Pembelajaran Tipe Keanekaragaman Hayati Fase E Kelas 10 Kurikulum Merdeka

 Pada materi pertama di Fase E adalah bab Keanekaragaman Hayati. Pada pertemuan ini akan dilaksanakan Praktikum Keanekragaman Hayati. Sebelum Praktikum setiap murid diminta untuk menyimak video Tipe Keanekaragaman Hayati berikut dan tulis satu paragraf yang murid suka

Kelas dibagi menjadi 6 kelompok. Masing-masing kelompok membawa alat dan bahan berupa 

Alat         

1.  Penggaris

2.  Pulpen / spidol

3.  Kertas manila, kertas lipat warna

4.  Lem / dobel tip

5.  Gunting

Bahan

1.  Bunga mawar (Rossa sp) atau bunga lainnya dan macam- macam buah mangga.

2.  Kacang hijau, kacang  tanah, kacang merah dan kacang kedelai

3.  Gambar macam- macam ekosistem

A.    Langkah Kerja

1.  Amati ciri bahan yang telah di sediakan

2.  Catat ciri bahan tersebut meliputi warna, bentuk di tabel yang sudah di sediakan.

3.  Kelompokkan ke dalam keanekaragaman tingkat gen, jenis dan ekosistem.

Untuk lebih jelasnya dapat diunduh dan disimak LKPD Praktikum Presentasi Kertas Kenekaragaman Hayati      LKPD Keanekaragaman hayati

Berikut adalah contoh kertas presentasi  Keanekaragaman Hayati

Setelah itu semua kelompok wajib mempresentasikan hasil diskusi kertas presentasi

Berikut adalah salah satu contoh kelompok yang mempresentasikan diskusi tentang Keanekaragaman hayati

Setelah itu Peserta didik diajak untuk bermain Game tebak gambar, sebelum nya berikut adalah gambar yang digunakan untuk bermain game tebak gambar

Berikut adalah video Game tebak gambar

Setelah bermain game, diadakan asesmen formatif berupa kuis tentang Keanekaragaman Hayati.

Demikian tadi pembelajaran Keanekragaman Hayati, mudah- mudahan dapat menginspirasi...😍😍😍

Pembelajaran Difusi dan Osmosis Kelas 11

 Pada pembelajaran kali ini kita akan belajar tentang transpor membran. Transport membran secara pasif terdiri dari Difusi dan Osmosis. Apa itu Difusi dan Osmosis?

Yuk kita simak video pembelajaran berikut ini

Kelas dibagi menjadi 4 kelompok dengan cara, masing-masing murid mengambil satu lembar yang berisi 1 soal yaitu soal nomor 1, 2, 3 dan 4. Setalah itu murid berkumpul sesuai dengan nomor soal yang dipilih. Maka akan terbentuk 4 kelompok besar yang akan berdiskusi mengerjakan soal yang berbeda.

Berikut adalah LKPD Difusi dan Osmosis Kelas 11 Kurtilas (Unduh Disini)

Perwakilan tiap kelompok satu murid untuk mempresentasikan hasil diskusinya. Kelompok audiens mengulang apa yang sudah disampaikan oleh kelompok yang sedang presentasi. Guru memberikan penjelasan terhadap materi Difusi dan Osmosis.

Pada akhir pembelajaran peserta didik diminta menuliskan refleksi pembelajaran dan menjawab soal asesmen formatif tentang difusi dan osmosis. 

Untuk pertemuan selanjutnya dilaksanakan Praktikum Osmosis pada ayam telur dan Difusi pada pembuatan sirup (Unduh Disini)

Demikian tadi pemaparan pembelajaran Difusi dan osmosis. Mudah-mudahan dapat menginspirasi...😍😍😍😍

Pembelajaran Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan

 

Setelah kemaren kalian sudah melaksanakan Praktikum Pembuatan Model Sel Hewan dan sel Tumbuhan menggunakan bahan makanan, kali ini kita akan lebih mempelajari tentang organel yang ada di dalam sel hewan dan sel tumbuhan serta dapat menyebutkan perbedaan dari keduanya.

Untuk persiapan pembelajaran tentang sel hewan dan sel tumbuhan, setiap murid wajib membawa 1 lembar HVS warna atau 1 lembar kertas lipat warna, gunting, lem kertas, spidol warna yang nantinya digunakan untuk membuat organel sel. 

Berikut adalah video pembelajaran sebagai sumber belajara perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

Pada pembelajaran kali ini kita akan menggunakan metode diskusi dan presentasi kelompok. Kelas di bagi menjadi 3 kelompok besar. Cara pembagian kelompoknya cukup dengan menghitung 1 2 dan 3 sehingga setiap peserta didik dapat terbagi menjadi 3 kelompok besar, yaitu kelompok 1, kelompok 2 dan kelompok 3. Masing-masing kelompok mengerjakan satu soal yang berbeda. Dikerjakan pada kertas plano untuk kerangka sel hewan dan sel tumbuhan serta tabel nya, masing- masing peserta didik mendapatkan satu organel untuk di gambar dan ditempelkan pada saat presentasi. 

