Mengajar Kombinasi PTMT dan Daring bab Hereditas Manusia

 Pada Bab terakhir di semester 5 Kelas 12 IPA/IPS LM kita bahas tentang Hereditas Manusia. Bab ini dipelajari selama 4 minggu terdiri dari 2 minggu PTMT dan 2 minggu daring. Sebelum dijelaskan tahap-tahap pembelajarann ya, silakan diunduh RPP Kombinasi daring dan PTMT Bab Hereditas Manusia (klik disini)

Pembelajaran Minggu 1 dan 3 (daring)

Pada awal minggu 1 dan 3 (online) saya upload semua video pembelajaran dan LKPD Hereditas Manusia 1 dan 2.

Berikut video pembelajaran minggu pertama:

\

1. Kemungkinan Jenis Kelamin pada manusia

2. Persilangan Golongan darah tipe ABO

3. Persilangan Golongan darah tipe Rhesus

Selain Video pembelajaran saya juga membagikan LKPD Hereditas Manusia 1 (klik disini)

Untuk pembahasan LKPD Hereditas Manusia 1 dapat dilihat pada video berikut ini

Berikut video pembelajaran pada minggu ketiga (online)

1. Penyakit keturunan alel dominan autosomal

2. Kelainan yang disebabkan gen resesif autosomal

3. Kelainan keturunan terpaut kromosom X (sexlink)

4. Kelainan terpaut kromosom Y (holandrik)

Selain itu saya juga membagikan LKPD Hereditas Manusia 2 (klik disini). Untuk melihat pembahasan LKPD Hereditas Manusia bisa di lihat pada link You tube :

Selain itu peserta didik dimohon membuat catatan digital rangkuman video pembelajaran yang sudah dipelajari, dan diupload bersama dengan LKPD hereditas manusia 1 dan 2 di google classroom.

Pembelajaran minggu 2 dan 4 

Pada minggu kedua dan keempat dilakukan pembelajaran PTMT (pembelajaran tatap muka terbatas). Pada saat PTMT diadakan pembahasan LKPD Hereditas Manusia 1 dan 2. dan di tanyakan hal-hal yang masih membingungkan peserta didik tentang bab Hereditas Manusia.

Yang suka dengan aplikasi Tiktok bisa melihat video pembelajaran Hereditas manusia dengan link sebagai berikut :

Teori Kemungkinan Jenis Kelamin part 1(klik disini)

Teori Kemungkinan Jenis Kelamin part 2(klik disini)

Persilangan Golongan Darah sistem ABO part 1(klik disini)

Persilangan Golongan darah ABO part 2(klik disini)

Persilangan Golongan darah ABO part 3(klik disini)

Persilangan Golongan Darah Rhesus part 1(klik disini)

Persilangan Golongan Darah Rhesus part 2(klik disini)

Kelainan Autosomal Dominan part 1(klik disini)

Kelainan Autosomal Dominan part 2 (klik disini)

Kelainan Autosomal resesif part 1(klik disini)

Kelainan Autosomal resesif part 2(klik disini)

Kelainan Terpaut Kromosom X part 1(klik disini)

Kelainan terpaut Kromosom X part 2(klik disini)

Kelainan terpaut Kromosom X part 3(klik disni)

Kelainan terpaut Kromosom Y(klik disini)

Demikian tadi penjelasan pembelajaran bab Hereditas Manusia. Mudah-mudahan bermanfaat. Salam sehat dan bahagia selalu....😍😍😍

1.2.a.9. Koneksi Antar Materi - Nilai dan Peran Guru Penggerak

Sebagai Calon Guru Penggerak harus mampu menyusun rencana perubahan kecil yang perlu dilakukan secara rutin oleh diri CGP sendiri sebagai respon untuk mengaitkan nilai-nilai dan peran Guru Penggerak baik dengan semua materi yang telah dipelajari dalam modul ini dan materi lain yang relevan di luar modul ini demi menjadi seorang Guru yang memahami serta menjalankan  nilai dan peran Guru Penggerak.

Apa yang Anda pahami mengenai nilai dan peran Guru Penggerak?

