 adalah
peristiwa ….
A.Transasi,
pencetakan mRNA oleh DNA
B.Transkripsi,
duplikasi DNA
C.Translasi,
penerjemahan mRNA oleh tRNA
D.Transkripsi,
pencetakan mRNA oleh DNA
E.Replikasi,
duplikasi DNA
4.Transkripsi
merupakan sintesis RNA pada suatu cetakan DNA dengan menggunakan enzim ….
A.Promoter
B.Sintetase
tRNA – aminoasil
C.RNA
polymerase
D.DNA
polymerase
E.Polipeptidase
5.Suatu
DNA memiliki untai cetakan : 3’CAG – CGG – TGC – GCC – ACG5’
. Kodon dari untai DNA tersebut adalah ….
A.5’
CAG – CGG – TGC – GCC – ACG3’
B.5’
GTC – GCC – ACG – CGG – TGC3’
C.5’
GUC – CGG – ACG – CGG – AGC3’
D.5’
CTC – CGG – UGC – GCC – TCG3’
E.5’
GUC – GCC – ACG – CGG – UGC3’
6.Terdapat
6 macam asam amino yang menyusun suatu polipeptida, yaitu 1 – 2 – 3- 4 – 2 – 5.
Kodon untuk asam amino 1 = AUG, 2 = UGU, 3 = CAC, 4 = AAG, 5 = UAA. Untai DNA
cetakan (template) secara berurutan , yaitu ….
A.3’
UTU – UGU – CUC – UUG – UGU – UAA5’
B.3’
ATA – ACA – GTG – TTC –ACA –ATT5’
C.3’
UAU – ACA – GUG – UUC – ACA – ATT5’
D.3’
TAC – ACA – GTG – TTC – ACA –ATT5’
E.3’
ATA – TGT – CAC – AAG – TGT –TAA5’
7.Menurut
H.W Nierenberg (1960) ada 3 rangkaian basa yang mengkodekan setiap jenis asam
amino yang akan menyusun protein sehingga akan diperoleh ….
A.64
macam kodeD. 9 macam kode
B.27
macam kodeE. 4 macam kode
C.16
macam kode
8.Darah
yang norml hemoglobinnya engandung asam glutamate, tetapi karena kekeliruan ini
disebabkan karena dalam sintesis protein ….
A.DNA
salah melakukan replikasi
B.DNA
salah melakukan translasi
C.RNAd
salah melakukan transkripsi
D.RNAr
salah mencetak kode
E.RNAt
salah melakukan translasi
9.Bila
gugusan kodon adalah GUA – SSU – AGS – USG maka urutan triplet pada rantai
template adalah ….
A.SSU
– GGA – USG – AGS
B.GGA
– GGU – SAU – SSS
C.SSA – GST – AGS – TSA
D.SAT
– GGA – TSG – AGS
E.AAA
– AAT – SAA – GAA
10.Bila dalam sintesis
protein urutan basa nitrogen pada RNAd sebagai berikut : USA ASG GSU UAS SGU.
Maka urutan basa nitrogen pada RNAt adalah ….
A.AGT
USG SGT AUG GST
B.UGU
UGS SGA AUG GSA
C.UGS
SGA AGU GSA AUG
D.AGT
TGS SGA ATG GSA
E.AGU
SGA UGS GSA AUG
Ingat ya.... video nya harus benar- benar dimengerti ya... Semangat ya.. Kerjakan dengan hati bahagia...😍😍😍😍
Peserta didik
dapat memahami Pencegahan dan Pengobatan Infeksi Virus
Peserta didik
dapat menjelaskan Pandemi Covid 19, dampak dan solusinya
Kegiatan Inti
1.Guru menggunakan
metode TTW (Think – Talk – Write )
Untuk bangku sebelah kanan mempelajari tentang Pencegahan
dan Pengobatan Infeksi Virus sedangkan bangku sebelah kiri mempelajari tentang Pandemi
Covid 19, dampak dan solusinya
2.Tahap 1: Think,
Guru memberikan sumber belajar berupa video pembelajaran dan meminta peserta
didik untuk mempelajari tentang pencegahan dan pengobatan infeksi virus
Pencegahan dan Pengobatan Infeksi Virus
Pandemi Covid 19, dampak dan solusinya
3.Tahap 2 : Talk,
peserta didik dalam kelompok mempresentasikan informasi yang didapat dari video
pembelajaran,m jadi antar temen sebangku.
4.Tahap 3 : Write,
peserta didik menuliskan semua informasi hasil presentasi dari kelompok lain
5.Guru Memberikan
penjelasan dan penguatan materi pencegahan dan pengobatan infeksi virus
Kali ini kalian belajar daring tentang Sistem Peredaran Darah Manusia ya. Kalian jawab pertanyaan sesuai dengan video yang ibu share di kertas HVS dan di foto ya atau menggunakan aplikasi canva diunduh dalam bentuk JPG atau PNG dan di upload ke link Google drive yang ibu share di WA grup ya...