Berikut adalah LKPD Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan (Unduh Disini)

Untuk presentasi setiap kelompok, diharapkan semua murid mepresentasikan organel atau bagiannya sambil di tempel pada gambar kerangka sel yang besar di kertas plano. 

Untuk akhir pembelajaran, akan dilaksanakan asesmen formatif berupa kuis tentang sel dan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan.

Demikian tadi pemaparan pembelajaran tentang Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Mudah-mudahan dapat menginspirasi.,. aamiin...😍😍😍😍

Pembelajaran Fotoperiodisme dan Embriogenesis Kelas 12

 Masih dalam bab Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan kelas 12, materi kali ini adalah Fotoperiodisme dan Embriogenesis.

Kelas di bagi menjadi 6 kelompok dengan cara unik yaitu menyamakan warna kertas yang dipilih. Pada awal tentukan 6 murid sebagai ketua kelompok kemudian diminta untuk mengambil 1 kertas warna yang ada. Semua murid yang lain mengambil satu kertas warna kemudian disamakan dengan kertas warna ketua kelompok. Dengan begitu maka terbentuk kelompok secara acak.

Setiap kelompok diberikan 1 gambar untuk dibuat pertanyaan analisis dan dicari jawaban nya. Jawaban di tuylis di kertas plano yang disiapkan oleh Guru, dihias sekreatif mungkin.

Presentasi dilaksanakan dengan metode stand to stand antar kelompok. Jadi satu anggota kelompok menjaga stand dan rekan yang lain keliling mengunjungi stand kelompok lain. Pengujung wajib memberikan nilai kepada stand yang dikunjungi dan memberikan komentar hasil presentasi kelompok yang dikunjungi. 

Berikut adalah LKPD Fotoperiodisme dan Embriogenesis yang terdapat gambar yang akan di analisis oleh tiap kelompok (Unduh Disini)

Berikut adalah video referensinya

Demikian tadi pemaparan bagaimana ppembelajaran materi Fotoperiodisme dan Embriogenesis. Mudah-mudahan dapat mengisnpirasi... Salam sehat dan sukses selalu...

Pembelajaran Fitohormon Kelas 12 Kurtilas (2023)

 Pada bab Pertumbuhan dan Perkemabangan Tumbuhan terdapat materi tentang hormon pada tumbuhan yang kita sebut dengan Fitohormon. 

Kali ini saya akan membagi kelas menjadi 6 kelompok dengan cara yang berbeda. Jadi saya memperbanyak soal yang ada di LKPD (6 soal) sebanyak jumlah peserta didik di kelas. Selanjutnya saya potong- potong tiap soal seperti gambar di bawah ini

Berikut adalah LKPD Fitohormon (Unduh Disini)

Kemudian saya minta semua peserta didik mengambil satu soal tersebut sehingga nantinya peserta didik yang mengambil nomor yang sama berkumpul menjadi satu kelompok. Nanti akan terbentuk kelompok soal 1, kelompok soal 2, kelompok soal 3, soal 4, soal 5 dan soal 6.

Selanjutnya semua peserta didik diminta untuk menyimak video pembelajaran tentang Fitohormon dan tuliskan 1 hormon yang mereka sukai di video tersebut

Selanjutnya saya minta peserta didik mengerjakan soal yang mereka sudah pilih, berdiskusi dalam satu kelompok. Untuk dapat mengerjakan soal tersebut berikut adalah referensi video nya

Masing-masing peserta didik menuliskan pada kertas HVS yang sudah mereka siapkan, soal di tempel di kertas HVS tersebut. Selanjutnya perwakilan kelompok mempresentasikan jawaban di depan kelas, dan di kuatkan oleh saya sebagai Guru Biologi.

Peserta didik diminta untuk mengulang dan menghafal apa yang sudah di diskusikan tentang Fitohormon. Pada akhir pembelajaran Guru memberikan kuis sebagai asesmen formatif. Dan meminta semua peserta didik menuliskan refleksi pembelajaran hari ini.

Demikian tadi pemaparan pembelajaran Fitohormon untuk kelas 12. Mudah-mudahan dapat menginspirasi... Salam sehat selalu...😍😍😍

Membuat Model Sel Hewan dan Sel Tumbuhan dengan Bahan Makanan Kelas 11

 Biasanya setiap praktikum tentang pembuatan model Sel Hewan dan Sel Tumbuhan pasti menggunakan stereoform dan plastisin, dan akhirnya semua akan berakhir pada sampah, artinya terbuang percuma. Nah tahun ini saya memberi tantangan kepada murid-murid saya untuk membuat model sel hewan dan sel tumbuhan menggunakan bahan makanan. Ya... tentu saja tujuan nya adalah mengurangi limbah, jadi setelah dibuat menjadi model sel bisa dimakan oleh murid-murid saya... 

