Followers

Tuesday, August 31, 2021

Kumpulan link video pembahasan soal Biologi (UTBK, Ujian Sekolah dan SBMPTN)

 


Untuk dapat sukses mengerjakan soal- soal ujian Biologi baik ujian sekolah, UTBK dan SBMPTN, kita harus rajin berlatih, membaca dan menghafalkan soal- soal ujian tahun- tahun sebelumnya. 

Berikut adalah kumpulan link video pembahasan soal Biologi baik ujian sekolah, UTBK dan SBMPTN.

Silahkan diunduh dan dipelajari dengan senbaik mungkin agar sukses dalam mengikuti dan mengerjakan soal- soal ujian Sekolah UTBK Biologi. 

Kumpulan link video pembahasan soal Biologi

Mudah-mudahan bermanfaat. tetap jaga kesehatan dan selalu bahagia😍😍😍

Kumpulan link Video pembelajaran Biologi Kelas 10 , 11 dan 12 IPA/IPS LM

 


Berikut ini adalah link video pembelajaran Biologi Kelas 10 11 dan 12 IPA/ IPS LM.
Link video pembelajaran saya kumpulkan dalam bentuk word silahkan diunduh word nya dan bisa di buka masing-masing link video di channel You Tube Wety Yuningsih. Mudah- mudahan bermanfaat.

Kelas 10 IPA/IPS LM

Kelas 11 IPA/IPS LM

Kelas 12 IPA/IPS LM

Silahkan diunduh di gunakan untuk pembelajaran Biologi, mudah-mudahan bermanfaat. tetap jaga kesehatan dan jangan lupa selalu bahagia😍😍😍

Kumpulan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) Kelas 10, Kelas 11 dan Kelas 12

Berikut adalah kumpulan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) Biologi Kelas 10 , 11 dan 12. Untuk lebih jelasnya bisa dibaca pada bagian tiap bab di blog ini. Silahkan diunduh dan digunakan bila memang bermanfaat. Untuk pembahasan tiap LKPD bisa dilihat di chanel You Tube Wety Yuningsih.

Kelas 10

Kumpulan LKPD Biologi Kelas 10

Kelas 11

Kumpulan LKPD Biologi Kelas 11

Kelas 12

Kumpulan LKPD Kelas 12
 

Demikian tadi link kumpulan LKPD Biologi Kelas 10,11 dan 12 mudah-mudahan bermanfaat. Tetap jaga kesehatan dan selalu bahagia 😍😍😍

Sunday, August 29, 2021

Merdeka mengajar bab Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas 10 IPA/IPS LM

 


Pada kesempatan kali ini saya akan menceritakan bagaimana saya mengajar bab Klasifikasi Makhluk Hidup kelas 10 IPA/IPS LM. Pada bab Klasifikasi makhluk hidup saya akan menggunakan 2 minggu (2 kali pertemuan).  Berikut adalah Rencana Pembelajaran klasifikasi makhluk hidup RPP Klasifikasi Makhluk Hidup
Pertemuan Minggu Pertama
Pada awal minggu pertama saya mengupload semua video pembelajaran Klasifikasi Makhluk Hidup dan LKPD klasifikasi makhluk hidup pada aplikasi google classroom (asincronus). Pada minggu pertama akan dibahas tentang penamaan Binomial nomenklatur. Berikut adalah video pembelajaran Klasifikasi Makhluk Hidup

1. Manfaat dan dasar klasifikasi makhluk hidup


2. Urutan Takson hewan dan tumbuhan



3. Tata nama Binomial Nomenklatur


Peserta didik dimohon untuk membuat catatan rangkuman Video pembelajaran yang sudah di tonton. Kemudian saya bagikan Lembar Kerja Peserta Didik LKPD KLasifikasi Makhluk Hidup 1.

Pertemuan Minggu Kedua
Pada pertemuan minggu kedua ini kita akan membahas tentang Perkembangan Klasifikasi Makhluk hidup dan pembuatan Kladogram sebagai nilai kompetensi dasar ketrampilan. Pada awal minggu saya upload video pembelajaran dan LKPD pada google classroom (asincronous).
Berikut adalah video pembelajaran yang saya upload :

1. Perkembangan klasifikasi makhluk hidup


2. Pembuatan Kladogram


Setelah melihat video pembelajaran, peserta didik diminta untuk membuat catatan rangkumannya. Berikut adalah LKPD minggu kedua LKPD Klasifikasi Makhluk hidup 2. Pada LKPD ini diminta untuk membuat Praktikum Kladogram sebagai nilai ketrampilan atau praktikum.
Pada minggu kedua diadakan pertemuan secara virtual menggunakan zoom meeting (syncronous) untuk membahas LKPD Klasifikasi makhluk hidup 1 dan LKPD klasifikasi makhluk hidup 2 supaya peserta didik benar-benar mengerti tentang materi klasifikasi makhluk hidup.

Demikian tadi rencana pembelajaran klasifikasi makhluk hidup, mudah-mudahan bermanfaat dan tetap jaga kesehatan..😍😍



Praktikum Sintesis Protein

 


Pada kesempatan kali ini saya ingin berbagi bagaimana saya mengambil nilai Ketrampilan untuk bab Substansi Genetika. Pada KD ini Siswa diharapkan paham dengan proses Sintesis Protein, sehingga saya meminta peserta didik untuk membuat bagan rantai DNA menggunakan kertas karton , kertas warna dan spidol.

Praktikum ini dilaksanakan secara berkelompok sehingga ada nilai kerja sama (team work) kompetensi sosial yang harus dimiliki oleh semua peserta didik (kerja sama).

Tantangan yang diberikan yaitu peserta didik diminta mencari rantai DNA sedangkan yang diketahui adalah rantai asam amino. Berikut adalah contoh LKPD yang harus dikerjakan oleh peserta didik LKPD Praktikum Sintesis Protein.