Mekanisme
Peredaran Darah
1. Sebut dan jelaskan mekanisme peredaran darah
pada manusia !
Mekanisme
Pembekuan Darah
2. Sebut dan jelaskan mekanisme pembekuan darah !
Golongan Darah
Sistem ABO dan Rhesus
3. Jelaskan mengapa orang bergolongan darah A tidak
bisa mentransfusikan darahnya ke orang golongan darah B !
Silahkan kerjakan 3 soal sesuai dengan video ibu ya... jangan mencari jawaban di google atau cgat GPT atau gemini ya... pasti jawaban nya tidak sesuai ...
hafalkan ya... karena nanti pertemuan luring kita akan bermain peran atau game... semangat...😍😍😍😍
Pada kesempatan kali ini kalian akan mempelajari materi awal Substansi Genetika. Tugas kalian adalah mengerjakan soal- soal berikut ini berdasarkan dari video pembelajaran yang ibu bagikan ya, jadi jangan mencari jawaban nya di luar video ibu ya.. karena jawaban nya pasti akan berbeda. Jawaban kalian ini nantinya akan dipakai untuk bermain game di pertemuan luring ya... jadi harus sesuai dengan isi video pembelajaran ibu. Jawaban di tulis di kertas HVS di foto ya, di upload di link Google drive yang dikirim ke WA grup. Atau boleh pake aplikasi Canva diunduh dalam bentuk PNG atau JPG.
Jawablah soal berikut ini !
Jelaskan hubungan antara kromosom, gen dan DNA !
Gambar dan beri keterangan struktur kromosom !
Gambar 4 tipe kromosom beserta Namanya!
Sebut dan jelaskan macam kromosom !
Jelaskan apa itu Gen !
Apa yang dimaksud dengan lokus?
Apa yang dimaksud dengan alel? Beri contohnya !
Apakah perbedaan anatara genotip dengan fenotip?
Sebut dan jelaskan ciri dari DNA!
Gambar dan beri keterangan Nukleotida !
Sebutkan macam-macam Basa Nitrogen !
Sebutkan pasangan basa nitrogen !
Sebutkan komposisi Basa Nitrogen !
Jika kadar basa nitrogen Guanin adalah 40%, kadar basa
nitrogen Adenin adalah … (jelaskan dengan cara pembahasannya) !
Berikut adalah video pembelajaran sebagai sumber jawaban soal diatas
Hari ini kita akan mempelajari tentang Gerak Antagonis Otot dan Artikulasi.
Untuk pertama kita akan menyimak video Gerak Sinergis dan Antagonis Otot
Silahkan kalian tulis yang termasuk gerak otot antagonis dan bagaimana gerakannya? Kalian hafalkan gerakannya ya... Perwakilan murid untuk mempresentasikan di depan kelas dan mengajari rekan- rekan nya untuk melakukan gerakan otot antagonis.
Kemudian untuk materi kedua silahkan disimak video tentang Artikulasi
Silahkan kalian tulis yang termasuk artikulasi dan bagaimana gerakannya? Kalian hafalkan gerakannya ya... Perwakilan murid untuk mempresentasikan di depan kelas dan mengajari rekan- rekan nya untuk melakukan gerakan artikulasi.
Setelah kalian satu kelas hafal.. maka kita akan melaksanakan Game pesan berantai tanpa suara Gerak Otot antagonis dan artikulasi.
Untuk lebih jelasnya kalian boleh simak video berikut ini
·Setiap peserta didik membuat 1 pertanyaan
berdasarkan video tersebut di kertas kecil yang sudah disiapkan oleh Guru.
·Kertas
pertanyaan di gulung seperti kertas lotre kemudian dikumpulkan menjadi satu
kelas.
·Setiap peserta didik secara berurutan mengambil
kertas lotre dan untuk menjawab pertanyaan tersebut silahkan di tulis pada kertas HVS warna atau boleh kertas apapun dibentuk selucu dan sekeren mungkin.
·Setiap peserta didik mempresentasikan hasil jawaban
nya secara individu dan sekaligus menempelkan jawaban di kertas presentasi yang
sudah disiapkan.
·Guru memberikan penjelasan ulang mengenai materi Pembiakan
Virus, Perbedaan Virus, Viroid dan Prion
Setiap Guru diharapkan untuk bisa membuat administrasi sendiri. Apa saja yang harus di buat pada Kurikulum Merdeka?
Yang pertama kita harus bisa menganalisa CP (Capaian Pembelajaran). Berikut ini adalah Capaian Pembelajaran terbaru 2024 (Unduh Disini)
Berikut adalah PPT bagaimana menganalisa Capaian Pembelajaran menjadi Tujuan Pembelajaran dan menjadi Alur Tujuan pembelajaran (ATP) sampai ke pembuatan Modul ajar.
