Transportasi Pada Membran

 Sebelum mempelajari transportasi pada membran lebih baik pelajari dulu materi sebelumnya yaitu materi tentang Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan. 

Gambar diambil dari Materi.Co.ID

Penyusun membran sel adalah protein dan lipid (lipoprotein). Lipid (yang bersifat hidrofobik = tidak suka air) di bagian dalam sedangkan bagian luar terdapat fosfolipid bilayer dengan gugus fosfat (yang bersifat hidrofilik= suka air). 

Terdapat protein integral yaitu protein yang terikat secara permanen disebut juga protein intrinsik. Sedangkan protein perifer adalah protein yang terdapat di tepi, menempel sementara pada lapisan membran, disebut juga protein ekstrinsik.

Sistem Transportasi pada Membran

Pada dasarnya sistem transportasi membran terbagi menjadi 2 yaitu, transportasi secara aktif dan transportasi pasif. 

Transpor Pasif

Transpor pasif merupakan transpor yang dilakukan oleh membran tanpa membutuhkan energi

Difusi merupakan aliran zat terlarut dari larutan hipertonik (pekat) ke larutan hipotonik (encer). Dapat juga diartikan sebagai aliran zat pelarut dari larutan hipotonik (encer) ke larutan hipertonik (pekat) sehingga tercapai keseimbangan. Misalnya saat kita membuat minuman sirup, sirup yang pekat di campur dengan air yang encer, kita aduk mengakibatkan minuman sirup yang tekanannya seimbang (isotonis). Di sini kita bisa melihat sirup adalah zat terlarut yang pekat akan berganti menjadi lebih encer begitu pun sebaliknya untuk air yang encer akan berubah menjadi sedikit pekat.

Osmosis merupakan difusi melalui membran semipermeabel. Semua transpor zat yang terjadi pada sel maka disebut dengan osmosis, karena melalui membran sel yang semipermeabel. 

Berdasarkan gambar di atas, dapat kita simpulkan bahwa sel tumbuhan yang di taruh di tempat yang pekat (hipertonik) sedangkan di dalam sel itu sendiri hipotonik (encer) sehingga air mengalir dari larutan hipotonik (encer) ke larutan hipertonik (pekat). Hal ini mengakibatkan membran sel lepas dari dinding sel yang disebut dengan peristiwa Plasmolisis.  Contoh peristiwa plasmolisis adalah pemberian dosis pupuk yang berlebihan sehingga menyebabkan tanaman mati.

Sel tumbuhan yang di tempatkan pada larutan yang hipotonik (encer) sedangkan di dalam sel itu sendiri adalah hipertonik (pekat) maka air mengalir dari hipotonik (rendah) ke larutan hipertonik (pekat). Hal ini mengakibatkan masuknya air ke dalam sel karena mempunyai dinding sel sehingga bentuknya tetap dinamakan Tekanan Turgor (Turgiditas). Contoh peristiwa Tekanan Turgor adalah saat kita menyiram tanaman yang layu.

Berdasarkan gambar di atas, dapat disimpulkan bahwa sel hewan yang di taruh di larutan hipertonik (pekat) sedang sel hewan tersebut bersifat hipotonik (encer), sehingga air mengalir dari larutan hipotonik ke larutan hipertonik. Hal ini mengakibatkan sel hewan mengalami Krenasi yaitu mengerutnya sel hewan karena berada di larutan hipertonik. Contoh peristiwa krenasi adalah sel darah merah (eritrosit) yang berada di larutan darah yang pekat, maka sel darah merah akan mengalami krenasi yang dapat mengakibatkan kekurangan sel darah merah atau Anemia. 

Sel hewan yang berada di larutan hipotonik (encer) sedangkan sel hewan itu sendiri bersifat hipertonik (pekat) sehingga air mengalir dari larutan hipotonik ke larutan hipertonik. Hal ini mengakibatkan sel hewan mengalami proses Hemolisis yaitu pecahnya sel hewan karena berada di larutan hipotonik (encer). Contoh dari proses Hemolisis adalah sel darah merah (eritrosit) yang berada di lingkungan darah yang encer menyebabkan sel darah merah pecah (lisis), akibatnya terjadi Anemia.

Untuk lebih jelasnya silakan melihat video pembelajaran berikut:

Video Difusi dan Osmosis

Transpor Aktif

Transpor aktif merupakan transpor zat melalui membran yang melawan gradien konsentrasi sehingga memerlukan energi (ATP).

Pompa Ion adalah transpor ion dengan pertukaran ion dari dalam sel dengan ion di luar sel melalui membran. Pompa ion menggunakan ATP (Adenosin Tri Fosfat) sebagai sumber energinya. Gugus fosfat dapat mengubah konformasi protein sehingga ion dapat diikat atau dilepaskan. Contoh pada pompa ion natrium- kalium pada sel hewan. Dengan melawan gradien konsentrasi dengan memompa ion Natrium ke luar dan ion Kalium masuk ke dalam sel.

Gambar diambil dari Wikipedia

Eksositosis- Endositosis 

Transpor molekul melalui pembentukan vesikula. 

Eksositosis

Terjadi pada sel sekretori (mengeluarkan sekret) seperti pada sel pankreas yang mengeluarkan hormon insulin. Caranya dengan transpor molekul di dalam vesikula melintasi membran plasma dari dalam ke luar sel (sekresi). 

Endositosis

Makromolekul dalam vesikula masuk ke dalam sel. Terjadi pada proses Fagositosis (menelan makanan secara utuh dimasukkan ke dalam kantong yang besar (vakuola).

Pembahasan Contoh Soal

Pada gambar di atas bisa kita lihat ada sekat di antara larutan A dan B sehingga pasti itu adalah peristiwa osmosis karena ada sekat atau membran semipermeabel. Berarti pilihan yang paling memungkinkan adalah A dan B sedangkan pilihan C, D, dan E salah. Untuk proses osmosis yang dilihat adalah aliran zat pelarut yaitu air (hipotonik) jadi dari gambar X ke Y terjadi pengurangan pada larutan A maka bisa dipastikan bahwa larutan A adalah air (hipotonik) sedangkan larutan B adalah hipertonik (pekat). Jadi jawaban nya adalah A. osmosis karena air berpindah dari larutan A ke larutan B yang bersifat hipertonis.

Berdasarkan gambar di atas, perubahan gambar X ke Y adalah larutan B di dalam balon lebih besar, sehingga ada perpindahan larutan A ke larutan B. Yang berpindah pasti air jadi larutan A lebih encer (hipotonik) daripada larutan B yang pekat (hipertonik). Maka jawabannya adalah E. Osmosis karena air dari larutan A masuk ke dalam bagian B yang bersifat hipertonik terhadap A.

Demikian tadi materi tentang Transpor pada Membran, selanjutnya kita memasuki Bab kedua yaitu Jaringan Tumbuhan. Tetap jaga kesehatan, salam sehat dan sukses selalu...😍😍

Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan

Sebelum kita bahas perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan alangkah lebih baiknya kalian baca dan pelajari materi sebelumnya yaitu Pengertian Sel, Teori Sel, Perbedaan Sel Prokariortik dan Sel Eukariotik.

Coba kalian perhatikan gambar di bawah ini, adakah perbedaan antara keduanya? 

Berdasarkan gambar di atas, perbedaan antara Sel Hewan dan Sel Tumbuhan adalah:

Sel Hewan

1. Tidak memiliki dinding sel
2. Tidak memiliki plastida
3. Bentuk tidak tetap karena tidak mempunyai dinding sel
4. Vakuola kecil dan hanya ditemukan pada Protozoa
5. Sentrosom dan sentriol tampak jelas

Sel Tumbuhan

1. Memiliki dinding sel
2. Memiliki plastida
3. Bentuk tetap dan kaku karena mempunyai dinding sel
4. Vakuola berukuran besar
5. Sentrosom dan sentriol tidak jelas

Sebelum kita melanjutkan pembahasan tentang organel sel pada sel Hewan dan sel Tumbuhan beserta fungsinya, kita saksikan dulu video pembelajaran berikut:

Video Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan

Sel Hewan

Gambar diambil dari buku Campbell Biology Ninth Edition hal 100

Organel yang terdapat pada sel Hewan adalah:

1. Nukleus (inti sel), merupakan organel yang berfungsi untuk mengatur segala aktivitas sel.  
2. Badan golgi (Aparatus golgi), berfungsi untuk sekresi (pengeluaran zat yang masih dibutuhkan).
3. Sentriol, merupakan organel yang hanya dimiliki oleh sel hewan, berfungsi untuk pembelahan sel.
4. Lisosom, organel yang hanya dimiliki oleh sel hewan, berfungsi untuk pencernaan intraseluler, menghasilkan enzim Hidrolitik yang fungsinya untuk menghancurkan diri sendiri. Contoh jaringan yang banyak terdapat lisosom adalah sel darah putih (leukosit) yang mempunyai fungsi sebagai antibodi atau pertahanan tubuh.
5. Sitoplasma, merupakan cairan sel tempat organel berada.
6. Membran sel merupakan bagian sel yang membatasi dengan lingkungan di luar sel, fungsinya sebagai pelindung sel.
7. Mitokonria, merupakan organel yang berfungsi sebagai respirasi sel untuk menghasilkan ATP (energi).
8. Ribosom, merupakan organel yang berfungsi sebagai sintesis protein.
9. Retikulum Endoplasma (RE) kasar, untuk transportasi zat dan sebagai menempelnya ribososm.
10. Retikulum endoplasma halus, untuk transportasi zat dan tidak ada penempelan ribosom.