Untuk lebih jelasnya silahkan disimak Video Tutorial Praktikum Sintesis Protein berikut:


Karya Praktikum Sintesis Protein di upload dalam bentuk foto atau video ke media sosial yang ditentukan oleh Guru, misalnya You Tube, Instagram, Tiktok atau Facebook.
Berikut contoh hasil karya peserta didik yang sudah melaksanakan Praktikum Sintesis Protein secara tatap muka (sebelum pandemi).







Demikian tadi penjelasan tentang praktikum pada bab Substansi Genetika. Mudah-mudahan bermanfaat, tetap jaga kesehatan dan selalu bahagia...😍😍😍😍



Thursday, August 26, 2021

RPP daring Kelas 10, 11 dan 12 Biologi




Pada kesempatan kali ini saya akan berbagi RPP daring Biologi kelas 10 IPA/ IPS LM . Silahkan mendownload  RPP daring berikut ini memang diperlukan. 

Kumpulan RPP Daring Biologi Kelas 10 IPA/ IPS LM

Berikut adalah kumpulan RPP Daring Biologi kelas 11 IPA/IPS LM

Kumpulan RPP Daring Biologi Kelas 11 IPA/IPS LM

Berikut adalah kumpulan RPP Daring Biologi kelas 12 IPA/IPS LM

Kumpulan RPP Daring Biologi Kleas 12 IPA/IPS LM

Mudah-mudahan bermanfaat dan tetap jaga kesehatan. terima kasih...😍😍

Wednesday, August 25, 2021

Merdeka mengajar Bab Substansi Genetika Kelas 12 IPA/IPS LM


 Bab Substansi Genetika merupakan materi yang baru karena belum pernah diajarkan di SMP. Pada bab Substansi genetika di musim pandemi ini saya mengajarkan dalam waktu 2 minggu gabungan antara sincronus dan asincronus. Berikut adalah RPP bab Substansi genetika RPP Substansi Genetika

Pertemuan Minggu Pertama

Pada minggu pertama saya mengupload semua video dan LKPD pada google classroom (asincronous). Berikut adalah video yang saya bagikan:



2. Gen dan Alel


3. Strutur DNA  

3. Strutur RNA

4. Replikasi DNA
 
Setelah melihat video, peserta didik diminta untuk membuta catatan rangkumn video pembel;ajaran.
Kemudian mengerjakan LKPD yaitu LKPD Substansi Genetika
Pada pertemuan kedua dalam minggu pertama saya mengadakan pertemuan virtual menggunakan aplikasi zoom meeting (sincronus) membahasa LKPD Substansi genetika.

Pertemuan Minggu Kedua
Pada awal minggu saya upload video pembelajaran, LKPD pada google classroom. Berikut video pembelajaran yang saya bagikan
1. Mekanisme sintesis protein


2. Penerapan Sintesis Protein

3. Pembahasan soal pilihan ganda Sintesis protein

4. Pembahasan Soal esay Sintesi protein

 Setelah melihat video, peserta didik wajib membuat rangkuman video pembelajaran. Kemudian saya meminta untuk mengerjakan LKPD yaitu LKPD Sintesis Protein
Pada pertemuan kedua saya adakan pertemuan zoom meeting untuk membahas LKPD Sintesis Protein. 
Untuk ketrampilan atau praktikum Substansi genetika akan dibahas di tulisan blog saya selanjutnya, ditunggu ya... hatur nuhun..
Jaga selalu kesehatan dan selalu bahagia...😍😍😍










Tuesday, August 24, 2021

Merdeka mengajar Bab Jaringan Hewan Kelas 11 IPA/IPS LM

 

Pada bab 3 kita akan mempelajari jaringan hewan. Pada materi Jaringan hewan ini pada musim pandemi saya menggunakan model pembelajaran Blended Learning yaitu gabungan antara sincronus (tatap muka) dengan asincronus (daring/online). Berikut adalah Rencana Pembelajaran saya pada materi Jaringan Hewan RPP Jaringan Hewan. Pada materi ini saya hanya akan menggunakan 2 minggu pembelajaran. Berikut adalah rincian perminggunya:

Pertemuan Minggu Pertama

Pada awal minggu pertama saya mengupload semua video pembelajaran Jaringan Hewan di google classroom (secara asincronus). Berikut adalah video pembelajaran yang saya upload ke Google classroom :

Jaringan Hewan terdiri dari 

1. Jaringan Epitel


2. Jaringan Penyokong. Jaringan penyokong terdiri dari jaringan ikat padat dan longggar, jaringan tulang, jaringan darah dan jaringan adiposa (lemak) yang terdapat pada daerah subkutanea. Berikut adalah video pembelajarannya



3. Jaringan Otot. 
    Jaringan Otot terdiri dari Otot polos, otot lurik dan otot jantung. Berikut adalah video pembelajaran          Jaringan Otot.

4. Jaringan Saraf 

Selain video pembelajaran saya juga mengupload LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) tentang Jaringan Hewan, tujuannya supaya siswa paham dan mengerti video yang saya bagikan. Berikiut adalah Lembar Kerja Peserta Didik LKPD Jaringan Hewan

Saya juga meminta peserta didik untuk membuat rangkuman catatan video pembelajaran yang sudah saya bagikan.
Untuk mengetahui sejauh mana ingatan peserta didik, saya membuat Question (pertanyaan) yang ada di Google classroom. Misalnya saya menanyakan Sebut dan jelaskan perbedaan jaringan otot polos, otot lurik dan otot jantung!
Jawaban di tulis langsung pada kolom tugas di Google classroom.

Untuk Kompetensi Dasar Ketrampilan, saya meminta untuk peserta didik untuk melakukan pengamatan pada organ paha ayam, paha ayam terdiri dari jaringan apa saja dan tolong digambarkan pada kertas, kemudian dibuat laporan berupa kumpulan jaringan yang organ paha ayam. Berikut adalah video sebagai dasar pelaksanaan pengamatan organ paha ayam.

Saya meminta peserta didik untuk melakukan pengamatan pada organ paha ayam dan menggambar jaringan- jaringan penyusun organ paha ayam. Laporan dalam bentuk video yang diupload di chanel You Tube peserta didik.

