Mengajar Sistem Peredaran Darah Kelas 11 MIPA part 1 (3 kali pertemuan)

 

Pada kesempatan kali saya akan memaparkan bagaimana saya mengajar bab Sistem Peredaran darah kelas 11 MIPA. Pembelajaran ini dapat diterapkan pada kurikulum merdeka dan kurtilas. Dan saya hanya akan membahas 3 kali pertemuan. Sisa pertemuan mudah-mudahan secepatnya saya buat. Dan Modul ajar akan dibuat menyusul ya. 

Pertemuan pertama kita akan mempelajari tentang Pendahuluan Sistem Peredaran Darah yaitu terdiri dari 

Fungsi Peredaran Darah

Komponen Darah

Mekanisme Pembekuan Darah

·       Guru membagikan satu kertas berisi kata yang harus dicari deskripsi oleh tiap murid (terlampir)

·        Setiap murid menuliskan deskripsi sesuai dengan bagiannya di kertas HVS warna

·       Perwakilan murid menuliskan hasil deskripsinya di papan tulis sesuai dengan bagiannya

·       Perwakilan murid memp[resentasikan hasil deskripsinya di depan kelas

·       Guru menjelaskan ulang tentang pembelajaran hari ini

·       Semua peserta didik diminta untuk menghafalkan semua yang sudah dijelaskan oleh Guru

·       Guru mengadakan asesmen formatif berupa kuis

·       Murid menuliskan refleksi pembelajaran hari ini

Untuk lebih jelasnya silahkan diunduh LKPD Pendahuluan Sistem Peredaran Darah (Unduh Disini)

Berikut ini adalah video pembelajaran Pendahuluan Sistem Peredaran Darah

Pertemuan Kedua

Pada pertemuan kedua mempelajari tentang

Golongan Darah Sistem ABO dan Rhesus

Transfusi Darah

Uji Golongan Darah

·       Guru membagi kelas menjadi 6 atau 7 kelompok (masing-masing kelompok beranggotakan 4 atau 5 murid)

·       Setiap kelompok diberi bagian nya untuk menjadi golongan darah apa (terlampir0

·       Setiap murid menuliskan perannya pada kertas HVS.

·       Semua murid dalam kelompok berdiskusi dengan berkonsultasi kepada Guru tentang bermain peran Golongan  darah

·       Tiap kelompok tampil untuk mempresentasikan bermain peran golongan darah dan uji golongan darah

·       Selanjutnya diadakan kolaborasi antar kelompok untuk bermain peran tentang transfuse darah.

·       Guru dan murid membuat kesimpulan

·       Semua murid menuliskan refleksi pembelajaran hari ini.

Untuk lebih jelas nya dapat dilihat pada video pembelajaran berikut ini

Dan dapat juga untuk diunduh LKPD Golongan Darah dengan Metode Role Playing (Unduh Disini)

Pertemuan Ketiga

Pada pertemuan ketiga kita akan mempelajari tentang Alat Sistem Peredaran darah.

Berikut adalah video pembelajaran yang harus di pelajari

Jantung (Alat peredaran darah)

Pembuluh Darah

·       Guru membagikan kertas yang berisi kata tentang alat peredaran darah untuk dikerjakan oleh setiap murid dengan melihat video pembelajaran yang sudah di share oleh Guru (terlampir)

·       Setiap murid mengerjakan dan menuliskan jawaban di belakang kertas soal tersebut sebanyak 1 kalimat.

·       Setelah selesai murid memasukkan kertas tersebut ke dalam amplop/ wadah yang sudah di siapkan

·       Buat kelompok sebanyak 5 murid untuk berkompetisi dengan metode pesan berantai tentang alat peredaran darah

·       Salah satu murid mengambil satu kertas di amplop kemudian dengan metode pesan berantai soal tersebut di estafetkan kepada temen di belakangnya.

·       Murid yang menerima pesan terakhir harus menuliskan pada kertas yang sudah disiapkan.

·       Setiap kelompok harus mengambil 5 soal kemudian dikumpulkan dan di cocokkan apakah sudah benar.

·       Kelompok dengan skor tertinggi sebagai juaranya

Untuk lebih jelasnya dapat diunduh LKPD Alat Peredaran Darah (unduh disini)

Demikian tadi pemaparan rencana mengajar Sistem Peredaran Darah 3 kali pertemuan pertama. 