Sel Tumbuhan

Gambar diambil dari buku Campbell Biology Nintt Edition hal 101

Organel yang terdapat pada sel Tumbuhan adalah:

1. Dinding sel, hanya dimiliki oleh sel tumbuhan, berfungsi sebagai pembatas sel. Pada dinding sel terdapat noktah atau bintik yang didalam nya terdapat plasmodesmata. Plasmodesmata ini menyebabkan hubungan sel satu dengan yang lain sangat erat sehingga sel tumbuhan mempunyai sifat totipotensi (daya regenerasi sangat tinggi) digunakan untuk Teknik Kultur Jaringan Tumbuhan.
2. Ribosom, bersungsi sebagai sintesis protein.
3. Nukleus (inti sel), berfungsi untuk mengatur segala aktivitas sel.
4. Retikulum endoplasma (RE) kasar, tempat menempelnya ribosom.
5. Retikulum endoplasma (RE) halus, fungsi transportasi zat, sintesis lipid dan fosfolipid.
6. Badan golgi, berfungsi sebagai tempat sekresi (pengeluaran).
7. Plastida terdiri dari kloroplast (plastida berwarna hijau) sebagai tempat fotosintesis, kromoplast (plastida berwarna merah atau oranye), dan leukoplast (plastida tidak berwarna).
8. Vakuola, berfungsi sebagai tempat menyimpan cadangan makanan.
9. Membran plasma, merupakan pembatas sel sebagai alat transportasi antar sel.
10. Mitokondria, sebagai tempat respirasi sel, proses pembentukan energi (ATP).

Demikian tadi materi tentang perbedaan sel Hewan dan sel Tumbuhan, semoga bermanfaat. Untuk lebih dapat menghafal dengan mudah bagian sel atau organel sel beserta fungsinya, belajar sambil melihat gambar sel Hewan dan sel Tumbuhan ya, karena di soal ujian sering kali keluar dalam bentuk gambar sebagai stimulusnya. Pertemuan selanjutnya kita akan membahas tentang transportasi zat. Tetap jaga kesehatan... 😍😍

Apa itu Sel

Materi tentang Sel dipelajari di kelas 11 bab yang pertama. Sel adalah unit terkecil makhluk hidup. Sel adalah bagian dari jaringan, jaringan adalah bagian dari organ, organ adalah bagian dari sistem organ, sistem organ adalah bagian dari organisme. Jadi bisa kalian bayangkan ya, berapa jumlah sel yang ada pada tubuh kita? dan seberapa kecil ukuran sel?

Sebelum kita bahas apa itu sel dan bagaimana sel, pertama kita harus tahu dulu siapa penemu sel? 

 Istilah  sel sendiri untuk pertama kali digunakan oleh Robert Hooke (1665)  untuk menjelaskan ruang- ruang kosong dan kecil pada irisan gabus (Quercus suber) yang diamati di bawah mikroskop. Jadi Robert Hooke adalah orang yang pertama kali menemukan sel. 

TEORI SEL

Seorang bernama Purkinje pada tahun 1839 menemukan protoplasma mengganti kata sarcode yaitu penyusun atau bagian yang mengisi rongga sel hidup yang ditemukan oleh Felix Durjadin (1835).

Penemu nukleus (inti sel) adalah Robert Brown. Nukleus adalah bagian sel yang mengatur seluruh aktivitas sel. Max Schultze mengemukakan bahwa Sel sebagai satuan fungsional. Sedangkan Schleiden dan Schwann menyatakan Sel sebagai satuan struktural. Untuk menghafalkannya biasanya saya menggunakan cara singkatan S-S-S yaitu Schleiden- Schwann- Struktural. Untuk Max Schultze itu fungsional, karena ada u di kedua kata tersebut. (He..he.. he..😁😂😞) cara aneh dalam menghafal Biologi ya... 😅

Rudolf Virchow (1859) menyatakan "Omne celula celulae" artinya sel berasal dari sel sebelumnya. Alexander Flemming dan Strasburger menyatakan Sel sebagai satuan reproduksi.

Untuk lebih jelasnya silahkan kalian lihat video pembelajaran tentang Sel dan Teori Sel berikut ini:

Video Pengertian Sel dan Teori Sel

    

Perbedaan Sel Prokariotik dan Sel Eukariotik

        

        Berdasarkan gambar di atas, perbedaan apa yang ada di antara keduanya?

Perbedaan sel Prokariotik dan sel Eukariotik berdasarkan gambar di atas adalah :

1. Sel Eukariotik mempunyai nukleus (inti sel) sedangkan sel Prokariotik tidak mempunyai nukleus (inti sel).
2. Sel Eukariotik mempunyai membran inti (kariot) sedangkan sel Prokariotik tidak mempunyai membran inti (kariot).
3. Sel Eukariotik mempunyai moitokondria sedangkan sel Prokariotik mempunyai mesosom yang fungsinya sama dengan mitokondria.
4. Sel Prokariotik mempunyai flagella (bulu cambuk) sedangkan sel Eukariotk tidak mempunyai flagela.

      Sel Prokariotik

Gambar diambil dari buku Campbell Biology Ninth Edition hal 98.

    

        Berdasarkan namanya Prokariotik terdiri dari pro yang artinya belum, sedangkan kariotika artinya selaput atau membran inti. Karena belum mempunyai membran inti berarti tidak mempunyai inti sel (nukleus). Mempunyai DNA plasmid yaitu lingkaran DNA yang ada di dalam tubuh bakteri. Mempunyai ribosom untuk sintesis protein. Respirasi sel menggunakan mesosom, untuk menghasilkan ATP (energi). Pada umumnya mempunyai flagella (bulu cambuk). Contoh dari sel Prokariotik yaitu Archaebacteria, Eubacteria, dan Cyanobacteria.

    

   Sel Eukariotik

        

Gambar diambil dari Buku Campbell Biology Ninth Edition hal. 100

      Berdasarkan nama Eukariotik berasal dari kata Eu yang artinya nyata, yang sebenarnya, sedangkan kariotik artinya membran inti. Jadi Eukariotik adalah organisme yang mempunyai membran inti, otomatis mempunyai nukleus atau inti sel. Mempunyai mitokondria sebagai alat respirasi menghasilkan ATP (energi). Contohnya, semua organisme kecuali pada bakteri.

Komponen Kimiawi Penyusun Sel

1. Karbohidrat
2. Lipid atau lemak
3. Protein
4. Asam Nukleat

      Untuk lebih jelasnya silakan kalian pelajari video pembelajaran tentang Perbedaan Sel Prokariotik dan Sel Eukariotik, serta komponen kimiawi sel:

Video Perbedaan Sel Prokariotik dan sel Eukariotik serta Komponen Kimiawi Sel

Demikian tadi penjelasan tentang materi pertama di kelas 11 IPA/ IPS LM yaitu tentang Pengertian Sel, Teori tentang Sel, Perbedaan sel Prokariotik dan sel Eukariotik, serta komponen kimiawi sel. Mudah-mudahan bermanfaat. Tetap jaga kesehatan ya....😇 

Selanjutnya kita akan membahas tentang Komponen sel (organela beserta fungsinya) serta Perbedaan antara Sel Hewan dan sel Tumbuhan. Ditunggu ya... Terima kasih...😍😍

 

    

    

Review Modul 3 Sistem Gerak Manusia PPPK Biologi

Gambar dikutip dari Kompas.com

Berisi tentang materi sistem gerak manusia yang terdiri dari fungsi sistem gerak, bentuk dan macam tulang, osifikasi, sistem rangka manusia, artikulasi atau persendian, sistem otot manusia dan kelainan pada sistem gerak manusia. Modul ini diperuntukkan untuk calon guru PPPK Biologi (Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja). Untuk memudahkan dalam mempelajari saya membuat Video Review Modul 3 PPPK Biologi, yang terdiri dari 3 video pembelajaran. Kita bahas satu persatu ya..

Video Pertama

Berisi tentang fungsi sistem rangka, bentuk tulang, osifikasi, macam tulang keras dan tulang rawan. Untuk lebih jelasnya di bawah ini adalah video Pembelajaran pertama Review Modul 3 Sistem Gerak Manusia PPPK Biologi:

Video Review Modul 3 Fungsi sistem rangka, bentuk dan macam tulang

Pada video pertama ini dijelaskan bahwa fungsi tulang adalah penopang tubuh, tempat penimbunan kalsium dan lemak, penghasil sel- sel darah, pelindung alat tubuh penting dan untuk pergerakan.