Pertemuan Minggu Kedua
Pada minggu kedua ini saya mengadakan pertemuan virtual dengan aplikasi zoom meeting (sincronous) untuk membahas LKPD Jaringan Hewan dan membicarakan kesulitan dalam pelaksanaan praktikum pengamatan organ paha ayam. Pada zoom meeting biasanya saya meminta peserta didik untuk mengucapkan 7 kata yang menggambarkan pembelajaran Biologi dengan zoom meeting hari tersebut atau perasaan mereka atau materi yang mereka ingat dan saya menunjuk satu persatu supaya setiap peserta didik mempunyai kesempatan yang sama untuk mengutarakan pendapat (belajar berbicara di depan forum).

Demikian tadi penjabaran bagaimana saya mengajar materi Jaringan Hewan pada Kelas 11 IPA/IPS LM. Mudah-mudahn bermanfaat, tetap jaga kesehatan. Salam sukses selalu...😍😍😍









Sunday, August 8, 2021

Mengajar Daring Bab Keanekaragaman Hayati musim pandemi (Sincronus Asincronus)


Pembelajaran yang digunakan adalah campuran yang terdiri dari sincronus mengggunakan aplikasi zoom meeting dan asincronus menggunakan aplikasi google classroom. Pada materi Keanekaragaman hayati saya mengajar selama 3 kali pertemuan x 3 jam pelajaran jadi selama 3 minggu.  Berikut adalah rencana pembelajaran saya mengajar bab Keanekaragaman Hayati RPP Daring Keanekaragaman hayati (Sincronus dan Asincronus).

Pertemuan Minggu Pertama
Pada pertemuan minggu pertama saya mengupload video pembelajaran, LKPD, materi Keanekaragaman Hayati pada google classroom (asincronus). Pembelajaran ini memungkinkan peserta didik diberi kebebasan untuk belajar mandiri menentukan waktu dan tempat dalam mempelajari materi (merdeka belajar). Berikut adalah video pembelajaran yang di bagikan:
1. Video Kenaekaragaman hayati

2. Video Ekosistem pada Perairan

3. Video Ekosistem Darat ( Ciri Bioma)

Dengan video diatas diharapkan peserta didik dapat memahami materi keanekaragaman hayati, ekosistem perairan dan darat secara mandiri (merdeka belajar). Untuk membuktikan apakah peserta didik mengerti tentang materi minggu ini saya memberikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) LKPD Keanekaragaman Hayati 1
Untuk penilaian Kompetensi Dasar Ketrampilan, saya memberikan praktikum Keanekaragaman hayati tentang observasi penentuan jenis keanekaragaman hayati. Praktikum ini biasanya dilakukan pada pertemuan tatap muka dan sekarang akan dilakukan pada pertemuan daring maka praktikum ini dilakukan  mandiri oleh peserta didik secara berkelompok. LKPD yang digunakan masih sama dengan pertemuan tatap muka, yang membedakan laporan praktikum dalam bentuk video dokumentasi yang di upload ke channel You Tube salah satu anggota kelompok. Berikut adalah LKPD (lembar Kerja Peserta Didik) LKPD Praktikum Keanekaragaman Hayati. Berikut adalah video dokumentasi praktikum Keanekaragaman hayati yang saya lakukan pada saat pembelajaran tatap muka sebelum pandemi, di video tersebut saya membuat game atau permainan tebak gambar keanekaragaman hayati antar kelompok dan individu. 
Video dokumentasi Praktikum Keanekaragaman Hayati tatap muka


Pertemuan Minggu Kedua
Pada pertemuan minggu kedua ini saya akan memberikan materi tentang Penyebaran Flora dan fauna di Indonesia dan masalah dan upaya pelestariannya. Pada minggu ini saya memberikan video pembelajaran, LKPD dan materi pada google classroom untuk pembelajaran mandiri peserta didik (asincronus). Berikut adalah video pembelajaran yang saya bagi;

1. Video Penyebaran Flora dan Fauna Indonesia


2. Video Ancaman dan Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati



Pada pertemuan minggu kedua untuk mengevaluasi apakah peserta didik mempelajari dan mengerti materi yang diberikan, maka saya memberikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) LKPD Keanekaragaman Hayati 2

Pertemuan Minggu Ketiga
Pada pertemuan minggu ketiga ini saya mengadakan pertemuan virtual menggunakan zoom meeting (sincronus) membahas 2 LKPD yang saya bagikan pada minggu sebelumnya. Diharapkan dengan pertemuan zoom ini peserta didik dapat makin mengerti tentang materi Keanekaragaman hayati. 
Demikian tadi pembelajaran campuran yang saya lakukan pada saat mengajar materi Keanekaragaman Hayati kelas 10 IPA/IPS LM. Mudah-mudahan bermanfaat, tetap jaga kesehatan dan semangat selalu...😍😍😍






Mengajar Merdeka bab Jaringan Tumbuhan di Musim Pandemi (sincronus dan asincronus)

 
Pada musim pandemi seperti sekarang ini, pembelajaran dimulai dengan kesepakatan dengan peserta didik. Karena kebetulan tahun ini saya mengajar Biologi di kelas 11 IPS (pelajaran lintas minat) maka saya mengadakan diskusi dengan pesrta didik tentang waktu pembelajaran yang akan saya gunakan metode campuran beruapa sincronus dan asincronus. Asincronus menggunakan aplikasi google classroom, yang semua peserta didik tidak berkeberatan untuk menggunakan aplikasi tersebut. Sedangkan secara sincronus yaitu pertemuan virtual menggunakan aplikasi zoom meeting, membuat para peserta didik wajib ditanya kesanggupan dalam mengikuti zoom meeting karena kuota dan sinyal yang mereka miliki. Akhirnya kesimpulan diskusi saya dengan peserta didik saya adalah mereka ingin sincronus dilakukan 2 minggu sekali. Hal ini yang menyebabkan saya merubah rencana pembelajaran Biologi di kelas 11 IPS LM.