Untuk dapat membuat model sel hewan dan sel tumbuhan dengan benar maka terlebih dahulu kalian simak video perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan berikut ini 

Berikut adalah LKPD Pembuatan Model Sel Tumbuhan dan Sel Hewan menggunakan bahan makanan (Unduh Disini)

Berikut adalah contoh karya model sel hewan dan sel tumbuhan menggunakan bahan makanan

Untuk lebih jelasnya berikut adalah video pembelajaarn praktikum pembuatan model sel hewan dan sel tumbuhan dengan bahan makanan di kelas 11 MIPA 1

Demikian tadi pemaparan saya tentang pembelajaran pembuatan model sel hewan dan sel tumbuhan dengan menggunakan bahan makanan.

Terima kasih.. tetap semangat.. sehat selalu...😍😍😍

Pembelajaran Awal Biologi Fase E Kelas 10 Kurikulum Merdeka

Assalamualaikum 

Perkenalkan nama ibu Wety Dwi Yuningsih, yang akan mengampu kalian pelajaran Biologi setahun kedepan. Saat ini kalian berada pada Fase E Kurikulum Merdeka setara dengan kelas 10.

Pada Fase E kali ini Capaian Pembelajaran yang akan kalian pelajari selama 1 tahun 

1. Materi Keanekaragaman Hayati
2. Materi Virus
3. Materi Inovasi Teknologi (Bioteknologi)
4. Materi Ekosistem
5. Materi Perubahan Lingkungan

Dalam Pembelajaran Biologi ibu minta kalian menyiapkan 1 map snelhecter tiap murid ya... dan warna sama dalam satu kelas. 

 

Untuk tugas pertama adalah membuat tulisan boleh diketik pake canva atau boleh tulis tangan di kertas HVS boleh putih boleh berwarna ya, yang berisi Siapa Aku..

Kalian ceritakan siapa kalian ya.. disertai foto lebih baik ya... Termasuk cita-cita kalian setelah lulus SMA ya.. kalian mau kemana kuliah atau kerja? Termasuk kalian tulis pembelajaran Biologi yang kalian inginkan setahun kedepan dan nilai yang kalian inginkan.

Pertemuan selanjutnya haru sudah ada ya dan dikumpulkan di masukkan dalam map kalian masing-masing...😍😍😍

Nah sekarang kita akan membuat kesepakatan bersama dalam Pembelajaran Biologi ya... Yang hasilnya wajib kalian ingat karena di dalam kesepakatan kelas pasti ada konsekuensi bagi yang melanggarnya. 

Asesmen Non Diagnostik

1.     Apa yang kamu rasakan saat ini?

2.     Apakah kalian senang belajar Biologi?

3.     Apa harapan mu setelah mempelajari bab ini?

4.     Pilih salah satu kegiatan yang paling sering kalian lakukan pada saat kalian sedang menunggu dalam antrian yang cukup lama, apakah membaca buku, bermain medsos di Hp, mendengarkan music atau berjalan (kegiatan fisik lainnya)? 

Asesmen Diagnostik

Pertanyaan materi dasar:

1.     Sebut dan jelaskan urutan struktur organisasi kehidupan?

2.     Dapat menyebutkan hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar lingkungan sekolah!

Pertanyaan sesuai topik pembelajaran:

1.  Peserta didik diminta untuk melihat wajah teman sebangkunya, atau melihat wajah keluarganya, mengapa berbeda?

2.     Apa yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati?

3.     Apa yang dimaksud Klasifikasi makhluk hidup?

4.     Apa manfaat kita mempelajari klasifikasi mahkluk hidup?

Kalian jawab sesuai dengan kemampuan masing-masing ya... 😍😍😍

Oke... setelah kalian sudah mengerjakan kalian siap ya untuk mengikuti pembelajaran tentang Keanekaragaan Hayati di pertemuan selanjutnya.... semangat....😍😍😍 

Pembelajaran Materi Struktur Sel Kelas 11 MIPA Kurtilas

 

Materi pertama di Kelas 11 kurtilas adalah Struktur Sel. Pada materi Struktur Sel yang pertama kita pelajari adalah Pengertian dan Teori Sel. 

Sebagai stimulus kalian menyimak video berikut ini

Setelah semua murid menyimak video tersebut, maka Guru meminta setiap murid untuk menuliskan apa yang mereka mengerti dari isi video tersebut. Ditulis pada kertas HVS yang di bawa oleh masing-masing murid. 