Kemudian dibahas tentang osifikasi yaitu proses pembentukan tulang keras. Pemanjangan tulang terjadi pada bagian diafisis (bagian tengah tulang pipa). 

Bentuk tulang terdiri dari tulang pipih, tulang pendek dan tulang pipa serta tulang tidak beraturan.

Macam tulang terdiri dari tulang keras atau osteon, dan tulang rawan (kartilago). Tulang rawan terdiri dari 3 bagian :

1. Tulang Rawan Hialin (Kartilago hialin) contohnya :cakra epifisis pada tulang pipa, esofagus.

2. Tulang Rawan Fibrosa : terdapat pada tulang vertebrae (tulang belakang)

3. Tulang Rawan Elastis : contoh pada tulang cuping telinga

Video Kedua

berisi tentang sistem rangka manusia yang menjelaskan tentang tulang- tulang penyusun tengkorak, alat gerak atas, alat gerak bawah, gelang bahu, gelang panggul, gelang panggul, vertebrae, tulang dada dan rusuk. Selain itu juga dijelaskan tentang artikulasi atau persendian. Berikut adalah video Review Modul 3 Sistem rangka dan persendian atau artikulasi:

Video Sistem Rangka dan Artikulasi (persendian) Review Modul 3 PPPK BIologi 

Pada video kedua Review Modul 3 Sistem Gerak Manusia membicarakan tulang- tulang penyusun rangka manusia. Untuk lebih jelasnya dalam menghafal nama- nama tulang harus sambil melihat gambar rangka atau langsung memegang rangka manusia atau bisa saja menggunakan anggota tubuh kita sendiri, lebih bagus lagi dihafalkan juga dengan nama ilmiah. Selanjutnya kita membicarakan tentang artikulasi atau persendian. Artikulasi terdiri dari :

1. Sinkrondosis yang terdiri dari sinarthrosis (sendi mati) terdapat pada tulang tengkorak, dan          Sinfibrosis(sendi kaku) terdapat pada tulang-tulang vertebrae atau tulang belakang. 
2. Sendi bebas (Diarthrosis), terdiri dari 4 macam yaitu : sendi peluri, sendi pelana, sendi putar dan sendi engsel. Untuk menghafalkannya lebih baik menggunakan gerakan supaya cepat hafal, seperti yang sudah saya contohkan di video pembelajaran.

Video Ketiga

Berisi tentang struktur otot, kontraksi otot, serta kelainan atau gangguan sistem gerak manusia. Berikut adalah Video Review Modul 3 Sistem Gerak Manusia bagian sistem otot dan kelainan sistem gerak manusia:

Video Sistem Otot dan Kelainan Sistem Gerak Manusia (Review Modul 3 PPPK Biologi)

Pada video ketiga Review Modul 3 Sistem Gerak Manusia yang membicarakan tentang sistem otot manusia, yang terdiri dari struktur otot rangka dan kontraksi otot rangka. Untuk kontraksi otot harus dipelajari menggunakan gambar kontraksi otot.  Berikut adalah gambar kontraksi otot :

Berdasarkan gambar di atas, bisa kita lihat ada bagian filamen tipis yang disebut dengan aktin sedangkan filamen tebal disebut miosin. Otot mengalami kontraksi artinya otot memendek, filamen aktin dan miosis memendek. Pada gambar terdapat pita I , yaitu bagian terang karena hanya mengandung filamen tipis (aktin) sedangkan pada bagian pita A bagian yang gelap karena terdiri dari filamen tebal (miosin). Terjadi kontraksi bila pita I menuju ke tengah, pita A memendek sehingga zona H (sarkomer) memendek. Untuk otot relaksasi berarti otot kembali ke posisi semula.

Pada video ketiga Review Modul 3 Sistem Gerak Manusia juga membicarakan tentang kelainan atau gangguan pada sistem gerak Manusia. 

Pada setiap video Review Modul 3 Sistem Gerak dilengkapi dengan link video penambahan referensi video untuk menambah wawasan materi tersebut.

Berikut adalah link untuk mengunduh Modul 3 Sistem Gerak Manusia PPPK Biologi : Modul 3 PPPK Biologi : Sistem Gerak Manusia

Demikian tadi pembahasan Video Review Modul 3 PPPK Biologi tentang Sistem Gerak Manusia, berikutnya kita akan bahas Modul 4 PPPK Biologi tentang Genetika dan Pewarisan sifat. Ditunggu ya.... tetap jaga kesehatan.. dan mudah-mudahan Alloh meluluskan para calon guru yang akan mendaftar guru PPPK Biologi. Aamiin......Aamiin......😍😍😍

RUANG LINGKUP BIOLOGI

Ruang Lingkup Biologi merupakan bab pertama materi Biologi kelas 10 IPA/ IPS LM. Materi ini berisi perkenalan apa itu Biologi buat peserta didik yang baru masuk ke SMA. Kompetensi Dasar Kognitif yang harus di kuasai oleh peserta didik adalah menjelaskan ruang lingkup Biologi (permasalahan pada berbagai objek Biologi dan tingkat organisasi kehidupan), melalui metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja. Sedangkan Kompetensi Dasar Ketrampilan adalah menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang permasalahan pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan. Materi ini akan di sampaikan sebanyak 2 x 3 x 45 menit (2 kali pertemuan). Karena ini adalah materi pertama untuk peserta didik yang baru masuk SMA, maka kegiatan belajar mengajar akan dibuat semenarik mungkin agar peserta didik suka dan cinta dengan pelajaran Biologi. Pada Pembelajaran bab Ruang Lingkup Biologi menggunakan pendekatan STEM dengan model pembelajaran PjBL (Project Based Learning) dan PBL (Problem Based Learning). Silakan mengunduh dengan gratis RPP Luring Ruang Lingkup Biologi kelas 10 IPA/ IPS LM     

PERTEMUAN PERTAMA   

Pada pembelajaran Ruang Lingkup Biologi diperlukan 2 kali pertemuan (2x3x 45 menit). Pada pertemuan pertama membahas tentang Pengertian Biologi dan Cabang- cabang Ilmu Biologi. Berikut adalah Video pembelajaran tentang Pengertian Biologi dan Cabang- cabang Ilmu Biologi :

Video Pengertian Biologi dan Cabang Ilmu Biologi

Pada pertemuan pertama ini peserta didik diajak untuk memahami macam- macam ilmu cabang Biologi. Kelas dibagi menjadi 6 kelompok. Guru membuat kertas kecil sebanyak 30 kertas yang ditulis satu kata cabang ilmu Biologi kemudian dibuat seperti kertas undian. Salah satu perwakilan kelompok mengambil 5 kertas undian tersebut, dan kemudian tiap kelompok membahasnya dengan menulis sesuai dengan pertanyaan pada kertas yang di pilih, ditulis di LKPD yang sudah disiapkan. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok lain memberi penilaian (penilaian antar teman atau kelompok). Di sini guru berperan sebagai fasilitator hanya memberikan pengertian yang tepat setelah peserta didik berdiskusi. Berikut adalah LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) yang digunakan : LKPD Pengertian Biologi dan Cabang Ilmu Biologi. 

Pada akhir pertemuan di adakan game atau permainan tebak kertas, jadi peraturan permainannya adalah diikuti oleh 2 peserta didik, peserta didik pertama mengambil kertas undian selanjutnya di buka dan peserta didik kedua menjawab pertanyaan yang ada di kertas undian tersebut, peserta didik pertama memberi nilai atas jawaban peserta didik kedua, dan begitu pun sebaliknya. Nilai hasil permainan ini akan dijadikan sebagai nilai post test dan kehadiran pada pertemuan tersebut.

Selanjutnya kita membicarakan tentang materi Sikap Ilmiah dan Metode Ilmiah. Materi ini sangat penting karena merupakan dasar bagi peserta didik untuk bisa membuat perancangan pelaksanaan dan pelaporan Percobaan atau Praktikum, yang pastinya Biologi (Science) identik dengan Praktikum. Berikut adalah video pembelajaran Sikap Ilmiah dan Metode Ilmiah :

Video Sikap Ilmiah dan Metode Ilmiah

Pada pembelajaran kedua ini peserta didik dikelompokkan dalam 4 kelompok, dan masing-masing kelompok diberi satu pertanyaan analisis dari guru (terlampir di LKPD). Kemudian mereka mendiskusikan pertanyaan tersebut dan mempresentasikan jawaban pertanyaan tersebut di depan kelas. Bila ingin mengunduh LKPD pertemuan kedua ini dapat meklik LKPD Sikap Ilmiah dan Metode Ilmiah

Pada akhir pembelajaran diberi permainan "jawab estafet". Peraturan permainan tersebut adalah kelas dibagi menjadi 4 kelompok sesuai dengan kolom bangku. Kemudian guru memberikan kertas pada bangku paling depan. Guru meminta peserta didik menuliskan tahap- tahap metode Ilmiah pada kertas tersebut secara estafet (bergilir ke bangku belakang) tiap perpindahan dihitung dan di beri aba- aba oleh Guru. Permainan ini akan memberi nuansa ramai di kelas tapi pastinya peserta didik akan asyik belajar Biologi. 