Yang saya pahami tentang Nilai Guru penggerak adalah nilai yang harus dimiliki oleh seorang guru penggerak, yaitu nilai

Mandiri, Reflektif, Kolaboratif, Inovatif, serta Berpihak pada Murid. 

Sedangkan Peran Guru Penggerak yaitu 

1. Menjadi Pemimpin Pembelajaran 
2. Menggerakkan Komunitas Praktisi
3. Menjadi coach dan mentor bagi rekan guru lain terkait pengembangan pembelajaran di sekolah
4. Mendorong Kolaborasi Antar Guru 
5. Mewujudkan Kepemimpinan Murid 

Apakah ada keterkaitan antara nilai dan peran Guru Penggerak dengan Filosofi Ki Hadjar Dewantara? jelaskan!

Filosofi Ki Hajar Dewantara

Ing Ngarso sung tuladha artinya seorang guru di depan harus mampu menjadi contoh bagi anak didiknya, baik sikap maupun pola            pikirnya. Guru harus memberikan teladan yang baik bagi anak didiknya agar anak akan memiliki periaku yang baik pula. Pada tahapan ini guru masih menjadi pemegang peran yang cukup kuat dalam pembelajaran. Nah ini sesuai dengan pran Guyru Penggerak menjadi pemimpin pembelajaran

Ing Madyo Mangun Karsa

Ing Madyo Mangun Karso berarti bila guru berada di antara anak didiknya, maka guru tersebut harus mampu memberikan inspirasi dan motivasi bagi anak didik hingga anak didik diharapkan bisa lebih maju dalam belajar. Filosofi ini sesuai dengan Peran Guru penggerak sebagai  Penggerak Komunitas Praktisi dan menjadi coach dan mentor bagi rekan guru lain terkait pengembangan pembelajaran di sekolah.

Tut Wuri Handayani

Filosofi penutup memiliki arti bahwa guru di belakang anak didik diharapkan mau memberikan kepercayaan dalam melaksanakan tugasnya dengan baik. Filosofi ini sesuai dengan peran guru penggerak sebagai mendorong kolaborasi antar Guru mewujudkan Kepemimpinan Murid.  

Strategi saya sebagai Guru Penggerak Inspiratif

Pada tugas demonstrasi konstektual, saya membuat poster yang berisi tentang profil Guru Penggerak yaitu profil Guru Penggerak yang inspiratif

Berikut adalah foto poster Guru Penggerak Inspiratif

Jadi Strategi saya sebagai Guru Penggerak Inspiratif adalah

1. Mulai dari diri sendiri, menjadi Guru Penggerak yang konsisten melaksanakan nilai dan peran Guru Penggerak
2. Mengajak guru lain untuk bisa terinspirasi dengan semua yang saya lakukan sebagai guru youtuber dan guru blogger.
3. Membuat konten pembelajaran yang berpihak pada murid
4. Selalu berbagi konten pembelajaran dan ilmu untuk menjadi guru youtuber dan blogger
5. Selalu belajar untuk bisa menjadi lebih baik lagi, bik melalui pelatihan, berdiskusi dengan rekan guru dan murid.
6. Melakukan refleksi bersama rekan guru dan murid serta menerima kritik saran dan masukannya, untuk menjadi lebih baik.

Pihak yang mendukung saya menjadi Guru Penggerak Inspiratif adalah

1. Kepala sekolah berperan mendukung semua kegiatan saya sebagai Guru penggerak inspiratif
2. Rekan Guru satu sekolah atau di luar sekolah, berperan mendukung dan berkolaborasi dalam program Guru Penggerak Inspiratif
3. Peserta didik satu sekolah atau luar sekolah, berperan sebagai target utama, berkolaborasi dalam program Guru Penggerak Inspiratif.

Berikut adalah video tentang koneksi antar materi- nilai dan peran guru Penggerak

Demikian tadi penjelasan tentang Koneksi Antar Materi - Nilai dan Peran Guru Penggerak. Mudah-mudahan bermanfaat. Salam bahagia... Salam Guru Penggerak....😍