Beberapa murid maju ke depan untuk menuliskan salah satu teori tentang sel. Pergantian nya dengan cara memberikan spidol terhadap teman yang ditunjuk untuk menulis salah satu teori sel. 

Selanjutnya semua murid diminta untuk menyimak video kedua tentang Perbedaan sel Prokariotik dan Eukariotik.

Guru membagi papan tulis menjadi 2 bagian, yaitu sel Prokariotik dan sel Eukariotik. Kemudian meminta peserta didik untuk menuliskan salah satu ciri dari sel prokariotik atau sel eukariotik. Menulis secara bergantian di depan papan tulis dengan lempar spidol papan tulis. 

Kemudian semua murid menghafal perbedaan sel Eukariotik dan sel Prokariotik.

Selanjutnya akan diadakan game estafet materi perbedaan sel prokariotik.

Guru mengadakan games estafet materi dengan cara satu grup adalah satu kolom ke

belakang, guru memberikan soal yang berbeda pada setiap kolom sehingga kanan kiri

soalnya berbeda. Misal Kolom kanan diberi soal sel prokariotik, sedangkan kolom kiri diberi soal sel eukariotik.

Dengan hitungan secara estafet tiap murid dalam satu kolom hanya menuliskan satu ciri

dari sel prokariotik atau sel eukariotik (sesuai soal)

Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada video berikut ini (tetapi dengan materi yang

berbeda)

Video game estafet materi metabolisme kelas 12

Untuk mengakhiri pertemuan kali ini, setiap murid wajib menuliskan refleksi pembelajaran di kertas HVS awal. Refleksi pembelajaran sebagai bukti adanya budaya positif. 

Demikian tadi pemaparan bagaimana saya mengajar selama satu minggu untuk materi Pengertian dan Teori Sel. Mudah-mudahan dapat menginspirasi.. 😍😍😍

Pembelajaran Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan (PPT) Kelas 12 Kurtilas

 

Pada Materi pertama di Kelas 12 yaitu Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan (PPT) diawali dengan pembentukan kelompok untuk melaksanakan Praktikum Hidroponik yang akan dilakukan diluar jam pelajaran sehingga ini merupakan tugas Proyek selama 1 bulan. Kelas dibagi menjadi 5 atau 6 kelompok untuk melaksanakan Proyek Hidroponik selama 1 bulan. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada LKPD Praktikum PPT (Proyek Hidroponik) (Unduh Disini)

Video yang harus disimak untuk Persiapan Proyek Hidroponik

Setelah menyimak kedua video tersebut, silahkan peserta didik dalam kelompok berdiskusi  utnuk membuat perencanaan Proyek Hidroponik setelah itu pelaksanaan Proyek dan pembuatan laporan Proyek Hidroponik dalam waktu 1 bulan. Laporan dalam bentuk video Proyek Hidroponik.

Pada pertemuan pembelajaran kali ini kita akan membahas tentang Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan. Kelas dibagi menjadi 5 kelompok, dimana masing-masing kelompok akan diberi 1 pertanyaan yang berbeda. Sebelumnya tuap kelompok diminta untuk menyimak dengan seksama Video Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan. Mohon maaf untuk mendengarkan dan menyimak video menggunakan Hp harus menggunakan headset supaya suaranya jelas. Sedangkan bagi yang melihat menggunakan laptop tidak perlu menggunakan headset.

Pembagian pertanyaan untuk tiap kelompok 

1. Sebuah penanda dipakukan ke sebuah pohon setinggi 2 meter dari dasar pohon. Jika pohon tersebut tingginya 10 meter dan memanjang 1 meter setiap tahun, akan setinggi apakah penanda tersebut setelah 10 tahun?
2. Bila kalian membuat bakwan atau bala- bala kalian menggunakan kecambah atau taoge, menurut kalian taoge tersebut termasuk tipe hipogeal atau epigeal, berikan alasan kalian !
3. Dengan membaca teori tentang titik tumbuh akar, coba kalian jelaskan proses dan bagian akar yang membuat akar itu bisa memanjang dan tumbuh cabang akar !
4. Dengan membaca teori tentang titik tumbuh batang, coba kalian jelaskan proses dan bagian batang yang membuat batang itu bisa bertambah tinggi dan tumbuh cabang batang!
5. Saat kita menebang pohon besar kita bisa melihat adanya lingkar tahun di pohon. Lingkar tahun itu menunjukkan apa dan merupakan aktivitas apa?

Misal kelompok 1 hanya mengerjakan soal nomor 1 begitu seterusnya.

Setalh berdiskusi, hasil diskusi nya silahkan di tulis pada kertas plano yang sudah disiapkan oleh Guru. Dihias seindah mungkin nya, menggunakan pensil atau spidol warna atau apapun yang bisa membuat lebih keren. 