       

PERTEMUAN KEDUA

Pada pertemuan kedua merupakan pertemuan untuk pengambilan nilai Ketrampilan (praktikum) menggunakan model pembelajaran PjBL (Project Based Learning). Praktikum yang akan dilaksanakan adalah praktikum Ruang Lingkup Biologi, yang artinya peserta didik diminta untuk merancang percobaan, melaksanakan percobaan dan membuat laporan percobaan secara tertulis dan juga laporan percobaan (tutorial) dengan video yang di upload ke channel You Tube salah satu peserta didik dalam kelompok tersebut. Percobaan yang dilakukan harus memuat seluruh tahap- tahap Metode Ilmiah dan tentunya menerapkan sikap ilmiah untuk seluruh peserta didik.

Selanjutnya membicarakan tentang materi Objek Biologi dan Permasalahan Biologi. Pada materi kali ini menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning). Tetapi kali ini yang membuat pertanyaan bukan Guru melainkan dari peserta didik itu sendiri. Berikut adalah Video Pembelajaran tentang Objek Biologi dan Permasalahan Biologi :

Video Objek Biologi dan Permasalahan Biologi

Kelas dibagi menjadi 4 kelompok, masing-masing kelompok membuat 1 pertanyaan analisis tentang Objek Biologi dan Permasalahan Biologi. Kemudian pertanyaan tersebut ditukar dengan kelompok lain sehingga tiap kelompok menjawab pertanyaan dari kelompok lain. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka dan yang berhak menilai adalah kelompok yang memberi pertanyaan. Masing-masing peserta didik wajib menulis semua pertanyaan dan jawaban nya pada LKPD yang telah disiapkan. Berikut adalah linknya silakan bila mau mengunduh : LKPD Objek Biologi dan Permasalahan Biologi

Pada akhir pembelajaran diadakan permainan menjawab estafet tetapi jawaban di tulis di papan tulis jadi bukan di kertas seperti pada permainan pada pertemuan sebelumnya. Peraturan permainan adalah peserta didik diminta untuk berbaris membentuk kolom, terdiri dari 9 peserta didik tiap kelompoknya. Kemudian secara estafet atau bergilir menuliskan objek Biologi secara berurutan dan peserta didik yang tidak ikut permainan menghitung supaya tahu kelompok mana yang lebih dahulu selesai. Permainan ini dapat diulang sehingga semua peserta didik merasakannya. Dengan permainan ini maka peserta didik akan hafal dengan sendiri nya objek Biologi secara berurutan. 

Pada pertemuan selanjutnya adalah Uji Kompetensi Ruang Lingkup Biologi menggunakan aplikasi Quizizz. Berikut adalah link soal ulangan  Bab Ruang Lingkup Biologi menggunakan Quizizz Uji Kompetensi Ruang Lingkup Biologi Kelas 10 IPA/IPS LM. 

Bila ingin soal Ujian Kompetensi dalam bentuk file word, berikut adalah dokumennya: Ulangan Bab Ruang Lingkup Biologi Kelas 10 IPA/IPS LM

Demikian tadi penjelasan bagaimana saya mengajar di kelas 10 IPA/ IPS LM pada bab pertama yaitu Ruang Lingkup Biologi. Dilengkapi dengan berbagai permainan di akhir pertemuan supaya peserta didik kelas 10 IPA/IPS terpesona dengan kesan pertama belajar Biologi. Tetap jaga kesehatan dan sukses selalu...😍😍😍

 

 

 

 

 

 

 

REVIEW MODUL 2 PPPK BIOLOGI

Review Modul 2 PPPK Biologi merupakan terusan postingan sebelumnya yaitu tentang Review Modul 1 Sel PPPK Biologi maka untuk kali ini saya akan membahas tentang Review Modul 2 PPPK Biologi.  Modul 2 ini membicarakan tentang materi Struktur dan Fungsi Jaringan. Pada Modul 2 ini dibahas 2 macam jaringan yaitu jaringan tumbuhan dan jaringan hewan.

Kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta calon guru Biologi PPPK adalah :

1. Memahami ciri- ciri serta contoh jaringan penyusun pada organ- organ tumbuhan dan hewan.

2. Memahami secara tepat fungsi jaringan- jaringan penyusun organ pada tumbuhan dan hewan

3. Memahami jaringan- jaringan tumbuhan. 

4. memahami jaringan- jaringan hewan.

Berdasarkan kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta pada Modul kedua ini maka saya membagi modul ini menjadi 4 video Review Modul 2 Struktur dan Fungsi Jaringan.

JARINGAN TUMBUHAN

Yang pertama akan kita bahasa adalah jaringan tumbuhan. Jaringan Tumbuhan terdiri dari jaringan Meristem (aktif membelah) dan jaringan permanen (yang sudah mempunyai fungsi tertentu). Jaringan permanen atau dewasa pada tumbuhan terdiri dari jaringan epidermis, jaringan parenkim, jaringan penyokong dan jaringan pengangkut. Berikut adalah Video Review Jaringan Tumbuhan Modul 2 PPPK Biologi :

Video Review Modul 2 Jaringan Tumbuhan PPPK Biologi

Pada video ini dijelaskan dengan tuntas tentang jaringan pada tumbuhan, pada bagian deskripsinya dituliskan juga link video sebagai tambahan referensi dalam mempelajari materi tentang jaringan Tumbuhan.

JARINGAN HEWAN

Pada jaringan hewan terdiri dari jaringan epitel, jaringan penyokong, jaringan otot dan jaringan saraf.

Video pada Modul 2 bagian jaringan hewan terdiri dari 3 video yaitu video jaringan epitel, jaringan penyokong dan jaringan saraf dan otot.

Berikut adalah Video Review Modul 2 tentang Jaringan Epitel

Video Review Modul 2 Jaringan Epitel pada hewan

Pada Video jaringan Epitel berisi tentang macam- macam jaringan epitel yang dilengkapi dengan gambar jaringan epitel dan contoh organnya, karena soal ujian tentang jaringan epitel biasanya menampilkan gambar jaringan epitel sebagai stimulus soal. 

Video yang kedua membahas tentang Jaringan Penyokong pada Jaringan Hewan. Berikut adalah videonya:

Video Review Modul 2 Jaringan Penyokong pada Hewan

Pada video jaringan penyokong pada hewan membahas tentang macam- macam jaringan penyokong pada hewan yaitu 

1. Jaringan Ikat, terdiri dari jaringan ikat padat dan jaringan ikat longgar

2. Jaringan tulang, terdiri dari jaringan tulang keras dan jaringan tulang lunak atau kartilago

3. Jaringan Adiposa, jaringan lemak yang terdapat pada subkutanea (di bawah kulit)

4. Jaringan darah, terdiri dari plasma darah, eritrosit, leukosit dan trombosit.

Semua bagian dibahas tuntas di dalam video dengan dilengkapi dengan gambar supaya lebih jelas dan lebih paham.

Video yang ketiga membahas tentang jaringan otot dan jaringan saraf pada jaringan hewan. Berikut adalah videonya :

Video Review Modul 2 Jaringan Otot dan jaringan Saraf PPPK Biologi

Pada video tersebut di bahas tentang jaringan Otot dan jaringan saraf. Jaringan otot terdiri dari 3 macam yaitu jaringan otot polos, jaringan otot lurik atau kerangka atau yang biasa kita sebut daging, dan jaringan otot jantung. Masing-masing di bahas tuntas di dalam video disertai dengan foto atau gambar untuk memperjelas materi tersebut.

Jaringan selanjutnya adalah jaringan saraf yang terdiri dari sel saraf atau neuron. Di video tersebut dibahas tuntas bagian dari neuron, fungsinya dijelaskan menggunakan gambar supaya lebih paham.

Pada bagian deskripsi video terdapat beberapa link video pembelajaran untuk menambah referensi dalam memahami materi pada Modul 2 tentang Struktur dan Fungsi Jaringan. Modul 2 Struktur dan Fungsi pada Jaringan dapat diunduh gratis pada link di bawah ini, Modul 2 Guru PPPK Biologi

Demikian tadi ulasan tentang Video Review Modul 2 Struktur dan Fungsi Jaringan PPPK Biologi, mudah-mudahan bermanfaat untuk calon guru Biologi PPPK. Salam sehat dan sukses selalu untuk rekan- rekan guru calon Guru PPPK, mudah-mudahan diberi kelancaran lolos menjadi guru PPPK Indonesia. ...😍😍

Review Modul 1 PPPK Biologi

Review Modul 1 PPPK Biologi merupakan buku dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan membuat modul belajar mandiri bagi para calon Guru PPPK (Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja), salah satunya modul yang berisi materi sesuai dengan bidang studi (profesional).

Penulis mencoba untuk mendukung program Pemerintah ini dengan membantu para calon Guru Biologi PPPK untuk memahami isi modul Guru PPPK Biologi. Terdapat 13 Modul Biologi untuk calon guru PPPK Biologi. Penulis membuat video pembelajaran yang berisi tentang Review Modul PPPK Biologi. Mudah-mudahan video ini bermanfaat buat rekan- rekan Guru Biologi yang ingin mengikuti Ujian Calon Guru PPPK. 