Pada bab Jaringan tumbuhan akan dilaksanakan selama 2 minggu dengan ketentuan minggu pertama dilakukan secara asincronus dengan membagiakan video pembelajaran, LKPD dan materi termsuk materi praktikum pada google classroom. Hal ini merupakan merdeka belajar karena peserta didik diberi kebebasan waktu dan tempat untuk mempelajari materi jaringan tumbuhan. Pada minggu kedua diadakan sincronus dengan pertemuan virtual menggunakan zoom meeting untuk membahas LKPD Jaringan tumbuhan secara tuntas. 

Pertemuan Minggu Pertama
Pada awal minggu pertama saya membagikan video pembelajaran, LKPD Jaringan Tumbuhan, LKPD Praktikum Pengamatan Jaringan dan Organ Tumbuhan, serta materi Jaringan Tumbuhan pada google classroom (secara asincronus). Peserta didik bebas menentukan kapan mempelajari materi Jaringan tumbuhan selama 2 minggu ini (merdeka belajar). Berikut adalah video pembelajaran yang saya bagikan:
1. Jaringan Meristem

2. Jaringan Epidermis

3. Jaringan Parenkim 

4. Jaringan Penyokong pada Tumbuhan'

5. Jaringan Pengangkut pada tumbuhan

6. Organ pada Tumbuhan 

Muda-mudahan video diatas dapat membantu peserta didik untuk memahami macam-macam jaringan Tumbuhan. Untuk dapat mengevaluasi apakah peserta didik benar-benar mempelajari maka saya memberikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) LKPD Jaringan pada Tumbuhan
Untuk penilaian Kompetensi Dasar Ketrampilan, saya membagikan video praktikum Pengamatan Jaringan dan Organ pada TUmbuhan pada google classroom beserta LKPD Praktikum Jaringan Tumbuhan supaya dapat di laksanakan praktikum secara berkelompok dan mandiri di rumah. Contoh ada pada video tersebut dibawah: Video Praktikum Pengamatan Jaringan dan Organ pada Tumbuhan


Untuk dapat mengikuti praktikum dengan baik, maka saya memberikan LKPD praktikum yaitu LKPD Praktikum Jaringan Tumbuhan.

Pertemuan Minggu Kedua
Pada pertemuan minngu kedua saya mengadakan pertemuan virtual menggunakan zoom meeting membahas tuntas LKPD Jaringan tumbuhan dan LKPD Praktikum jaringan tumbuhan (sincronus). Sehingga diharapkan dengan perpaduan sincronus dan asincronus peserta didik menjadi lebih paham tentang jaringan Tumbuhan. Tentunya kita sebagai guru wajib memberikan apresiasi berupa tuimbal balik atas semua tugas yang telah dikerjakan oleh peserta didik kita. Mudah-mudahan bermanfaat, tetap jaga kesehatan dan bahagia selalu...😍😍😍







Saturday, August 7, 2021

Merdeka Mengajar bab Metabolisme di Musim Pandemi (Sincronus - Asincronus)

 

          

Merdeka Belajar  Mengajar yang dicetuskan oleh Mas Menteri Nadiem membuat saya berubah rencana untuk mengajar bab Metabolisme, apalagi ditambah dengan musim pandemi yang membuat kita belajar mengajar daring. Saya menggunakan metode campuran dimana ada pertemuan sincronus dan asincronus (pakai nama ini biar lebih keren ya...πŸ˜€). Sincronus saya menggunakan pertemuan virtual menggunakan zoom meeting dan asincronus menggunakan Google classroom. Dan karena merdeka mengajar maka saya akan memilih materin yang paling esensial pada bab Metabolisme yang super lama dan banyak sekali materi dan praktikumnya. Saya hanya akan mengajar bab Metabolisme selama 4 minggu, dimana tiap minggu hanya 1 materi saja yang akan saya ajarkan).

Pertemuan Minggu Pertama

Pada minggu pertama saya akan mengajarkan tentang Enzim. Pada awal minggu pertama di hari minggu saya sudah upload video materi dan LKPD di Google classroom (Asincronus), ini merupakan program merdeka belajar karena saya bebaskan untuk peserta didik belajar sendiri, melihat video, dan membaca materi yang saya berikan dengan mengacu pada LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) yang berisi pertanyaan untuk menuntun peserta didik memahami materi tentang Enzim. Selanjutnya di minggu pertama ini saya adakan pertemuan virtual menggunakan zoom meeting (sincronus) untuk membahas tuntas LKPD Enzim, sehingga tujuan pembelajaran agar peserta didik paham tentang enzim mudah-mudahan bisa tercapai. Berikut adalah video tentang Komponen, Sifat dan Faktor yang mempengaruhi Kerja Enzim



Berikut adalah video tentang Cara Kerja Enzim dan Inhibitor
Setelah melihat video pembelajaran diatas, diharapkan peserta didik dapat mengerjakan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) LKPD Enzim.
Selain itu, saya telah membagikan link video tentang praktikum Enzim Katalase yang biasanya di lakukan pada saat sebelum pandemi. Praktikum ini harus dilakukan di laboratorium Biologi sekolah karena terdapat bahan yang hanya ada di laboratorium. Karena tidak mungkin dilaksanakan di rumah, maka saya hanya mewajibkan untuk menonton video praktikum Enzim Katalase, supaya murid paham tentang praktikum ini. Mengapa harus wajib menonton dan memahami praktikum Enzim katalase, karena sering dijadikan soal Ujian Sekolah dan Ujian yang lainnya. Berikut adalah video Praktikum Enzim Katalase:

Pertemuan Minggu Kedua
Pada minggu kedua materi yang akan saya berikan adalah Respirasi Aerob, tentunya saya akan beri juga video Metabolisme sebagai pengetahuan awal bagi peserta didik apa itu metabolisme. Tetapi saya lebih menekankan pada pemahaman terhadap respirasi aerob. Pada awal minggu saya akan membagikan video pembelajaran, materi, dan LKPD Respirasi aerob pada google classroom (asincronus) yang memberikan kebebasan peserta didik untuk mempelajari secara mandiri di rumah masing-masing. Kemudian pada minggu tersebut saya mengadakan pertemuan virtual dengan menggunakan zoom meeting untuk membahas tuntas LKPD Respirasi aerob supaya anak-anak benar-benar memahami tentang Respirasi aerob. Pertemuan virtual ini merupakan asincronus. Berikut adalah video pembelajaran yang saya bagikan pada minggu kedua ini:
1. Video tentang Metabolisme
Pada video tersebut dijelaskan tentang metabolisme. Metabolisme terdiri dari katabolisme dan anabolisme. Diharapkan peserta didik dapat membedakan antara proses katabolisme dan anabolisme.