Masing- masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Kelompok audiens menyimak dan wajib mengulang apa yang disampaikan oelh kelompok pembicara. Dan dilakukan penilaian antar kelompok. 

Untuk lebih jelasnya dapat di lihat pada LKPD Pertumbuhan dan Perkembangan Kedua (Unduh Disini)

Di akhir pembelajaran Guru meminta peserta didik untuk memberikan Refleksi pembelajaran pada pembelajaran kali ini. Berikut ini adalah video pelaksanaan Pembelajaran Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan kelas 12 2022

Berikut adalah Referensi Video pembelajaran secara daring Pembahasan LKPD Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan (2021)

Demikian tadi pembelajaran Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan pertemuan pertama ya... 

Mudah-mudahan semua menerti tentang Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan ya.. materi selanjutnya adalah Fitohormon... ditunggu ya... Salam sehat dan sukses selalu...😍😍😍

Pembelajaran Awal Biologi Kelas 12 MIPA (2023-2024)

 

Assalamualaikum anak-anak hebat... 

Perkenalkan nama ibu Wety Dwi Yuningsih, yang akan mengampu pelajaran Biologi selama satu tahun ini ya... 

Dalam Pembelajaran Biologi ibu minta kalian menyiapkan 1 map snelhecter tiap murid ya... dan warna sama dalam satu kelas. 

Untuk tugas pertama adalah membuat tulisan boleh diketik pake canva atau boleh tulis tangan di kertas HVS boleh putih boleh berwarna ya, yang berisi Siapa Aku..

Kalian ceritakan siapa kalian ya.. disertai foto lebih baik ya... Termasuk cita-cita kalian setelah lulus SMA ya.. kalian mau kemana kuliah atau kerja? Pertemuan selanjutnya haru sudah ada ya dan dikumpulkan di masukkan dalam map kalian masing-masing...😍😍😍

Nah sekarang kita akan membuat kesepakatan bersama dalam Pembelajaran Biologi ya... Yang hasilnya wajib kalian ingat karena di dalam kesepakatan kelas pasti ada konsekuensi bagi yang melanggarnya. 

Pada awal pembelajaran Biologi kita akan mempelajari tentang Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan 

Sebelum kalian belajar tentang Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan, kalian jawab pertanyaan di bawah ini pada selembar kertas HVS warna bebas ya...

Asesmen Non Diagnostik

1.     Apa yang kamu rasakan saat ini?

2.     Apakah kalian senang belajar Biologi?

3.     Apa harapan mu setelah mempelajari bab tentang Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan?

4.     Pilih salah satu kegiatan yang paling sering kalian lakukan pada saat kalian sedang menunggu dalam antrian yang cukup lama, apakah membaca buku, bermain medsos di Hp, mendengarkan musik atau berjalan (kegiatan fisik lainnya)?

Asesmen Diagnostik Kognitif

Pertanyaan materi dasar:

Apa yang kalian ketahui tentang pertumbuhan?

Apa yang kalian ketahui tentang perkembangan?

Kalian jawab sesuai dengan kemampuan masing-masing ya... 😍😍😍

Oke... setelah kalian sudah mengerjakan kalian siap ya untuk mengikuti pembelajaran tentang Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan di pertemuan selanjutnya.... semangat....😍😍😍

Pembelajaran Awal Biologi Kelas 11 MIPA

 

Assalamualaikum...

Anak- anakku yang hebat... perkenalkan nama ibu Wety Dwi Yuningsih yang akan mengampu kalian di pelajaran Biologi satu tahun kedepan ya...

Dalam Pembelajaran Biologi ibu minta kalian menyiapkan 1 map snelhecter tiap murid ya... dan warna sama dalam satu kelas. 

Untuk tugas pertama adalah membuat tulisan boleh diketik pake canva atau boleh tulis tangan di kertas HVS boleh putih boleh berwarna ya, yang berisi Siapa Aku..

Kalian ceritakan siapa kalian ya.. disertai foto lebih baik ya... Termasuk cita-cita kalian setelah lulus SMA ya.. kalian mau kemana kuliah atau kerja? Pertemuan selanjutnya haru sudah ada ya dan dikumpulkan di masukkan dalam map kalian masing-masing...😍😍😍

Nah sekarang kita akan membuat kesepakatan bersama dalam Pembelajaran Biologi ya... Yang hasilnya wajib kalian ingat karena di dalam kesepakatan kelas pasti ada konsekuensi bagi yang melanggarnya. 

Pada awal pembelajaran Biologi kita akan mempelajari tentang Sel.

Kalian tahu tidak apa itu sel?

Sebelum kalian belajar tentang Sel, kalian jawab pertanyaan di bawah ini pada selembar kertas HVS warna bebas ya...