Terdapat 13 modul PPPK Guru Biologi, dan penulis mencoba untuk membuat video Review modul secara lengkap. Pada kesempatan kali ini penulis membahas tentang Modul 1 PPPK Biologi yang berisi materi tentang Sel. 

Kompetensi dasar yang harus dikuasai oleh peserta setelah mempelajari modul 1 ini adalah 

1. Memahami teori sel

2. Memahami struktur organisasi sel dan fungsinya

3. Memahami perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

4. Memahami transportasi zat pada sel

Berdasarkan kompetensi dasar tersebut maka penulis membagi video menjadi 3 bagian video Review Modul 1 PPPK Biologi.

Video Review pertama adalah tentang Teori Sel dan Struktur Sel

Review Modul 1. Teori Sel dan Strutur Sel

Pada video tersebut dibicarakan tentang teori- teori Sel dan membicarakan struktur sel yaitu berupa organel sel dan fungsi tiap organel tersebut. Video ini disertai dengan gambar supaya lebih jelas dalam mempelajari bagian- bagian sel, karena biasanya soal ujian yang berhubungan dengan sel ini menggunakan gambar sel sebagai stimulus soal. Jadi dimohon untuk menghafalkan bagian- bagian sel (organel) sambil melihat gambar sel dan fungsi organel tersebut.

Video Review kedua pada modul 1 adalah perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan.

Video Review Modul 1 Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

Pada video kedua ini membahas tentang perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Di dalam video sudah disertakan gambar sel hewan dan sel tumbuhan sehingga sangat jelas perbedaan di antara keduanya.

Kesimpulan dari materi ini adalah sel tumbuhan memiliki dinding sel dan kloroplastida sedangkan sel hewan memiliki lisosom dan sentrosom.

Video Review ketiga adalah Transportasi membran

Video Review Modul 1 Transportasi Membran

Pada video tersebut membicarakan tentang transportasi membran. Terdapat transportasi membran secara aktif yang memerlukan energi dan transportasi membran secara pasif (tidak memerlukan energi).

Biasanya soal tentang transportasi membran berupa gambar stimulus yang menggambarkan tentang proses osmosis atau difusi. Sebelum menjawab soal transportasi membran, kita harus paham dahulu perbedaan antara difusi dan osmosis. Difusi merupakan aliran zat pelarut (air) dari larutan hipotonik (encer) ke larutan hipertonik (pekat) . Sedangkan osmosis merupakan difusi melalui membran semipermeabel. Untuk lebih jelasnya kita bisa mempelajari perbedaan difusi dan osmosis dengan jelas pada link berikut Video Osmosis dan Difusi

Pada tiap bagian deskripsi pada video Review Modul 1 PPPK Biologi terdapat link video untuk menambah referensi dalam memahami materi tentang Sel.

Berikut adalah link Modul 1 Sel PPPK Biologi  Modul 1 PPPK Biologi tentang Sel

Demikian tadi penjelasan tentang video Review Modul 1  materi Sel untuk calon Guru Biologi PPPK (Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja) mudah-mudahan bermanfaat, dan semua guru yang berniat untuk mengikuti ujian guru PPPK diberi kemudahan dan kelancaran dan bisa lolos menjadi guru PPPK. 

Salam sehat dan sukses selalu...😍😍😍

Mengajar Luring bab Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

 

Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan merupakan materi pertama di kelas 12 IPA/ IPS LM. Materi ini akan disampaikan sebanyak 4 kali pertemuan ( 8 x 45 menit). Kompetensi dasar kognitif yang harus di capai oleh peserta didik adalah menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor    eksternal terhadap pertumbuhan dan  perkembangan makhluk hidup dan kompetensi dasar keterampilannya adalah menyusun laporan hasil percobaan tentang pengaruh faktor eksternal terhadap proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Pembelajaran kali ini saya menggunakan pendekatan STEM (Sains Teknologi Engineering dan Matematics) dengan model pembelajaran PjBL (Project Based Learning) untuk kompetensi ketrampilan dan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) untuk kompetensi kognitifnya. Untuk lebih jelasnya silakan download gratis  RPP Pertumbuhan dan Perkembangan Tanaman Kelas 12 IPA/ IPS LM 

Pertemuan Pertama

Pada pertemuan pertama, saya membagi kelas menjadi 6 kelompok, jadi satu kelompok terdiri dari 5 sampai 6 orang. Saya minta tiap kelompok untuk membuat rancangan percobaan Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan yang biasanya dikaitkan dengan perkecambahan. Untuk menambah referensi peserta didik, saya tampilkan dulu video pembelajaran tentang Cara Menanam Kangkung Hidroponik.

Selanjutnya peserta didik menonton Video tentang Praktikum Perkecambahan Biji cabe:

Setelah melihat video dan mencari sumber video lainnya, maka tiap kelompok sudah bisa membuat proposal Praktikum Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan (perkecambahan) dan tiap kelompok dipersilahkan untuk mempresentasikan proposal penelitian masing-masing. Setelah proposal penelitian disetujui oleh guru maka peserta didik dipersilahkan untuk melaksanakan praktikum Pertumbuhan dan Perkembangan sampai tuntas dan dibuat laporan tertulis dan video tutorial praktikum Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan. Video tersebut di upload di You Tube dan link video diberikan ke guru. 

    Pertemuan Kedua 

  (Pengertian Pertumbuhan, perkembangan, faktor pertumbuhan pada tumbuhan)

Pada pertemuan kedua saya menggunakan model PBL (Problem Based Learning), saya membagi kelas menjadi 5 kelompok. Saya mempersiapkan 5 pertanyaan (problem statment) yang saya tulis pada kertas kemudian di gulung seperti kertas undian, kelima pertanyaan tersebut adalah 

1. Sebuah penanda dipakukan ke sebuah pohon setinggi 2 meter dari dasar pohon. Jika pohon tersebut tingginya 10 meter dan memanjang 1 meter setiap tahun, akan setinggi apakah penanda tersebut setelah 10 tahun?
2. Bila kalian membuat bakwan atau bala- bala kalian menggunakan kecambah atau taoge, menurut kalian taoge tersebut termasuk tipe hipogeal atau epigeal, berikan alasan ilmiah kalian!
3. Dengan membaca teori tentang titik tumbuh akar, coba kalian jelaskan proses dan bagian akar yang membuat akar itu bisa memanjang dan tumbuhan cabang akar!
4. Dengan membaca teori tentang titik tumbuh batang, coba kalian jelaskan proses dan bagian batang yang membuat batang itu bisa bertambah tinggi dan tumbuh cabang batang!
5. Saat kita menebang pohon besar kita bisa melihat adanya lingkar tahun di pohon. Lingkar tahun itu menunjukkan apa dan merupakan aktivitas apa?

Perwakilan kelompok maju ke depan untuk mengambil satu kertas undian berisi pertanyaan. Guru menampilkan Video Pembelajaran dan Perkembangan Tanaman sebelum peserta didik berdiskusi, untuk mendengarkan harus menggunakan headset supaya suara menjadi jelas. Berikut Video pembelajarannya:

Setelah berdiskusi berkelompok, tiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan kelompok lain (sebagai audiens) boleh bertanya dan bisa di diskusikan di dalam kelas. Guru hanya bertindak sebagai fasilitator dan memberikan penjelasan di akhir diskusi.

Selain itu tiap siswa harus menulis semua pertanyaan dan jawaban tersebut pada LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik). Berikut LKPD yang dapat diunduh secara gratis : LKPD Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan (PTT)

Pada akhir pertemuan kedua, saya meminta peserta didik untuk menuliskan apa yang mereka sudah pelajari pada pertemuan kedua ini pada selembar kertas kecil yang saya bagikan, kemudian kertas itu di buat seperti bola kecil. Kertas bola kecil tadi secara serempak dilempar di dalam ruangan kelas, kemudian masing-masing peserta didik harus mengambil satu kertas bola tersebut dan kemudian membacanya dengan lantang dan serempak satu kelas. Pasti anak- anak senang dan bahagia...😍😍😍

Pertemuan Ketiga (Fitohormon)

Pada pertemuan ketiga saya menggunakan model PBL (Problem Based Learning), saya membagi kelas menjadi 5 kelompok. Saya mempersiapkan 5 pertanyaan (problem statment) yang saya tulis pada kertas kemudian di gulung seperti kertas undian, kelima pertanyaan tersebut adalah :

1.   Jelaskan dengan kata-katamu sendiri tentang proses membeloknya batang tanaman ke arah datangnya sinar matahari?

2.   Jika kita ingin membuat tanaman  bonsai apa yang harus di lakukan? Hormon apa saja yang berpengaruh?

3.   Pada musim kemarau pohon jati menggugurkan daunnya (meranggas), hormon apa yang berpengaruh dan bagaimana prosesnya?

4.   Para penjual buah ada yang membeli buah pada saat buah belum siap di panen, Menurut pengetahuan kalian, bagaimana proses pemasakan buah? Dan hormon apa yang berpengaruh?