Mudah- mudahan dapat bermanfaat dan menginspirasi. Ditunggu pertemuan selanjutnya ya... 😍😍😍

Classroom Manajemen; Mengelola Proses Pembelajaran yang Menyenangkan

 

Menjadi Guru yang dirindukan murid adalah dambaan semua Guru. Guru yang dinantikan kedatangan nya oleh murid pastilah guru yang bisa mengelola kelas sehingga pembelajaran sangat menyenangkan. Bukan karena materi yang sulit tapi bagaimana cara Guru untuk menyampaikan dengan versi menyenangkan. Guru harus paham bahwa yang akan diingat oleh murid adalah cara mengajar atau metode pembelajaran yang digunakan oleh Guru bukan materi pelajaran. Untuk itu Guru harus bisa menggunakan berbagai metode pembelajaran supaya pembelajaran menjadi menyenangkan, dan pastinya murid akan penasaran dengan kehadiran kita di kelas, mau pakai metode pembelajaran apa ya hari ini?

Untuk mengelola kelas supaya menyenangkan kita harus mempunyai rencana dan persiapan yang matang sebelumnya.

1. Tahap awal Pembelajaran

Pada tahap awal biasanya kita selalu mengabsen peserta didik. Kita mengabsen dengan cara unik dan menyenangkan. Misalnya :

1. Setiap murid wajib mengucapkan satu kata yang menggambarkan perasaan mereka hari ini. Wety ... hadir... saya senang bu....
2. Setiap murid wajib mengucapkan kata yang menggambarkan dirinya... misalkan.. Wety.. hadir.. suka berbagi...
3. Setiap murid mengucapkan jika aku ..... maka aku akan ....... Misal Wety... hadir... Jika aku kaya raya maka aku akan berkeliling dunia.
4. Setiap murid mengucapkan singkatan namanya. Misal WETY = Wanita Elok Terampil Yang dirindukan.....😁😁😂
5. Setiap murid mengucapkan cita-cita nya. Misal Wety... hadir.. jadi Dokter ...

2. Tahap Pembelajaran

Metode pembelajaran adalah cara kita mengajar sedangkan model pembelajaran adalah rangkaian semua unsur dari pendekatan, strategi, metode, treknik dan taktik pembelajaran. 

Contoh Model Pembelajaran adalah Discovery Learning, Problem Based Learning, Project Based Learning, kolaborasi, Cooperative Learning. Untuk metode pembelajaran dapat kita buat sendiri. 

Berikut adalah contoh metode pembelajaran yang sudah berhasil membuat murid dan Guru bahagia

1. Metode Diskusi dan Presentasi dengan kertas presentasi
2. Metode Presentasi Stand to Stand
3. Metode TTB (Tonton - Tulis dan Bagikan)
4. Metode TTW (Think-Talk and Write)
5. Metode TPS (Think-Pair-Share)
6. Metode Game Estafet materi (di dalam Kelas)
7. Metode Diferensiasi Produk
8. Metode Mencari Pasangan Materi
9. Metode Tebak Gambar
10. Metode Zigsaw
11. Metode Tanya Jawab Tempel Presentasi
12. Metode Diskusi Tempel Presentasi Tiap Individu
13. Metode Game Lagu berhenti Jawab
14. Metode Computational Thinking (Abstraksi- Dekomposisi - algoritma - pola )
15. Metode Presentasi banyak anggota
16. Metode Game Cari dan Jawab Soal
17. Metode Pembuatan Model Menggunakan Bahan Makanan
18. Metode Ambil Soal Berkelompok Diskusi Presentasi
19. Metode Game Pilih Gambar Tempel Estafet
20. Metode Zigsaw dengan Game Estafet materi (di luar kelas)
21. Metode Mencari Kelompok dengan menyatukan bagian-bagian yang didapat (Game Estafet menyusun bagian-bagian materi)
22. Metode Game Dinamika Kelompok
23. Metode Game pesan Berantai Tanpa Suara
24. Metode TGT (Teams Games Tournament)
25. Metode Role Playing (Bermani Peran)

Berikut adalah video pembelajaran dengan metode pembelajaran yang menyenangkan

Metode Diskusi dan Presentasi dengan kertas presentasi : kelas dibagi menjadi beberapa kelompok, diberi materi yang berbeda dan diminta untuk membuat kertas presentasi yang menarik dan mempresentasikan di depan kelas.