Asesmen Non Diagnostik

1.     Apa yang kamu rasakan saat ini?

2.     Apakah kalian senang belajar Biologi?

3.     Apa harapan mu setelah mempelajari bab tentang Sel?

4.     Pilih salah satu kegiatan yang paling sering kalian lakukan pada saat kalian sedang menunggu dalam antrian yang cukup lama, apakah membaca buku, bermain medsos di Hp, mendengarkan musik atau berjalan (kegiatan fisik lainnya)?

Asesmen Diagnostik Kognitif

Pertanyaan materi dasar:

Makhluk hidup adalah makhluk yang kompleks karena terdiri dari bagian-bagian. Coba kalian urutkan dari yang sederhana ke kompleks

Jaringan, organ, sel, sistem organ, organisme

 

Kalian jawab sesuai dengan kemampuan masing-masing ya... 😍😍😍

Oke... setelah kalian sudah mengerjakan kalian siap ya untuk mengikuti pembelajaran tentang Sel di pertemuan selanjutnya.... semangat....😍😍😍

Pembuatan Program Tahunan (PROTA) dan Program Semester (PROMES) Fase F Kelas 11 Kurikulum Merdeka

Pada kesemapatan kali ini saya akan memaparkan bagaiaman membuat Progrma Tahunan (PROTA) dan Program Semester (PROMES) Biologi Fase F Kelas 11 Kurikulum Merdeka.

Sebelumnya kita sudah membuat Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) untuk dasar membuat Prota dan Promes.

Untuk lebih jelasnya silahkan menyimak video Pembuatan Prota dan Promes Biologi Fase F Kelas 11 Kurikulum Merdeka berikut ini

Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dan diunduh

File PROTA Biologi Fase F Kelas 11 Kurikulum Merdeka (Unduh Disini)

File PROMES Biologi Fase F Kelas 11 Kurikulum Merdeka (Unduh Disini)

Demikian tadi pemaparan bagaimana saya membuat PROTA dan PROMES Biologi Fase F Kelas 11 Kurikulum Merdeka. Mudah-mudahan da[pat bermanfaat dan menginspirasi..😍😍😍
 

Pembuatan Program Tahunan (PROTA) dan Program Semester (PROSEM) Biologi Fase E Kelas 10 Kurmer

 

Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan bagaimana saya membuat Program Tahunan (PROTA) dan Program Semester (PROSEM) Pada Pelajaran Biologi Fase E Kelas 10.

Untuk membuat PROTA dan PROSEM kita harus membuat dahulu analisis Capaian Pembelajaran (CP) menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Untuk lebih jelasnya dapat disimak pada Video Pembuatan PROTA dan PROSEM Biologi Fase E Kelas 10 Kurikulum Merdeka tahun ajaran 2023/2024

Untuk dapat melihat dengan jelas berikut adalah file yang dapat diunduh untuk bisa di ATM oleh Bapak Ibu semua..

File Program Tahunan (PROTA) Biologi Fase E Kelas 10 Kurikulum Merdeka (Unduh Disini)

File Program Semester (PROSEM) Biologi Fase E Kelas 10 Kurikulum Merdeka (Unduh Disini)

Demikian tadi pemaparan pembuatan PROTA dan PROSEM Biologi Fase E Kelas 10 Kurikulum Merdeka. Mudah- mudahan dapat menginspirasi dan bermanfaat. Salam sehat dan sukses selalu...😍😍

Modul Ajar Reproduksi Sel (Pembelahan Sel) Fase F Kelas 11 Kurikulum Merdeka

 

Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan bagaiman saya membuat Modul Ajar Materi Pembelahan Sel atau Reproduksi Sel Fase F Kelas 11 Kurikulum Merdeka.

Setelah kita menganalisa CP (Capaian Pembelajaran) menjadi Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) maka sekarang kita akan mebuat Modul Ajar (MA) yang kedua yaitu Materi Pembelahan Sel. Pada Materi Pembelahan sel saya menggunakan metode Computational Thingking (CT).

Untuk lebih jelasnya bagaimana saya membuat Modul Ajar Pembelahan Sel Fase F Kelas 11 dapat disimak video berikut ini

Untuk lebih jelasnya berikut adalah Modul Ajar (MA) Pembelahan Sel Fase F Kelas 11 Kurikulum Merdeka (Unduh Disini)

Sebelum memulai pembelajaran Materi Pembelahan Sel, kita lakukan dahulu Asesmen Diagnostik untuk mengetahui kesiapan peserta didik. Berikut adalah Asesmen Diagnostik Materi Pembelahan Sel Fase F Kelas 11 Kurikulum Merdeka (Unduh Disini)

Pada Modul Pembelahan sel ini terdiri dari 2 LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) yang keduanya menggunakan meode pembelajaran Computational Thingking (CT). Berikut adalah penjelasan LKPD nya

LKPD Amitosis, Mitosis dan Meiosis, pada LKPD ini terdiri dari 3 kali pertemuan, pertemuan pertama penjelasan materi, pertemuan kedua adalah Praktikum Pembelahan Sel dan pertemuan ketiga adalah presentasi hasil praktikum tiap kelompok.