5.   Bagaimana proses penutupan luka yang dilakukan oleh hormon........., coba ceritakan prosesnya!

     Satu orang perwakilan kelompok maju ke depan kemudian berlima melakukan pengundian dengan cara "Hompimpa " dan bagi yang menang bisa mengambil kertas soal lebih dulu begitu seterusnya. Akhirnya masing-masing kelompok mendapat pertanyaan yang berbeda-beda. Sebelum memulai diskusi dalam kelompok, saya menayangkan video pembelajaran tentang Fitohormon.

Bagi yang suka menyanyi berikut adalah video yang berisi lagu Kaulah segalanya yang dinyanyikan oleh Ruth Sahanaya, saya ubah lirik lagu nya menjadi materi Fitohormon. Selamat menyaksikan, mudah- mudahan lebih mudah untuk dihafalkan :

Setelah berdiskusi berkelompok, tiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan kelompok lain (sebagai audiens) boleh bertanya dan bisa di diskusikan di dalam kelas. Guru hanya bertindak sebagai fasilitator dan memberikan penjelasan di akhir diskusi. 

Selain itu tiap siswa harus menulis semua pertanyaan dan jawaban tersebut pada LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik). Berikut adalah LKPD Fitohormon. Sialhkan diunduh secara gratis : LKPD Fitohormon (Hormon Tumbuhan)

Pada akhir pertemuan ketiga, saya memberikan kuis post tes berupa 5 soal isian pendek yang berisi tentang materi Fitohormon pada hari ini supaya saya tahu apakah materi hari ini dapat tersampaikan dengan baik kepada peserta didik saya. Kuis (post test) dikoreksi antar teman sehingga langsung dapat diberi nilai, kemudian nilai langsung dimasukkan ke daftar nilai sebagai bukti kehadiran peserta didik.

Pertemuan Keempat 

(Fotoperiodisme dan Embriogenesis)

Pada pertemuan keempat saya menggunakan model PBL (Problem Based Learning), saya membagi kelas menjadi 6 kelompok. Saya mempersiapkan 6 gambar (stimulus) tentang materi Fotoperiodisme dan Embriogenesis. Kelima gambar tersebut dapat di download pada link dibawah 

Gambar untuk Stimulus pada diskusi kelompok

Perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk memilih satu gambar sebagai bahan diskusi kelompoknya. Sebelum melakukan diskusi kelompok, saya tampilkan video pembelajaran tentang Fotoperiodisme dan Embriogenesis :

Setelah berdiskusi berkelompok, tiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan kelompok lain (sebagai audiens) boleh bertanya dan bisa di diskusikan di dalam kelas. Guru hanya bertindak sebagai fasilitator dan memberikan penjelasan di akhir diskusi. 

Selain itu tiap siswa harus menulis semua pertanyaan dan jawaban tersebut pada LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik). Berikut adalah LKPD Fotoperiodisme dan Embriogenesis dapat diunduh dengan gratis pada LKPD Fotoperiodisme dan Embriogenesis

Pada akhir pertemuan keempat saya memberikan postest berupa 1 pertanyaan analisis yang akan dijawab oleh peserta didik pada kertas yang sudah saya siapkan, dan hasil dari post tes akan masuk ke daftar nilai sebagai bukti kehadiran peserta didik.

Pertemuan selanjutnya adalah uji kompetensi KD Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan. Evaluasi yang saya lakukan menggunakan aplikasi Quizziz. Berikut adalah link Quizziz Uji Kompetensi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan: Link Quiziz Uji Kompetensi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

Demikian tadi pemaparan Pembelajaran Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan kelas 12 IPA/ IPS Lintas Minat, mudah-mudahan bermanfaat dan membuat peserta didik kita cinta Biologi. Tetap jaga kesehatan dan salam sukses selalu...😍😍😍😍

Menjadi Guru Youtuber

Tak pernah terbayangkan sebelumnya julukan menjadi guru You Tuber melekat di namaku. Ya  menjadi seorang You Tuber... seorang konten kreator... duh keren ya...😉😉 

Kali ini saya akan menceritakan awal mula menjadi guru You Tuber...

Channel Wety Yuningsih

https://www.youtube.com/c/wetyyuningsih

Channel ini dibuat tahun 2015, pada awal pembuatannya bertujuan untuk bisa melihat dan berkomentar di video channel orang lain. Dari tahun 2015 vakum dan akhirnya mulai upload video pembelajaran pada akhir bulan Juni 2020. Dan sekarang alhamdulillah sudah ada  6.400 subscriber, 339 video yang sudah di upload dan 1.120.324 video views. Suatu pencapaian yang tak pernah terbayang sebelum nya.. penasaran? simak ya cerita tentang guru You Tuber berikut...

Mengajar di awal Pandemi Covid 19.

Maret 2020 ditetapkan pembelajaran jarah jauh (PJJ) karena adanya pandemi Covid 19. Jujur sebagai guru saya bingung... karena biasanya mengajar langsung... memberi materi, praktikum, game dalam pembelajaran mungkin sudah hal yang biasa buat saya, tapi kalau harus mengajar daring secara online, saya masih sangat awam tidak mengerti apa-apa. Akhirnya awal pandemi saya hanya menggunakan aplikasi Google Classroom dan grup Whatsapp. Saya hanya membagikan PPT (Power Point ) materi yang saya buat sendiri waktu pembelajaran tatap muka... ya anak di paksa untuk membaca PPT sendiri tanpa saya arahkan atau saya jelaskan.. kemudian saya memberi soal- soal dan apa jadinya.. mereka bingung dan tambah tidak mengerti tentang materi Biologi. Saya bukan memikirkan bagaimana mengajar yang mengasyikkan secara daring malah saya menggeluti dunia hidroponik 😓ya.. saya menjadi petani hidroponik dengan menanam berbagai macam biji seperti kangkung, aneka cabe, tomat, terung dan yang lainnya. Tapi tetap jiwa saya sebagai guru ada yang kosong... saya tidak mengajar sepenuhnya... 😢

Meminta saran murid

Akhirnya saya meminta saran murid- murid saya yang waktu itu kelas 11 IPA dan IPS (anak IPS ada lintas minat Biologi) bagaimana baiknya saya mengajar daring tahun ajaran baru nanti? Karena materi Biologi kelas 12 SMA hampir semua materi baru yang belum pernah mereka pelajari di bangku SMP, jadi saya meminta saran murid tentang pembelajaran daring yang mereka inginkan.

Ternyata mereka menjawab ingin mendengar suara Ibu Wety langsung, artinya saya harus membuat video pembelajaran sendiri sehingga penyampaian materi sesuai dengan apa yang selama ini saya ajarkan ke peserta didik secara tatap muka. Saran yang sangat bagus... tapi.....

Guru Gaptek (Gagap Teknologi/IT)

Hal yang paling saya hindari dari dulu adalah bahasa Inggris dan IT. yaaa.... saya guru yang tidak suka dengan IT, tapi saya ingin sekali bisa membuat video pembelajaran untuk murid- murid saya.. bagaimana caranya?? yaaa.... saya bingung dan sedih.. akhirnya saya melihat- lihat banyak video pembelajaran. Waktu pertama kali saya lihat di laptop saya ada aplikasi Camtasia... duh... saya buka makin pusing ini buat apa ya?  alhamdulillah banyak video tutorial pemakaian aplikasi Camtasia sehingga saya mengutak- atik sendiri dan akhirnya pada tanggal 26 Juni 2020 saya bisa upload video pertama saya ke You Tube setelah seminggu berusaha untuk mempelajari aplikasi tersebut. Setelah di upload ternyata baru ketahuan ada masalah yaitu saat video ditonton lewat Hp tidak muncul suara saya, tapi bila menggunakan head set suara saya jelas. Saya mencoba bertanya ke teman-teman yang pakar IT mereka pun bingung... ya sudah ... akhirnya saya tulis di judul video, kalo harus memakai headset bila melihat video saya lewat Hp. 

Yaaa.... video pertama saya banyak kekurangan.... jauh dari kata sempurna tapi nekat saya upload ke channel You Tube saya, karena melatih keberanian dan pastinya banyak saran kritik supaya saya lebih baik lagi. Dan prinsip yang saya pegang adalah Video yang sempurna adalah yang selesai dan di upload serta bermanfaat buat banyak orang. 