=

Metode Presentasi Stand to Stand

Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok dengan materi yang berbeda. Diminta membuat kertas presentasi. Presentasinya dengan cara stand to stand : 2 orang dalam kelompok bertugas menjaga stand kertas presentasi dan menjawab semua pertanyaan dari kelompok lain. Sedang sisanya bertugas berkunjung ke kelompok lain berhak untuk memberikan pertanyaan dan memberikan nilai terhadap kertas presentasi dan jawaban dari kelompok yang dikunjungi.

Metode TTB (Tonton - Tulis dan Bagikan)

Metode dimana bangku sebelah kanan dan bangku sebelah kiri diberi materi yang berbeda. Kemudian mereka diminta menonton video pembelajaran, kemudian menuliskan apa yang mereka dapat dari video tersebut dan membagikan dengan bangku disebelahnya.

Metode TTW (Think-Talk and Write)

Tahap pertama berpikir, kemudian berbicara dan menuliskan apa yang sudah didiskusikan.

Metode TPS (Think-Pair-Share)

Tahap pertama berpikiir, kemudian saling membagikan antar teman sebangku dan kemudian membagikan atau mempresentasikan di depan kelas

Metode Game Estafet materi (di dalam Kelas)

Metode untuk menguji kemampuan peserta didik, diadakan game estafet materi di kelas, dengan anggota satu kolom bangku. Diberi kertas untuk di isi sesuai dengan soal dan kertas tersebut di estafetkan ke belakang. 

Metode Diferensiasi Produk

Pembelajaran diferensiasi terdapat diferensiasi konten, proses dan produk. Kali ini saya menggunakan diferensiasi produk. Cara nya saya bagi kelas menjadi beberapa kelompok, saya beri materi yang berbeda- beda. Kemudian setiap kelompok mempresentasikan materi tersebut menggunakan lagu, puisi, drama dan podcast. 

Metode Mencari Pasangan Materi

Metode ini dilakukan pada bangku kanan dan bangku kiri beda materi. Kemudian saling bertukar pikiran antar bangku dengan mencari pasangan dengan materi yang berbeda.

Metode Tebak Gambar

Metode ini digunakan untuk game tebak gambar antar kelompok

Metode Zigsaw

Metode ini digunakan saat materi yang harus di sampaikan sangat banyak. Dibuat kelompok ahli untuk membahas materi yang berbeda. Kemudian dibuat kelompok baru yang merupakan kumpulan dari para ahli. sehingga bisa saling berbagi informasi

Metode Tanya Jawab Tempel Presentasi

Setiap murid diminta untuk membuat pertanyaan dari video atau materi yang di share. Kemudian semua pertanyaan yang dibuat dikumpulkan dan dibagi secara acak ke semua murid. Setiap murid wajib menjawab pertanyaan yang di dapatkan.

Metode Diskusi Tempel Presentasi Tiap Individu

Metode ini melatih semua peserta didik presentasi individu. Kelas dibagi menjadi 2 kelompok besar, masing- masing murid diberi satu soal untuk di cari jawaban nya dan nanti dipresentasikan secara individu sambil ditempel pada kertas presentasi

Metode Game Lagu berhenti Jawab

Metode ini digunakan untuk menguji kemampuan semua peserta murid dengan cara menyanyi lagu bersama kemudian lagu dihentikan dan Guru memberikan pertanyaan kepada murid tersebut

Metode Computational Thinking (Abstraksi- Dekomposisi - algoritma - pola )

Metode ini terdiri dari bagian abstraksi - dekomposisi - algoritma - pola 

Metode Presentasi banyak anggota

Metode ini melatih semua murid untuk bisa mempresentasikan secara berkelompok secara kompak

Metode Game Cari dan Jawab Soal

Game ini dilaksanakan saat murid sudah diberi latihan soal sehingga murid sudah dapat mengerjakan soal dengan baik. Soal di sebar oleh Guru, dan murid secara berkelompok mencari soal dan menjawab soal sebanyak-banyaknya dengan durasi waktu yang telah di sepakati.

Metode Pembuatan Model Menggunakan Bahan Makanan

Metode ini digunakan untuk mengganti stereoform dengan bahan makanan, sehingga dapat mengurangi limbah.