Berikut adalah File yang dapat diunduh untuk LKPD Reproduksi Sel Pertama

1. LKPD Amitosis, Mitosis dan Meiosis (Unduh Disini)
2. Asesmen Formatif dan KKTP Amitosis, Mitosis dan Meiosis (Unduh Disini) 
3. Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) Presentasi Hasil Praktikum Pembelahan Sel (Unduh Disini)

LKPD Reproduksi Sel Kedua mempelajari tentang Gametogenesis yang terdiri dari Spermatogenesis, Oogenesis, Mikrosporogenesis dan Makrosporogenesis. Terdiri dari 2 kali pertemuan yang dilengkapi dengan asesmen formatif dan tentunya akan diakhiri dengan Asesmen Sumatif Materi Pembelahan Sel atau Reproduksi Sel.

Berikut ini adalah File yang dapat diunduh untuk LKPD Reproduksi Sel kedua

1. LKPD Gametogenesis (Reproduksi Sel Kedua) (Unduh Disini)
2. Asesmen Formatif Gametogenesis yang sudah dilengkapi dengan Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) dengan interval nilai (Unduh Disini)
3. Asesmen Sumatif Reproduksi Sel (Pembelahan Sel) (Unduh Disini)

Demikian tadi pemaparan pembuatan Modul Ajar Pembelahan Sel (Reproduksi Sel) Fase F kelas 11 Kurikulum Merdeka. Mudah-mudahan dapat menginspirasi bapak ibu Guru semua. Tetap semangat dan jadi Guru yang selalu dirindukan oleh semua peserta didik...😍😍😍

Aksi Nyata Pelatihan Mandiri PMM Topik KKTP (Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran)

Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan aksi nyata Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar pada Topik Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP).

Aksi nyata pada topik KKTP mengambil tema Merancang/Memodifikasi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Pada aksi nyata ini saya mengambil Materi Komponen dan Sifat Enzim yang diajarkan pada Kelas 12 pada Modul Ajar Fungsi Enzim.

Berikut adalah Rancangan Pembelajaran atau yang bias akita sebut LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) Materi Komponen dan Sifat Enzim Kelas 12.

 

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Sekolah                       : SMA Negeri 1 Cililin

Mata Pelajaran                      : Biologi

Fase/Kelas/ Semester            : F /12 / 1

Alokasi Waktu                      : 3 x 45 menit

Materi : Komponen Enzim, Sifat Enzim dan Faktor yang mempengaruhi kerja enzim

Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan Komponen Enzim, Sifat Enzim dan Faktor yang mempengaruhi kerja enzim

Sumber Pembelajaran

Komponen Enzim, Sifat Enzim dan

Faktor yang mempengaruhi kerja enzim

https://youtu.be/WBqH-WC0KhM

Langkah Pembelajaran

Metode Sharring Teman Sebangku

1.     Guru membagikan link video yang harus di simak oleh semua peserta didik

Komponen Enzim, Sifat Enzim dan Faktor yang mempengaruhi kerja enzim

https://youtu.be/WBqH-WC0KhM

2.     Guru memberikan soal yang berbeda terhadap peserta didik

Bangku sebelah kanan:

ü  Hati mempunyai fungsi yang sangat penting. Apa akibatnya jika terjadi gangguan fungsi hati seperti hepatitis dan karsinoma hepatoseluler (kanker hati). Jelaskan jawabannya dan kaitkan dengan fungsi enzim katalase!

Bangku sebelah kiri :

ü  Suhu tubuh kita terkadang dalam keadaan tidak stabil (lebih panas atau diningin dari suhu normal). Apa yang dapat terjadi di dalam sel-sel jika terjadi perubahan suhu tersebut? Jelaskan kaitannya dengan kerja enzim!

3.     Peserta didik diminta berdiskusi dengan rekan bangku yang sama, jadi kelas terbagi menjadi 2 kelompok besar yaitu kelompok bangku sebelah kanan, dan kelompok bangku sebelah kiri.

4.     Setelah menyamakan persepsi dalam kelompok besar peserta didik diminta kembali ke bangku masing-masing

5.     Kedua peserta didik dalam satu bangku saling bertukar informasi tentang soal yang sudah di bahas tadi.

6.     Perwakilan peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

7.     Hasil kertas jawaban ditempel pada kertas plano yang sudah disiapkan oleh Guru.

Pada akhir pertemuan dilaksanakan Asesmen Formatif Komponen dan Fungsi Enzim dilengkapi dengan KKTP (Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran).