2. Video Respirasi Aerob 

Pada video tersebut peserta didik diharapkan mengerti tentang proses Respirasi aerob yaitu respirasi yang memerlukan oksigen. Video ini sangat mudah untuk dipahami dan dihafalkan tahap-tahap pada respirasi aerob, durasi yang singkat membuat peserta didik tidak bosan dalam menonton video, kalaupun terlalu cepat bisa diulang-ulang. dan LKPD dibuat untuk mencoba menghafal tahap dan hasil dari respirasi aerob. Berikut adalah LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) LKPD Respirasi Aerob.

Pertemuan Minggu Ketiga
Pada pertemuan minggu ketiga akan membahas materi Respirasi anaerob yaitu respirasi tanpa oksigen. Pada awal minggu saya mengupload video pembelajaran, LKPD dan materi tentang Respirasi anaerob di google classroom (asincronus) yang saya beri waktu selama satu minggu bagi peserta didik belajar secara mandiri. Kemudian pada minggu tersebut saya adakan pertemuan virtual menggunakan zoom meeting untuk membahas LKPD Respirasi anaerob dengan tuntas. Untuk nilai ketrampilan pada bab Metabolisme saya mengambil praktikum Respirasi Anaerob yaitu fermentasi menggunakan balon.Video tutorial praktikum respirasi anaerob saya bagikan di google classroom dan diharapkan peserta didik secara berkelompok melaksanakan praktikum fermentasi alkoho dengan balon dan membuat laporan berupa video praktikum yang di upload di channel You Tube salah satu anggota kelompok. Diberi waktu selama 2 minggu untuk mengerjakan praktikum tersebut, tentunya secara asinkronus, jadi peserta didik merdeka untuk menetukan kapan melaksanakan praktikum tersebut. Berikut adalah video yang saya bagikan pada google classroom
1. Video Respirasi anaerob
Pada video tersebut dijelaskan tentang proses respirasi anaerob. Respirasi anaerob terbagi menjadi fermentasi alkohol dan fermentasi asam laktat. 

2. Video Praktikum Respirasi Anaerob (fermentasi alkohol menggunakan balon)

Pertemuan Minggu Keempat

Pada pertemuan minggu keempat bab Metabolisme akan membahas tentang fotosintesis. Fotosintesis sebagai contoh dari anabolisme terdiri dari 2 reaksi yaitu reaksi terang dan reaksi gelap. Pada pertemuan inipun di tampilkan video tentang tumbuhan CAM, C4 dan C3. Pada awal minggu seperti biasa saya upload video pembelajaran, LKPD dan materi tentang fotosintesis pada google classroom (asincronus). Selain itu saya bagikan video praktikum Uji Sachs yang merupakan nilai ketrampilan. Peserta didik secara berkelompok dapat melaksanakan praktikum uji Sachs secara mandiri di rumah (asincronus). Laporan praktikum dalam bentuk video yang di upload di channel You Tube salah satu anggota kelompok. Berikut adalah video pembelajaran yang saya bagikan:

1. Video Reaksi Terang Fotosintesis


2. Video Reaksi Gelap Fotosintesis

3. Video Perbedaan tanaman CAM< C3 dan C4

Berikut adalah LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) LKPD Fotosintesis. Dan LKPD Fotosistesis akan dibahas dipertemuan secara virtual (sincronus) melalui zoom meeting.

Demikian tadi rencana pembelajaran daring saya mengajar bab Metabolisme pada musim pandemi ini menggunakan metode sincronus dan asincronus. Mudah-mudahan bermanfaat dan tetap jaga kesehatan. Berbagi itu sangat indah...😍😍😍


















Tuesday, August 3, 2021

Merdeka Mengajar

 


Setelah melihat video diatas, pastilah bapak ibu semua terkagum dengan hasil catatan peserta didik saya, saya pribadi sangat mengapresiasi catatan peserta didik sampai saya jadikan video kumpulan catatan spektakuler. Kenapa saya bilang spektakuler karena saya pribadi belum bisa membuat catatan digital keren seperti ini. 
Sambil melihat video pikiran saya melayang membayangkan betapa peserta didik saya bersusah payah mempelajari aplikasi untuk membuat catatan keren seperti ini, saya hanya memberi tugas membuat rangkuman video pembelajaran yang mereka pelajari dan hasilnya hampir semua menggunakan aplikasi digital. Saya bahagia, terharu karena ini adalah bukti cinta mereka buat saya, terima kasih anak-anakku mudah-mudahan kalian sehat dan sukses selalu.