Metode Ambil Soal Berkelompok Diskusi Presentasi

Guru menyiapkan pertanyaan dibagikan ke semua murid. Murid berkumpul sesuai dengan soal yang sama. Kemudian berdiskusi dan presentasi setiap kelompok

Metode Game Pilih Gambar Tempel Estafet

Guru menyiapkan banyak gambar, kemudian mengadakan game estafet setiap murid mengambil gambar dan menempelkan sesuai dengan kelompoknya.

Metode Zigsaw dengan Game Estafet materi (di luar kelas)

Metode zigsaw yang dikombinasikan dengan game estafet di luar kelas

Metode Mencari Kelompok dengan menyatukan bagian-bagian yang didapat (Game Estafet menyusun bagian-bagian materi)

pembelajaran yang diakhiri dengan game mengumpulkan bagian-bagian menjadi satu kesatuan utuh secara estafet

Metode Game Dinamika Kelompok

Game yang digunakan untuk materi yang terdiri dari beberapa kelompok misal perkembangan dari 2 kelompok, 3 kelompok, 4 kelompok dan seterusnya sehingga bisa menggunakan game dinamika kelompok

Metode Game pesan Berantai Tanpa Suara

Game pesan berantai tanpa suara cocok untuk materi yang bisa di analogikan dengan gerakan

Metode TGT (Teams Games Tournament)

Metode ini untuk melatih kekompakan. Murid dibagi kelompok dan diberi materi atau soal yang berbeda untuk dikerjakan. Kemudian diadakan game untuk menjawab pertanyaan secara estafet dan nilai nya berkelompok.

Metode Role Playing (Bermani Peran)

Materi yang bisa di analogikan dengan peran.

3. Tahap Penutup 

    Refleksi

    Pada akhir pembelajaran wajib melaksanakan refleksi untuk mengetahui perasaan dan sebagai bahan evaluasi bagi Guru untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya. Kita dapat membuat refleksi menjadi kegiatan yang menarik.

Misal dibuat dengan snaw ball throwing

kemudian menggunakan pertanyaan secara langsung dan tertulis.

Demikian tadi pembahasan berbagai macam metode pembelajaran yang menyenangkan. Mudah-mudahan dapat bermanfaat dan menginspirasi.... Salam sehat dan sukses selalu...

Mengajar Menyenangkan Sistem Gerak Manusia Kelas 11 (Game di Tiap Pertemuan)

Biasanya mengajar Sistem Gerak Manusia pasti bisa membuat peserta didik bosan karena banyak nama ilmiah yang harus dihafalkan. Bagaimana membuat peserta didik dapat menghafal nama ilmiah tulang dan otot dengan menyenangkan?

Nah jawaban nya kita ajak peserta didik untuk belajar mengahafal nama tulang dan otot dengan metode permainan (game).

Materi Sistem Gerak Manusia dipelajari baik di Kurtilas maupun di Kuikulum Merdeka, jadi sangat fleksibel bisa dipake di keduanya.

Sistem Gerak Manusia di pelajari sebanyak 3 kali pertemuan di tambah satu pertemuan untuk Uji kompetensi. 

Pertemuan Pertama

Pada pertemuan pertama akan mempelajari tentang macam nama tulang pada kerangka manusia. 

·       Guru memberikan referensi video dan diminta setiap murid dalam kelompok membuat menuliskan hal yang disukai dari isi video tersebut

Fungsi Rangka Manusia

https://youtu.be/qn79qEMAick

Struktur dan Bentuk Tulang

https://youtu.be/f8A9f9ox_tA

Osifikasi (Pemebentukan tulang)

https://youtu.be/fsNMkEVNP0c

·       Guru membagikan 1 kertas kecil berisi nama tulang kepada setiap murid. Lalu murid tersebut dengan referensi video yang dishare oleh Guru harus mencari nama tulang yang di dapatkan termasuk kedalam kelompok mana.

Kelompok 1 : Kerangka tengkorak dan muka

Kelompok 2 : Kerangka tulang dada dan rusuk

Kelompok 3 : Tulang belakang

Kelompok 4 : Gelang bahu dan gelang panggul

Kelompok 5 : Alat gerak atas

Kelompok 6 : Alat gerak bawah

 

Guru memberikan referensi video berikut ini

Rangka Aksial Manusia

Rangka Apendikuler Manusia

·       Guru menempelkan kertas berisi gambar kerangka sebanyak 6 kelompok ke dinding kelas yang berbeda-beda

·       Setiap murid wajib menuliskan letak tulang nya dan nama nya di kertas kelompok kerangka

·       Setiap kelompok membuat presentasi yang dapat di mengerti dan dihafal oleh semua murid atau oleh kelompok lain

·       Presentasi setiap kelompok dan harus membuat kelompok audiens mengerti dan hafal.