Terdapat 3 tipe KKTP yaitu interval nilai, deskripsi dan rubrik. Pada asesmen formatif kali ini saya memilih KKTP dengan metode interval nilai.

Berikut adalah Asesmen Formatif Komponen dan Sifat Enzim dilengkapi dengan KKTP interval nilai

                                                               Nama :

                                                              Kelas :

Asesmen Formatif

Materi : Komponen Enzim, Sifat Enzim dan Faktor yang mempengaruhi kerja enzim

 

1)    Jelaskan komponen pada Enzim? (skor 20)

Jawab : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2)    Sebut dan jelaskan sifat Enzim ! (skor 40)

Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3)    Sebut dan jelaskan factor yang dapat mempengaruhi kerja Enzim !  (skor 40)

Jawab : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Nilai yang diperoleh = total skor / 100 x 100 %

Nilai yang diperoleh =

Interval Nilai

0 – 40%

Artinya belum mencapai KKTP, remedial di seluruh bagian

41 – 65%

Artinya belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan

66% - 85%

Artinya sudah mencapai ketuntasan tidak perlu remidi

86% - 100%

Artinya sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan.

Kesimpulan :

 

Pelaksanaan Pembelajaran

Setelah semua perencanaan dibuat maka saatnya untuk dilaksanakan di dalam pembelajaran kelas.

Berikut adalah dokumentasi berlangsung nya pembelajaran Komponen dan Sifat Enzim di Kelas 12

   

Berikut adalah beberapa contoh hasil asesmen formatif Komponen dan Sifat Enzim di kelas 12

     

Dengan adanya KKTP interval nilai maka memudahkan peserta didik untuk bisa mencapai KKTP.

Berdasarkan hasil asesmen formatif maka didapatkan hasil beragam, dimana terdapat 70% yang mencapai KKTP, bahkan terdapat yang mendapat nilai sempurna. Tetapi terdapat 30% yang belum mencapai KKTP sehingga wajib mengikuti remidi Sebagian dan seluruh materi Komponen dan Sifat Enzim.

Setelah pembelajaran berlangsung, maka saya meminta 5 rekan Guru saya untuk mengisi umpan balik terhadap aksi nyata dengan topik KKTP interval nilai. Berikut adalah dokumentasi Umpan Balik Rekan Guru dalam Pelaksanaan Aksi Nyata Kriteria Ketuntasan Tujuan Pemblajaran (KKTP) dengan interval nilai pada Materi Komponen dan Sifat Enzim.

 

Deskripsi

1.     Proses saya dalam membuat Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) adalah pada tahap awal saya menyimak video yang ada di pelatihan mandiri PMM ini selanjutnya saya memilih salah satu dari model KKTP yaitu memilih interval nilai karena sesuai dengan asesmen formatif yang akan saya buat yaitu soal esay.

2.     Perbedaan yang saya lakukan adalah pada pembelajaran sebelumnya saya menggunakan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dimana saya menentukan satu nilai untuk nilai KKM sedangkan pada KKTP bukan satu nilai tetapi interval nilai sehingga membuat peserta didik dapat mencapai KKTP dengan lebih mudah dan bijak.

Refleksi

1.     Hal yang saya pelajari dalam membuat Ketercapaian Tujuan Pembelajaran adalah dalam membuat KKTP terdapat 3 pilihan yaitu dengan deskripsi, dengan rubrik dan interval nilai. Ketiga nya bisa dipilih dengan disesuaikan dengan asesmen formatif dan sumatif yang dilaksanakan.

2.     Pengalaman aksi nyata ini mengubah saya dalam menentukan KKTP yang selama ini saya berpikir hanya menentukan satu nilai ternyata banyak pilihan untuk bisa menentukan KKTP dan itu membuat peserta didik lebih bisa mencapainya.

3.     Setelah melakukan aksi nyata ini, Langkah selanjutnya adalah akan selalu menerapkan ilmu KKTP dan secara bergantian di praktikkan di dalam pembelajaran di kelas yaitu dengan rubrik, deskripsi dan interval nilai, supaya ilmu yang sudah dipelajari tidak menguap begitu saja maka harus selalu digunakan sehari- sehari.

Demikian tadi pemaparan Aksi Nyata Pelatihan Mandiri di Platform Merdeka Mengajar (PMM) topik KKTP (Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran). Mudah-mudahan dapat menginspirasi dan bermanfaat… Semangat Guru Pembelajar…

Untuk memberikan umpan balik yang ada di Platform Merdeka Mengajar bisa melalui link berikut ini

https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/aksi-nyata/2986394?topik_name=Kriteria%20Ketercapaian%20Tujuan%20Pembelajaran&topik_id=35