Saya membuka catatan rencana pembelajaran saya selama 1 semester kelas 11 dan kelas 12 saya berpikir.... betapa tidak manusiawi saya pada musim pandemi ini saya memberi materi yang begitu banyak sama seperti saat tatap muka biasa...πŸ˜“πŸ˜“ 
Sebelumnya saya bertanya kepada peserta didik saya tentang pertemuan secara virtual zoom meeting, ternyata untuk anak IPA menginginkan zoom meeting setiap minggu sedangkan anak IPS menginginkan 2 minggu sekali. Tapi mereka tidak mau hanya diberikan rekaman zoom meeting kelas lain walaupun zoom nya berbeda 2 minggu sekali. Saya berpikir... iya selama ini materi kelas IPA dan IPS sama, tapi hasil nilai rapot anak IPS pernah lebih tinggi dari anak IPA tapi itu hanya satu dua orang saja, sedangkan yang lain kadang tugaspun tidak dikerjakan...πŸ˜“ Tadinya saya berpikir kalau anak itu malas tidak mau mengerjakan tugas Biologi (bagi anak IPS), tapi kembali saya mencoba untuk intropeksi diri, kenapa saya harus menghakimi anak IPS yang tidak mau mengerjakan tugas Biologi? Padahal Biologi adalah ilmu lintas minat?? Kenapa ada lintas minat? Linta minat yang dipaksakan karena saya kurang jam mengajar... rasa-rasanya saya merasa sangat dzolim kepada anak-anak IPS... maafkan ibu ...
Walaupun ternyata antusias mereka luar biasa tapi saya tetap dzolim bila memberikan semua materi Biologi kepada anak IPS apalagi di musim pandemi seperti sekarang ini...

Dan untuk anak IPA pun saya harus merevisi rencana mengajar saya, mengapa saya harus memaksakan semua materi tersampaikan padahal ujian sekolah yang buat soal ya saya sendiri sebagai guru mereka. Duh, maafkan ibu yang belum memahami arti merdeka belajar dan merdeka mengajar. 
Dan malam ini juga saya merefisi rencana pembelajaran untuk anak IPS yang ingin nge zoom 2 minggu sekali dan anak IPA yang ingin nge zoom seminggu sekali. Mudah-mudahn ini menjadi yang terbaik buat kalian, semua Kompetensi Dasar dapat tercapai, tetapi sub materi dipilih yang sering dipakai di soal-soal ujian atau materi yang akan bermanfaat buat kehidupan kita.

Rencana Pembelajaran untuk Kelas 11 IPS (zoom meeting 2 minggu sekali)
Semester Ganjil 

1. Bab Sel dan transpor membran : 2 minggu (dengan praktikum pembuatan model sel)
2. Bab Jaringan Tumbuhan : 2 minggu (praktikum pengamatan anatomi tumbuhan secara teoritis)
3. Bab Jaringan Hewan : 2 minggu (praktikum pengamatan paha ayam secara teoritis)
4. Bab Sistem Gerak : 4 minggu (2 minggu materi tulang , dan 2 minggu materi otot)
5. Bab Sistem Sirkulasi Darah : 4 minggu ( macam peredaran darah dan kelainan)
6. Bab Sistem Pencernaan Makanan : 4 minggu (Praktikum STEM kalori makanan dan materi pencernaan)

Semester Genap
1. Bab Sistem Respirasi Manusia : 2 minggu (praktikum alat sederhana dan infografis kelainan)
2. Bab Sistem Ekskresi : 2 minggu (Praktikum alat sederhana dan materi)
3. Bab Sistem Koordinasi : 4 minggu (materi saraf, hormon dan panca indra)
4. Bab Psikotropika : 2 minggu (materi dan pembuatan kampanye anti narkoba)
5. Bab Reproduksi : 4 minggu (materi alat reproduksi wanita dan pria)
6. Bab Imunitas : 2 minggu (materi dan kampanye vaksin Covid)

Rencana Pembelajaran untuk Kelas 12 IPA (seminggu sekali zoom) dan 12 IPS (2 minggu sekali zoom)
Semester Ganjil

1. Bab Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan : 2 minggu 
2. Bab Metabolisme : 4 minggu (Enzim, Respirasi Aerob, Praktikum anaerob, Fotosintesis) 
3. Bab Substansi Genetika : 2 minggu (Pengenalan dan sintesis protein)
4. Bab Reproduksi Sel : 2 minggu (Mitosis dan Meiosis)
5.Bab Pola Hereditas dan manusia : 5 minggu (Penghitungan gamet + monohibrid, praktikum       monohibrid,    test cross, Penyimpangan dihibrid, golongan darah, kelainan autosom dan kelainan       kromosom X)
6. Bab Mutasi : 2 minggu (mutasi gen, mutasi kromosom)

Semester Genap
1. Bab Evolusi : 2 minggu (materi dan praktikum evolusi)
2. Bab Bioteknologi : 2 minggu (materi dan praktikum bioteknologi konvensional).

Begitulah tadi perubahan rencana pembelajaran, mudah-mudahan menjadi kebaikan untuk semua, mencapai merdeka belajar dan merdeka mengajar. Dan yang penting membuat hati peserta didik bahagioa, supaya daya tahan tubuh (imun) meningkat. Sal;am sehat dan sukses selalu...😍😍


Sunday, August 1, 2021

Dokumen Penting Kelas 10 IPA/IPS LM

 


Sebelum membuat RPP lebih baik kita membuat dokumen penting terlebih dahulu. Dokumen penting Kelas 10 IPA/IPS LM terdiri dari:

1. Penghitungan Minggu Efektif
Dokumen ini bersumber dari kalender akademik tahun ajaran 2021/2022. Berikut adalah dokumennya: Minggu efektif Kelas 10 IPA/IPS LM

2. Program Tahunan (PROTA)
Dokumen ini berisi rencana kita mengajar dalam satu tahun disesuaikan dengan KD yang ada. Berikut adalah dokumennya: Program Tahunan Kelas 10 IPA/IPS LM

3. Program Semester (Prosem)
Dokumen ini berisi rencana waktu mengajar dalam setiap semester yaitu semester ganjil dan genap. Berikut adalah dokumennya: Program Semester Kelas 10 IPA/IPS LM

4. Silabus 
Silabus terdiri dari 2 yaitu silabus semester ganjil dan silabus semester genap. Berikut adalah dokumennya: Silabus Semester Ganjil Kelas 10 IPA/IPS LM dan Silabus Semester Genap Kelas 10 IPA/IPS LM

5. Analisis KI-KD-IPK-Materi
Dokumen ini berisi tentang Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator pembelajaran dan Materi Pembelajaran. Berikut adalah dokumennya: Analisis KI-KD-IPK-Materi Kelas 10 IPA/IPS LM