TERTARIK APLIKASI SPARKOL VIDEOSCRIBE

Setelah video pertama saya, saya mulai belajar aplikasi Sparkol Videoscribe. Saya tertarik dengan aplikasi video di mana ada gambar tangan yang sedang menulis, jadi seakan- akan saya sedang menulis di papan tulis kelas. Saya belajar sendiri melalui tutorial video di You Tube dan saya terus mencoba dan mencoba, akhi9rnya saya bisa menyelesaikan video pertama saya menggunakan aplikasi Videoscribe Sparkol dan membutuhkan waktu 1 minggu untuk menghasilkan 1 video. Selama 1 minggu juga laptop saya tidak mati. Alhamdulillah saya bisa upload Videosparkol saya yang pertama walaupun banyak kekurangan. Dan ini adalah video pertama menggunakan aplikasi Sparkol Videoscribe tentang Fitohormon.

https://youtu.be/bB0xEKG2SVY

Saya selalu mencoba mencari simulasi yang pas yang cepat efektif dan efisien dalam membuat video pembelajaran. Akhirnya saya memadukan beberapa aplikasi dalam pembuatan video pembelajaran. Untuk penggunaan aplikasi Videoscribe Sparkol saya di bantu oleh sahabat saya Bu Muthmainah guru Biologi SMA N 10 Bekasi yang rela menelpon saya hanya untuk mengajari bagaimana cara menggunakan aplikasi Videoscribe dengan benar... ALHAMDULILLAH ... Terima kasih teh Muth... mudah- mudahan selalu sehat dan sukses selalu ya buat teteh... aamiin... aamiin...😍😍

VIDEO PRAKTIKUM PERTAMA

Karena waktu itu saya sedang tertarik dengan tanaman Hidroponik dan kebetulan materi pertama di kelas 12 adalah Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan dengan praktikum tentang perkecambahan, maka saya membuat video praktikum Menanam kangkung secara hidroponik, saya meminta Fatih anak saya untuk menyuting saya sehingga menjadi video praktikum perkecambahan biji kangkung dan biji cabe. Berikut adalah videonya:

Video praktikum yang berisi pengalaman saya dalam menggeluti dunia hidroponik, walaupun akhirnya terbengkalai karena saya konsentrasi ke pembuatan video pembelajaran. Saya juga membuat video praktikum virtual lainnya, target tiap bab ada video praktikumnya.

VIDEO LAGU BIOLOGI

Menyanyi adalah salah satu hobi saya sejak kecil. Selama ini walaupun saya mengajar Biologi tapi selalu di selingi tugas kreatif anak seperti tantangan untuk membuat lagu Biologi, mengubah syair lagu ke materi Biologi sehingga mudah untuk di ingat. selain lagu, murid- murid saya juga pernah membuat puisi dan drama untuk menghafal materi Biologi. Dan itu selalu saya lakukan pada waktu mengajar tatap muka. Kapan- kapan saya akan buat tulisan tentang karya- karya siswa saya ... ditunggu ya....😁😁😍

Saya hanya membuat 2 video lagu Biologi karena ternyata membuat lagu hanya mengganti syair bisa melanggar hak cipta pengarang lagu aslinya. Saya membuat lagu Fitohormon dengan lagu asli Kaulah Segalanya (Ruth Sahanaya) dan lagu Respirasi Aerob dengan lagu asli Hanya Rindu (Andmesh Kamaleng).

Berikut videonya:

Mudah-mudahan video lagu Biologi tersebut dapat menghibur dan menjadi alternatif dalam menghafal materi Biologi.

KEUNIKAN VIDEO 

Salah satu syarat supaya video kita bisa di nikmati, dipakai oleh banyak orang adalah harus mempunyai keunikan tersendiri. Keunikan dari video yang saya buat adalah 

Durasinya berkisar 3 sampai 7 menit, walaupun ada beberapa video yang berdurasi lebih dari 10 menit atau bahkan 1 jam karena itu adalah video rekaman Zoom Meeting waktu saya membahas soal- soal Biologi dengan murid- murid saya. Untuk video materi biasanya berdurasi singkat, dengan tujuan supaya murid tidak melakukan skip video pembelajaran saya. Kadang saya buat video dengan durasi sangat singkat yaitu 2 menit, baru juga murid berniat skip video saya, e... sudah selesai videonya...😁😁

Karena durasi video yang singkat maka dalam satu bab bisa terdiri dari 4 sampai 15 video 😆 (kalau di total lama juga ya durasinya) dan biasanya saya buatkan rangkuman Link sub materinya sebelum di bagikan di media sosial. Salah satu contoh rangkuman linknya yaitu :

Bab 5. Sistem Pencernaan Manusia

Praktikum Penghitungan kalori BMR (Pembelajaran STEM)

https://youtu.be/0W7upope9ko

Makanan dan Fungsi Makanan

https://youtu.be/iHWTtaMgd4k

Zat Makanan Makronutrien

https://youtu.be/EPjkU3tFt6A

Zat makanan Mikronutrien

https://youtu.be/9fbZ8fFAKJQ

Alat Pencernaan Manusia

https://youtu.be/A-ji_M8L4Lw

Enzim Pencernaan Manusia

https://youtu.be/ou3VT3Qwy-o

Pencernaan Hewan Ruminansia

https://youtu.be/GKa-Je6-fLg

Kelainan pada Sistem Pencernaan Manusia

https://youtu.be/KWuZXfV7YaQ

Selain durasi video yang singkat, video saya banyak menampilkan gambar dan sedikit tulisan supaya murid tidak bosan membaca teks di video, selain itu warna tulisan yang selalu warna-warni supaya lebih enak dilihat dan dipelajari, dengan Background yang tidak putih tetapi berwarna supaya lebih menarik juga. Dan Backsound supaya lebih hidup videonya, tentunya suara saya di buat seperti penyiar radio supaya enak di dengar he.. he...😂😄 Dan untuk tiap Babnya dilengkapi dengan video praktikum virtualnya. 

Tanpa terasa setahun sudah saya membuat video pembelajaran dan alhamdulillah semua materi kelas 10 11 dan 12 lengkap ada di channel saya. Mudah-mudahan saya terus bisa berinovasi dan membuat video pembelajaran semenarik mungkin. Aamiin...😍😍

MENCARI SUBSCRIBER

Pada bulan Juni 2020 jumlah Subscriber saya baru 30 orang, iya angka yang sangat kecil karena saya belum aktif membuat video pembelajaran. Waktu itu saya berpikir, kayaknya mudah dapat Subscriber karena saya kan seorang guru yang bisa membagikan video pembelajaran saya dan mewajibkan murid untuk meSubscribe, dan melike video saya. Coba bayangkan saya mengajar 7 kelas masing-masing kelas terdiri dari 36 siswa sehingga total siswa yang saya ajar adalah 252 anak. Jadi pada waktu akhir Juni saya membagikan video pembelajaran kepada 7 kelas lewat WA dan Google Classroom tentunya saya akan langsung mendapat tambahan subscriber sebanyak 252 dalam hitungan menit 😀

Tapi ternyata.... di luar dugaan saya, tiba- tiba salah satu murid saya memberi komentar di grup WA kelas, murid saya bertanya... ibu apakah wajib kita mesubcribe channel ibu? Apakah nanti nilai saya dikurangi kalau tidak mesubscribe channel ibu? Terus... mengapa kami wajib melike video ibu kalau kami tidak menyukai? apakah itu bukan bentuk pemaksaan?
ya.. komentarnya di baca oleh seluruh murid saya, oleh rekan guru saya, saya malu, marah campur aduk... tapi saya mencoba untuk mengambil nafas panjang dan berusaha untuk menenangkan diri, merenung... akhirnya saya jawab, Oiya.. ibu tidak mewajibkan kalian, maafkan ibu bila ibu terkesan memaksa, silakan yang mau me-subcribe dan me-like video ibu. terima kasih...😟
Dari kejadian itu, saya mengambil hikmahnya, bahwa Subcriber itu bukan paksaan bukan di minta yang mewajibkan, tapi di minta dengan sukarela, tanpa ada unsur paksaan.

Sejak saat itu saya tidak pernah memaksa murid atau siapapun untuk subscribe channel saya, saya hanya konsentrasi dalam pembuatan video pembelajaran yang lengkap dan menyenangkan supaya bisa mengajar secara maksimal di musim pandemi seperti sekarang ini. Dan tanpa di sangka- sangka pada akhir juli tepat nya 1 bulan dari kejadian ini alhamdulillah chanel saya sudah ada 1000 subscriber yang merupakan batas minimal untuk bisa mendaftar ke Google Adsense (pengiklanan yang membuat chanel kita bisa bersifat komersil mempunyai penghasilan).😍😍

MENDAFTAR KE GOOGLE ADSENSE

Pada akhir Juli saya mendaftar ke Google Adsense dengan membuat akun pribadi pada Google Adsense. Ternyata syarat supaya channel kita diterima oleh Google Adsense selain mempunyai minimal 1000 Subcriber juga harus mempunyai 4000 jam tayang. Saya pun tidak paham apa maksud dari 4000 jam tayang jadi saya hanya konsentrasi ke pembuatan video pembelajaran saja tanpa memikirkan jam tayang. Yang akhirnya saya sekarang paham bahwa jam tayang itu sama dengan viewer alias total yang melihat video di channel kita. Dan lagi- lagi tanpa di sangka- sangka pada tanggal 31 Agustus 2020 channel Wety Yuningsih di terima oleh Google Adsense artinya dalam waktu 2 bulan saya bisa memperoleh 4000 jam tayang. Alhamdulillah....😍😍😍 Dan artinya sejak saat itu video di channel saya  ada iklannya. Senang.. bahagia campur aduk... tapi langkah selanjutnya ternyata masih panjang dan membingungkan untuk bisa menghasilkan rupiah dari channel kita. Belum bosan bacanya kan? Yuk lanjut baca....😀😍😍

CARA MENDAPATKAN 1000 SUBCRIBER DAN 4000 JAM TAYANG CEPAT

Alhamdulillah dalam waktu 2 bulan saya sudah bisa mencapai syarat yang di minta oleh Google Adsense supaya channel saya diterima. Bagaimana caranya?