Untuk lebih jelasnya bisa di simak video berikut ini
Demikian tadi pemaparan bagaimana menganalisa Capaian Pembelajaran menjadi Tujuan Pembelajaran,Alur Tujuan pembelajaran dan pembuatan Modul Ajar. Mudah- mudahan bermanfaat.. dan menginspirasi.. aamiin...😍😍😍
Kelompok 5
: Komposisi basa Nitrogen (bahas contoh soal di video )
2.Guru memberikan video Pembelajaran tentang Struktur DNA
Struktur
DNA
3.Setiap murid menggunakan setengah halaman HVS untuk menuliskan hasil
diskusi rangkuman sesuai dengan bagiannya pada video pembelajaran.
4.Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas, mengusahakan semua
audiens mengerti dan hafal yang dipresentasikan.
5.Setiap murid menuliskan nama basa nitrogen sesuai dengan bagiannya, secara
berurutan setiap anak mengucapkan nama basa nitrogen dimulai dari Adenin,
Guanin, Timin, Sitosin. Kemudian di tuliskan 1 nama basa nitrogen di kertas
HVS, kemudian di tempel di baju menggunakan peniti atau jarum atau solasi.
6.Guru memberikan aba-aba kepada semua murid untuk mencari pasangan basa
nitrogen nya dalam hitungan ketiga.
7.Game ini lebih baik bila di laksanakan di lapangan.
8.Buat pengulangan supaya semua murid hafal dengan pasangan basa nitrogen.
Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan bagaimana saya membuat dan mengupload dokumen berupa LKPD pada Observasi Praktik KInerja Platform merdeka Mengajar. Pada Observasi kinerja semester ini, indikator yang saya pilih adalah Aktivitas Interaktif.
Demikian tadi pemaparan tentang pembuatan dokumen LKPD untuk observasi praktik kinerja indikator aktivitas interaktif PMM. Mudah-mudahan bermanfaat dan dapat menginspirasi...😍😍😍😍
·Guru mengecek kehadiran
peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan
Apersepsi
·Guru
menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari yang
dikaitkan dengan materi Mekanisme Kerja Otot
Observsi : Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses
diskusi dan berpikir kritis
Perilaku : Guru mengajukan pertanyaan
yang mengaitkan konsep yang dipelajari dengan konsep sebelumnya
·Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran
1.Siswa dapat
mengindentifikasi Struktur dan mekanisme kerja otot
2.Siswa dapat membedakan Gerak Otot Sinergis
dan Antagonis
Kegiatan
Inti
1.Guru memberikan
referensi video kepada semua murid.
Struktur Otot Rangka
Mekanisme Kerja Otot
Gerak Otot Sinergis dan Antagonis
2.Guru
membagi kelas menjadi 7 kelompok ahli
3.Pembagian
tugas kelompok ahli
Kelompok 1 : Struktur Otot Rangka (Video
pertama)
Kelompok 2 : Komponen Struktur Otot (Video
kedua)
Kelompok 3 : Sumber Energi Kontraksi Otot
(Video Kedua)
Kelompok 4 : Mekanisme Kontraksi Otot
(Video kedua)
Kelompok 5 : Pita Gelap Terang pada Otot
(Video kedua)
Kelompok 6 : Otot Sinergis (Video ketiga)
Kelompok 7 : Otot Antagonis (Video ketiga)
Observai : Guru menfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi
peran pada semua peserta didik
Perilaku
: Guru menyediakan peran dalam kelompok untuk memastikan semua anggota mendapat peran
4.Peserta
didik dalam kelompok ahli berdiskusi dan menuliskan hasil diskusi pada kertas
HVS masing-masing
Observai : Guru menfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi
peran pada semua peserta didik
Perilaku : Guru memotivasi semua peserta
didik untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran.
Observasi : Guru
menfasilitasi terjadinya diskusi kelompo yang interaktif, kritis dan inklusif
Perilaku
: Guru berkeliling kelas untuk memberikan bimbingan pada kelompok dalam
berdiskusi.
5.Semua
murid berbaris sesuai dengan kelompok nya dan akan dibuat kelompok baru yang
merupakan gabungan dari ahli 1,2,3,4,5,6 dan 7
6.Setiap
murid mempresentasikan hasil diskusi nya di dalam kelompok baru.
Observasi : Guru menfasilitasi terjadinya diskusi kelompo yang
interaktif, kritis dan inklusif
Perilaku : Guru memotivasi peserta didik
untuk menyampaikan pendapat secara terbuka
7.Sehingga
semua murid mengerti dengan semua materi dalam semua kelompok ahli.
8.Perwakilan
murid untuk memperagakan gerak otot antagonis di depan kelas.
9.Guru
memberikan asesmen formatif
Penutup
·Resume: Guru membimbing peserta didik membuat
kesimpulan tentang Mekanisme Kerja
Otot
·Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didikuntuk mengrefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya
terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan
selanjutnya.
·Guru memberikan contoh
pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya memahami Mekanisme
Kerja Otot
.png)