Demikian tadi dokumen penting untuk kelas 10 IPA/IPS LM, mudah-mudahan bermanfaat. Salam sehat dan sukses selalu 😍😍😍


Mengajar Luring Bab Jaringan Tumbuhan


Berikut adalah cerita saya saat saya mengajar secara langsung bab Jaringan Tumbuhan (secara tatap muka / luring). Gambar diatas menunjukkan bahwa saya mencoba untuk melatih kreativitas anak dalam berkelompok untuk membuat presentasi semenarik mungkin supaya teman-teman satu kelas menjadi tahu dan hafal materi yang di presentasikan. 
Bab Jaringan Tumbuhan adalah bab yang berisi banyak gambar dan pengamatan. Pada bab ini siswa diharapkan untuk bisa mengidentifikasikan nama dan fungsi jaringan penyusun organ tumbuhan seperti organ batang, akar dan daun. Karena bila saya hanya menjelaskan di depan kelas, pastinya peserta didik akan mengantuk dan bosan, maka saya mencoba cara presentasi setiap kelompok. 
Saya menyiapkan gambar-gambar organ tumbuhan untuk dipilih oleh masing-masing kelompok. Dan biasanya saya memakai cara permainan Hompipa untuk menentukan pembagian gambar organ tumbuhan tersebut.
Kelas dibagi menjadi 8 kelompok, sehingga saya menyiapkan 8 macam gambar organ tumbuhan. Berikut adalah gambar-gambar yang dapat diunduh:
Setiap kelompok memilih salah satu gambar di atas, dan diberi tantangan untuk membuat presentasi semenarik mungkin, misal menggunakan singkatan yang mudah di hafal atau dengan lagu yang diganti liriknya. 

Selanjutnya setiap kelompok melakukan presentasi, dan untuk kelompok audiens harus memperhatikan benar-benar supaya bisa mengulang langsung presentasi kelompok Presenter. Saya mengharuskan mereka menilai antar kelompok (antar teman) sehingga membuat peserta didik semangat untuk menampilkan presentasi semenarik mungkin dan membuat materi menjadi mudah untuk dihafalkan oleh teman-teman satu kelas. Saya ingin mengajarkan kepada siswa untuk kreatif dan mengerti bahwa tugas seorang guru itu tidak mudah., setiap waktu nkita sebagai guru berpikir dan mencari ide supaya materi yang kita sampaikan menarik dan peserta didik dapat mengerti untuk mencapai tujuan pembelajaran tercapai dengan baik. Akhirnya karena kegiatan ini, maka peserta didik akan lebih menghargai guru-guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Berikut adalah video presentasi beberapa kelompok peserta didik saya:

Adapun video yang lainnya:

Ternyata anak-anak lebih kreatif daripada yang saya duga. Pada musim pandemi ini saya sering membuka-buka dokumentasi pada saat saya ngajar tatap muka, ternyata menyenangkan sekali, dan tak terasa air mata di pipi saya menetes... ternyata saya kangen ngajar tatap muka... Mudah-mudahan bumi ini makin membaik sehingga bisa belajar tatap muka kembali. aamiin....πŸ˜‡
Demikian cerita saya bagaimana saya mengajar langsung bab Jaringan Tumbuhan, mudah-mudahan bermanfaat, tetap jaga kesehatan dan tak lupa bahagia selalu....😍😍😍



Mengajar Daring Jaringan Tumbuhan Kelas 11 IPA/IPS LM

Pada pembahasan bab pertama kelas 11 IPA/ IPS LM yaitu tentang Bab Sel dan Transpor Membran selanjutnya kita akan membahas bab Jaringan Tumbuhan. Pada bab Jaringan tumbuhan diperlukan 4 kali pertemuan. Sebelum kita bahas tiap pertemuan, berikut adalah dokumen RPP daring Jaringan Tumbuhan yang dapat diunduh. RPP Daring Jaringan Tumbuhan.
Jaringan Tumbuhan terdiri dari jaringan meristem dan jaringan permanen. Jaringan permanen atau dewasa terdiri dari jaringan epidermis, jaringan parenkim, jaringan penyokong (kolenkim dan sklerenkim) dan jaringan pengangkut (xylem dan floem).

Pertemuan Pertama
Pada pertemuan pertama, kita akan membicarakan tentang jaringan meristem dan jaringan epidermis. 
Jaringan Meristem adalah jaringan yang aktif membelah atau bersifat meristematis. Berdasarkan letaknya, jaringan meristem dibagi menjadi meristem apikal (ujung) terdiri dari ujung akar dan ujung batang. Dan meristem lateral (samping) misalnya kambium. Berdasarkan tingkatannya, terdapat meristem primer misal ujung akar dan ujung batang. Dan meristem sekunder contohnya kambium. Untuk lebih jelasnya silakan disimak video pembelajaran jaringan meristem:


Yang selanjutnya kita akan membahas jaringan permanen atau dewasa yang pertama yaitu jaringan epidermis. Jaringan Epidermis berfungsi sebagai pelindung terletak paling luar pada anatomi tubuh tumbuhan. Derifat jaringan epidermis dapat membuat stomata, trikoma, bulu akar, duri atau spina. Untuk lebih jelasnya silakan disimak video pembelajaran tentang jaringan epidermis berikut:

Pada pertemuan pertama diberikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) LKPD Jaringan Tumbuhan 1. LKPD ini akan di bahas pada pertemuan kedua bersamaan dengan pembahasan LKPD Jaringan Tumbuhan 2. 
Pertemuan Kedua
Pada pertemuan kedua, kita akan membahas tentang jaringan parenkim dan jaringan penyokong pada jaringan tumbuhan. Jaringan parenkim lebih kita kenal dengan jaringan dasar atau jaringan pengisi karena mengisi hampir seluruh bagian tubuh tumbuhan. Macam jaringan parenkim, diantaranya ada aerenkim yaitu parenkim untuk menyimpan udara terdapat pada tanaman Eichornia crasipens (Eceng gondok). Kemudian ada klorenkim yaitu parenkim berkloroplast misal pada jaringan palisade dan jaringan bunga karang pada mesofil daun (daging daun). Untuk lebih lengkapnya silakan menyimak video pembelajran tentang Jaringan Parenkim berikut ini:

Selain itu kita juga membahas tentang jaringan penyokong atau penguat pada tumbuhan. Jaringan penyokong pada tumbuhan terdiri dari 2 macam yaitu Sklerenkim dan Kolenkim. Apa beda dari keduanya?
Biasanya saya menghafal dengan singkatan 
S    M    K    H
S adalah Sklerenkim    M adalah sel mati
K adalah Kolenkim     H adalah sel hidup
Jadi Sklerenkim adalah sel mati, berarti penebalan sel dengan zat lignin terjadi pada seluruh bagian sel, yang meyebabkan sel mati, dan pastinya bersifat sangat keras. Contoh pada tempurung kelapa, biji kenari. 
Sebaliknya kolenkim adalah sel hidup, karena penebalan dengan zat selulosa hanya pada sudut atau tepi sel sehingga sel masih hidup dan bersifat lentur bisa bertumbuh, terdapat pada batang tumbuhan. 
Untuk lebih jelasnya silakan pelajari pada video pembelajaran Jaringan Penyokong tumbuhan berikut:


Pada pertemuan kedua ini saya membagikan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) LKPD Jaringan Tumbuhan 2. Dan pada pertemuan kedua ini saya adakan pertemuan secara virtual dengan zoom meeting untuk membahas LKPD Jaringan Tumbuhan 1 dan LKPD Jaringan Tumbuhan 2. Pada saat zoom meeting di akhir pembelajaran saya meminta semua peserta didik untuk menuliskan 1 kalimat yang menggambarkan kesimpulan dari pembelajaran hari ini, atau menuliskan kesan belajar biologi dengan zoom meeting. Kemudian saya minta semua peserta didik untuk membuka audio (unmute) dan meminta semua peserta didik membaca 1 kalimat dengan serentak dan lantang, sehingga zoom menjadi sangat ramai, ya.. akhirnya  kita semua bisa tertawa lepas, bahagia sekali walaupun hanya melihat dari layar laptop. Mudah-mudahan bumi ini makin baik sehingga bisa ada kegiatan belajar mengajar tatap muka. Aamiin....πŸ˜‡
Berikut adalah contoh video rekaman saya dengan peserta didik penutup zoom Biologi:


Pertemuan Ketiga
Pada pertemuan ketiga yang akan dibahas adalah jaringan pengangkut yang terdiri dari xylem dan floem. Serta membahas tentang organ tubuh tumbuhan seperti batang, akar dan daun. Kita mempelajari anatomi tumbuhan batang, akar dan daun baik tanaman monokotil maupun dikotil. Yang pertama kita bahas adalahb jaringan vasikuler atau pengangkut yang terdiri dari xilem dan floem. Untuk menghafalkannya biasanya saya meminta peserta didik untuk mengamati wortel. Bila kita perhatikan wortel, bagian yang tengah warna oren muda dan keras, tidak berasa, karena bagian tersebut adalah xilem atau pembuluh kayu yang berfungsi untuk mengangkut air dan zat hara. Sedangkan bagian wortel yang luar warna lebih oren, lebih empuk, dan rasa manis. Mengapa manis? karena mengandung glukosa atau amilum sebagai hasil fotosintesis. Bagian ini disebut floem atau pembuluh tapis, fungsi untuk mengangkut hasil fotosintesis (sama-sama F ya... Floem ya.. Fotosintesis)😍😍 
Berikut adalah video pembelajaran tentang Jaringan Pengangkut pada tumbuhan:\


Selain itu kita juga belajar tentang organ pada tumbuhan. Kita belajar tentang anatomi batang, akar dan daun. Untuk lebih jelasnya silakan melihat video pembelajaran Anatomi pada Tumbuhan.

Pada pertemuan ketiga, peserta didik diberi LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) LKPD Jaringan Tumbuhan 3

Pertemuan Keempat
Pada pertemuan keempat adalah praktikum pengamatan jaringan dan organ pada tumbuhan. LKPD sudah dibagikan pada pertemuan ketiga supaya dapat dikerjakan dengan baik. Dan dapat dibahas pada saat zoom meeting pembahasan LKPD Jaringan Tumbuhan 3 dan 4. Berikut adalah LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) LKPD Jaringan Tumbuhan 4.
Pada LKPD ini terdapat video ketiga tentang Praktikum Pengamatan Jaringan dan Organ pada Tumbuhan, praktikum ini dilaksanakan setelah pertemuan ketiga dan akan di presentasikan lewat zoom meeting pada pertemuan keempat. Peserta didik diminta untuk mengamati organ pada tumbuhan dan karena berada di rumah sehingga pengamatannya berdasarkan teori saja yang ada di video atau dapat dilihat pada sumber lainnya. Laporan praktikum dapat berupa video yang diupload ke channel You Tube salah satu anggota kelompok dapat pula laporan dalam bentuk infografis menggunakan aplikasi dalam pembuatannya.
Berikut adalah video Praktikum Pengamatan Jaringan dan Organ pada Tumbuhan



Pada bab Jaruingan Tumbuhan diadakan Uji Kompetensi atau ulangan. Berikut ini adalah link Quisziz Uji Kompetensi Jatringan Tumbuhan Uji Kompetensi Jaringan Tumbuhan melalui Quisziz
.Selain itu terdapat juga Uji Kompetensi dalam bentuk Word, silakan bila ingin mengunduh Ulangan Jaringan Tumbuhan Kelas 11 IPA/IPS LM.
Demikian tadi penjelasan taha-tahap mengajar daring pada bab Jaringan Tumbuhan kelas 11 IPA/ IPS LM. Mudah-mudahan bermanfaat, tetap jaga kesehatan dan jangan nlupa bahagia...😍😍😍