·       Guru dan murid melaksanakan Game estafet materi kerangka

·       Tutorial Game : Setiap murid menuliskan nama tulang pada setengah kertas HVS dengan tulisan besar dan menggunakan spidol. Kemudian semua kertas di kumpulkan di lantai. Tiap kelompok berbaris, murid di bagian depan yang mengambil kertas yang berisi nama tulang sesuai dengan kelompok kerangka nya, kemudian di estafet kan ke belakang. Dan murid yang paling belakang Menyusun kertas tersebut sesuai dengan urutan tulang dalam kelompok kerangka.

·       Guru dan murid membuat kesimpulan

·       Murid membuat Refleksi pembelajaran hari ini.

Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dan diunduh LKPD Rangka Manusia 2023 (Unduh Disini)

Dan untuk melihat bagaimana pembelajaran berlangsung di kelas. Berikut adalah video pembelajaran Rangka Manusia lengkap dengan kompetisi nya

Pertemuan Kedua.

Pada pertemuan kedua di bahas Artikulasi dan Gerak Otot Atagonis.

·       Guru memberikan referensi video dan diminta setiap murid dalam kelompok membuat menuliskan hal yang disukai dari isi video tersebut

Artikulasi

https://youtu.be/JiYZZaZxIO4

Struktur Otot Rangka

https://youtu.be/X1Vz8VLirlY

Mekanisme Kerja Otot

https://youtu.be/CE5NDA5zJTg

Gerak Otot Sinergis dan Antagonis

https://youtu.be/GYhBEISdf2E

·       Guru membagi kelas menjadi 4 kelompok dimana pembagiannnya sebagai berikut

Kelompok 1 membahas dan menghafalkan artikulasi, yang ada di video bagian akhir.

Kelompok 2 menuliskan 1 paragraf tentang struktur otot rangka

Kelompok 3 dapat menjelaskan mekanisme kerja otot (1 kaliamat saja)

Kelompok 4 membahas dan menghafalkan kerja otot antagonis, yang ada di akhir video

·       Setiap murid dalam kelompok wajib menghafalkan apa yang dikerjakan karena akan dibentuk kelompok baru

·       Guru membentuk kelompok baru yang terdiri dari 4 murid yaitu murid ahli nomor 1, ahli nomor 2 , ahli nomor 3 dan ahli nomor 4.

·       Setiap murid dalam kelompok baru saling bertukar informasi, dan lebih ditekankan setiap murid wajib menghafal gerakan materi nomor 1 dan 4 sebagai modal untuk bermain Game estafet materi.

·        Murid melaksanakan game estafet materi berantai tanpa suara

Tutorial game: 2 kelompok dimana terdiri dari 10 murid atau lebih tergantung kesepakatan. Semua murid berbalik badannya, untuk murid pertama di beri soal pada kertas, diminta untuk melakukan 3 gerakan yang terdiri dari artikulasi dan gerak antagonis otot,kemudian murid pertama menyampaikan dengan gerakan kepada murid di belakangnya, tanpa bersuara, dan terus berantai dilanjutkan sampai murid yang akhir. Murid akhir harus bisa menyampaikan nama gerakan tersebut dan di cocokan dengan kertas yang di pegang oleh murid pertama.

Game ini bertujuan untuk menjaga kekompakan, dan focus murid supaya tidak terjadi kesalahpahaman penyampaian materi.

·       Guru dan murid membuat kesimpulan pembelajaran hari ini

·       Murid menuliskan Refleksi pembelajaran hari ini 

Misal Contoh Soal Game

1.                 Gerak supinasi

2.                 Gerak sendi pelana

3.                Gerak adduksi

U    Untuk lebih jelasnya silahkan disimak dan diunduh LKPD Artikulasi dan Gerak Otot (Unduh Disini)

        Untuk lebih jelasnya silahkan disimak video pembelajaran Artikulasi dan Gerak Otot 

Pertemuan ketiga

 Pada pertemuan ketiga akan dibicarakan materi Kelainan dan Teknologi Sistem gerak Manusia. 

·       Guru memberikan referensi video kepada semua murid.