Yang saya lakukan selama 2 bulan itu adalah

1. Selalu istiqomah membuat video pembelajaran setiap hari, atau 2 hari sekali.
2. Berani upload video pembelajaran yang saya buat walaupun jauh dari kata sempurna
3. Membuat video seperti saya mengajar tatap muka di kelas, jadi kata- kata seperti yang biasa saya    ajarkan di kelas.
4. Selalu me-share (membagikan) kepada teman- teman guru Biologi seluruh Indonesia melalui grup- grup Whatsapp yang saya ikuti , lewat grup- grup telegram, lewat Facebook dan sering pula waktu awal- awal saya tidak segan untuk membagikan secara pribadi ke rekan- rekan guru Biologi. 
5. Mempunyai prinsip bahwa Video yang saya buat adalah bukti kalau saya pernah menjadi guru Biologi di Indonesia maka saya upload di channel You Tube supaya ada kenang- kenangan, karena saya merasa bukan guru berprestasi jadi mungkin lewat Video pembelajaran saya bisa berkiprah n di dunia pendidikan Indonesia.. semoga... Aamiin..😍😍😍
6. Menerima masukan, kritik dan saran untuk membuat video saya lebih menarik dan channel saya berkembang.

MENUNGGU SURAT CINTA DARI GOOGLE ADSENSE

Ini adalah surat cinta dari Google Adsense yang saya tunggu dari tanggal 31 Agustus 2020 dan ternyata sampai rumah saya pada tanggal 8 Februari 2021. Lama juga kan? dan selama itu pula saya bingung dan dibuat menggantung karena berita yang tidak jelas, karena surat ini dikirim lewat POS dari Malaysia.

Mengapa disebut surat cinta Adsense?

Karena surat ini berisi Pin yaitu 6 angka yang digunakan untuk memasukkan data verifikasi supaya channel kita menghasilkan rupiah, makanya disebut surat Cinta.... 😁😃😍

Sebelum verifikasi channel kita juga diminta untuk melakukan verifikasi nomor rekening bila kita ingin pembayaran langsung di transfer ke nomor rekening kita. 

Bagaimana cara verifikasi nomor rekening?

Nah ini juga tidak kalah membingungkan... (apa-apa membingungkan ya... tapi asyik karena punya pengalaman unik😁).

Setelah kita memasukkan nomor rekening yang akan kita pakai, kemudian kita diminta memasukkan nomor unik yang terdiri dari 3 angka yang nanti akan di beri tahu di buku tabungan yang kita daftarkan yaitu dengan cara Google Adsense akan mentransfer sejumlah uang sebesar 3 digit (angka) ke nomor rekening yang kita daftarkan.
Setelah 2 bulan mendaftar akhirnya saya mencoba untuk membuat rekening koran pada rekening saya supaya tahu ada yang transfer berupa 3 angka di nomor rekening saya. Dan ternyata benar ada transfer sebesar 719 rupiah ke nomor rekening saya, dan nomor itulah yang saya masukkan sebagai verifikasi nomor rekening yang saya daftarkan ke Google Adsense. Setelah itu nomor rekening saya bisa di gunakan untuk mentransfer penghasilan iklan dari Google Adsense...

BERAPA PENGHASILAN SAYA PER BULAN?

Penghasilan seorang You Tuber tergantung pada jumlah Subscribe dan Viewer tiap bulannya. Karena itu kita di harapkan untuk selalu upload video setiap hari atau setiap minggu supaya channel kita bisa berkembang. Nah ini gambaran pendapatan channel saya tiap bulannya:

Ini adalah estimasi pendapatan bulanan saya dari bulan Desember 2020 sampai dengan Mei 2021, dengan jumlah subscriber 6.300. Dan mengapa berbeda- beda karena jumlah viewer tiap harinya tiap bulannya berbeda-beda. Misal pada bulan Desember itu adalah saat libur sekolah jadi yang menonton video pembelajaran di channel saya sangat sedikit akibatnya saya mendapatkan penghasilan sebesar 7,27 $ atau sekitar 101.780 rupiah pada bulan Desember 2020.  Berbeda dengan bulan Januari banyak yang menonton video pembelajaran di chanel saya jadi saya memperoleh penghasilan sebesar 46,92$ atau sebesar 656.880 rupiah pada bulan Januari 2021. Dan Estimasi penghasilan bisa kita lihat di analisis pendapatan pada aplikasi You Tube Studio chanel kita masing-masing (bila chanel sudah terdaftar di Google Adsense). Jadi bisa dibedakan dengan chanel para youtuber yang sudah mempunyai jutaan Subscriber dan jutaan penonton sekali video di upload, tinggal dikalikan saja...pasti menggiurkan ya??? tapi ingat ya.. semua butuh usaha keras untuk mengembangkan chanel dan tentunya keuletan dalam upload video tiap hari kalo bisa mah...😁😁😍😍

Apakah Penghasilan Youtuber bisa cair tiap bulan?

Jawaban nya belum tentu, karena Google Adsense punya peraturan minimal cair penghasilan harus sebesar 1,3 juta. Jadi kalau pertanyaan ditas di tanyakan kepada saya tentu saja jawabannya tidak bisa, karena pendapatan per bulan saya belum mencapai 1,3 juta. Jadi penghasilan akan ditransfer langsung ke rekening kita bila sudah mencapai batas minimum yaitu 1,3 juta. Jika belum ya menjadi saldo kita di Google Adsense. Misalkan penghasilan saya dari bulan Maret 2021 sampai sekarang belum bisa di transfer ke rekening saya karena penghasilan saya belum mencapai 1,3 juta. Bisa dilihat pada foto di bawah ini :

Berdasarkan foto diatas menggambarkan bahwa penghasilan saya dari bulan Maret samapi dengan sekarang baru mencapai 1.113.689 rupiah artinya baru 85% belum mencapai 1,3 juta jadi belum bia di transfer ke rekening saya. Nah berarti saya menerima gaji 3 bulan sekali, mudah- mudahan bulan Juni ini bisa cair dan masuk ke rekening saya. aamiin...

Jadi sekarang ada gambaran ya bagaimana dan berapa penghasilan guru Youtuber dengan jumlah subscriber 6.300 seperti chanel saya. 

Semua ini saya raih tentunya dengan dukungan para subscriber saya dan para guru- guru Biologi yang mau memakai video saya untuk pembelajaran di kelas, para murid- murid seluruh Indonesia yang mau belajar Biologi di chanel Wety Yuningsih. Hanya Alloh yang akan membalas semua kebaikan kalian, salam sehat dan sukses selalu buat guru- guru Indonesia dan murid- murid Indonesia. Mudah- mudahan Pandemi segera berakhir sehingga kita bisa belajar tatap muka dan pendidikan Indonesia akan lebih maju karena sekarang semua guru jadi ahli IT seperti saya seorang yang gaptek IT tapi bisa membuat video pembelajaran dan bisa jadi guru Youtuber...alhamdulillah...😍😍😍

SEMANGAT MENGIKUTI PELATIHAN UNTUK MENAMBAH ILMU

Hal yang saya lakukan di sela- sela kesibukan mengajar online, membuat video pembelajaran dan perangkat pembelajaran lainnya adalah mengikuti pelatihan online terutama pelatihan untuk mendukung dalam hal IT (supaya saya bisa membuat video pembelajaran yang lebih keren lagi).

Salah satu pelatihan yang saya ikuti adalah Pelatihan pembuatan Video pembelajaran dan E-modul yang diselenggarakan oleh MGMP Biologi MA KBB yang di ketuai oleh rekan saya Teh Neng Lani guru Biologi MA Albidayah Bandung Barat. Dalam pelatihan tersebut akhirnya saya mengenal aplikasi baru yaitu Filmora yang membuat video saya lebih keren karena saya muncul di video pembelajaran saya, dengan metode greenscreen. Nah sekarang video saya ada tampilan saya di dalam video, salah satu nya  seperti ini : 

Dan alhamdulillah dalam pelatihan tersebut saya meraih predikat sebagai peserta terbaik. Alhamdulillah...😍😍 

Demikian tadi cerita pengalaman saya menjadi guru Youtuber, sebuah profesi yang tidak pernah terbayangkan sebelumnya. Mudah-mudahan cerita ini bisa menjadi inspirasi buat semua orang terutama guru- guru Indonesia untuk terus berkarya jangan menunggu karya kita sempurna karena pasti tidak akan pernah maju kalo kita takut akan kritikan- kritikan pedas... semakin pedas kritikan akan membuat kita kuat dan tangguh ...percayalah....😍😍😍

Ayoo semangat berkarya.. untuk kemajuan Pendidikan Indonesia... Salam sehat dan sukses selalu....😍😍😍