Gangguan Sistem Gerak Manusia

https://youtu.be/KAX0OfndWuc

Teknologi Sistem Gerak Manusia

https://youtu.be/lEvyuShHQdI

·       Guru membagi 2 kelompok besar

·       Guru memberikan 18 soal kepada tiap kelompok, masing-masing murid mendapatkan 1 soal untuk dicari jawaban nya yang ada di video referensi (soal terlampir)

·       Kemudian tiap murid wajib menghafal jawaban soal bagian masing-masing

·       Dalam satu kelompok saling meberiakn oinformasi jawaban soal masing-masing, sehingga semua murid dalam kelompok mengerti semua soal dan jawaban.

·       Guru mengadakan TGT (Teams Games Tournament) untuk menguji kelompok mana yang paling cepat menempelkan jawaban ke soal yang ada pada kertas presentasi.

·       Kelompok yang cepat dan tepat yang akan menjadi juaranya.

·       Setiap murid wajib menuliskan Refleksi pembelajaran hari ini.

·       Guru memberikan asesmen formatif

    Untuk lebih jelasnya silahkan disimak dan diunduh LKPD Gangguan dan Teknologi Sistem Gerak (Unduh Disini)

Demikian tadi pemaparan bagaimana saya mengajar Sistem Gerak baik Kurtilas maupun Kurikulum Merdeka. Mudah-mudahan dapat menginspirasi... aamiin...😍😍😍

Pembelajaran Tata Nama Binomial dan Perkembangan Klasifikasi Makhluk Hidup Fase E Kurikulum Merdeka

 Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan bagaimana saya mengajar materi Klasifikasi tentang tata nama Binomial nomenklatur dan Perkembangan Sistem Kingdom dengan metode Tonton Tulis dan Game dinamika kelompok. Alokasi waktu adalah 3 JP ( 3 x 45 menit).

Pada awal pembelajaran saya meminta semua murid untuk menyimak 2 video pembelajaran yaitu

Pada video diatas saya minta setiap murid harus menuliskan tata cara penulisan nama ilmiah sesuai dengan aturan Binomial nomenklatur. Dan menuliskan contoh penulisan nama spesies sesuai dengan video.

Pada video kedua saya minta setiap  murid menuliskan perkembangan sistem Kingdom dari Sistem 2 Kingdom sampai ke sistem 6 Kingdom.

Selanjutnya perwakilan murid untuk mempresentasikan tulisannya di depan kelas. Dan tentunya menuliskan perkembangan sistem Kingdom.

Setiap murid menuliskan 1 nama spesies sesuaai dengan aturan Binomial nomenklatur dan saling bertukar dengan teman yang lainnya sehingga bisa menuliskan 5 spesies dengan benar di buku atau kertas catatan.

Setiap murid menuliskan satu nama Kingdom yang berbeda tetapi berurutan. Kingdom yang ditulis adalah Animalia, Plantae, Protista, Monera, Fungi, Archaebacteris, Eubacteria pada selembar kertas HVS (tulisan besar dan jelas) sebagai persiapan untuk Game dinamika kelompok.

Guru bersama murid keluar kelas menuju lapangan atau tempat yang di sepakati untuk melaksanakan game dinamika kelompok.

Aturan main Game dinamika kelompok Perkembangan Sistem Kingdom adalah :

1.   Semua murid berbasis membentuk setengah lingkaran atau huruf U
2.  Guru berteriak Sistem 2 Kingdom, maka murid yang membawa kertas dengan tulisan Animalia dan Plantae masuk ke dalam setengah lingkaran dan bergandengan berdua (Animalia dan Plantae)
3.  Guru berteriak 3 Kingdom maka murid yang membawa kertas dengan tulisan Animalia, Plantae dan Protista masuk ke dalam lingkaran dan bergandengan bertiga       Begitu seterusnya sampai sistem 6 Kingdom.

Guru meminta perwakilan murid untuk mempresentasikan refleksi pembelajaran hari ini.

Untuk lebih jelas nya dapat di lihat dan diunduh LKPD Binomial nomenklatur dan Perkembangan sistem Kingdom (Unduh Disini)

Berikut adalah video pembelajaran tata nama binomial nomenklatur dan Perkembangan sistem Kingdom 

Demikian penjelasan saya mengenai bagaimana cara saya mengajar anak-anak kelas 10 Fase E tentang Tata nama binomial nomenklatur dan perkembangan sistem Kindom. Mudah-mudahan dapat menginspirasi ....😍😍😍😍😍