Kumpulan Soal Ujian Sekolah Biologi

 Pada kesempatan kali ini saya akan membagikan soal Ujian Sekolah yang diselenggarakan tahun kemaren, mudah-mudahan bisa menginspirasi untuk Bapak Ibu Guru semua.

Berikut adalah link yang dapat diunduh

Kartu Soal Ujian Sekolah (Unduh Disini)

Kisi- Kisi Soal Ujian Sekolah (Unduh Disini)

Soal Ujian Sekolah (Unduh Disini)

Untuk referensi berikut adalah video pembahasan Ujian Sekolah 

Pembahasan Soal Ujian Sekolah part 1

Pembahasan Soal Ujian Sekolah part 2

Pembahasan Soal Ujian Sekolah part 3

Pembahasan Soal Ujian Sekolah part 4

Demikian tadi Soal dan video pembahasan Soal Ujian Sekolah, mudah-mudahan dapat menginspirasi dan bermanfaat.. semangat...😍😍😍

Kumpulan Aksi Nyata Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar

1. 

 Semua Guru sedang berlaomba-lomba untuk mengerjakan Pelatihan Mandiri di Platform Merdeka Mengajar sebagai salah satu RHK (Rencana Hasil Kinerja). Untuk setiap semester kita bisa melaksanakan sebanyak 4 kegiatan Pelatihan Mandiri di Platform Merdeka Mengajar.

Alhamdulillah dari tahun 2023 saya sudah mengerjakan 14 topik di Pelatihan Mandiri PMM dan alhamdulillah semuanya sudah tervalidasi dan mendapatkan sertifikat dari PMM.

Karena itulah saya membuat tulisan ini untuk berbagi pengalaman, bagaimana aksi nyata yang saya lakukan di tiap Topik di Platform Merdeka Mengajar (PMM). Mudah-mudahan bisa menjadi inspirasi buat bapak ibu semua dalam pembuatan Aksi Nyata Pelatihan Mandiri PMM.

Tip dan trik dari saya adalah saya selalu mengerjakan aksi nyata dalam bentuk word yang nantinya di save as menjadi PDF. Kemudian melaksanakan semua permintaan di aksi nyata tiap topik. 

Berikut adalah link Aksi Nyata Pelatihan Mandiri di Platform Merdeka Mengajar

1.   Aksi Nyata PMM Topik 1 : Kurikulum Merdeka Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka  di Kelas 10 (Fase E) pada Materi Virus
https://www.wetyyuningsih.com/2023/05/aksi-nyata-pmm-topik-1-kurikulum.html

2.      Aksi Nyata PMM Topik 2 : Strategi Penerapan Merdeka Belajar Mata Pelajaran Biologi SMA
https://www.wetyyuningsih.com/2023/01/aksi-nyata-pmm-topik-1-strategi.html

3.      Aksi Nyata PMM Topik 3 : Perencanaan Pembelajaran SMA Membuat ModuAjar Ekosistem Fase E Kelas 10
https://www.wetyyuningsih.com/2023/05/aksi-nyata-pmm-topik-1-perencanaan.html

4.      Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri dengan Model Refleksi Awal-Tengah-Akhir Pembelajaran Biologi Kelas 10
https://www.wetyyuningsih.com/2023/06/aksi-nyata-pmm-topik-refleksi-diri.html

5.      Aksi Nyata PMM Topik Disiplin Positif : membuat Kesepakatan Kelas diSMAN 1 cililin
 https://www.wetyyuningsih.com/2023/12/aksi-nyata-topik-disiplin-positif.html

6.      Aksi Nyata PMM Topik KKTP (Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran)
https://www.wetyyuningsih.com/2023/07/aksi-nyata-pelatihan-mandiri-pmm-topik.html

7.      Aksi Nyata PMM Topik Disiplin Positif : Penerapan Segitiga Resitusi
https://www.wetyyuningsih.com/2023/07/aksi-nyata-pmm-topik-disiplin-positif.htm

8.      Aksi Nyata PMM Topik P5
https://www.wetyyuningsih.com/2023/12/aksi-nyata-topik-projek-penguatan.html

9.      Aksi nyata PMM topik Pembelajaran diferensiasi
https://www.wetyyuningsih.com/2023/12/aksi-nyata-topik-diferensiasi-dalam.html

10.   Aksi nyata PMM Topik Profil Pelajar Pancasila (P3)
https://www.wetyyuningsih.com/2023/12/aksi-nyata-implementasi-profil-pelajar.html

11.   Aksi Nyata PMM Topik Sekolah Aman : Mencegah Isu Perundungan
https://www.wetyyuningsih.com/2024/01/aksi-nyata-pmm-topik-iklim-sekolah-aman.html

12.   Aksi Nyata PMM Topik Asesmen SMP, SMA/K : Asesmen Awal Pembelajaran
https://www.wetyyuningsih.com/2024/01/aksi-nyata-topik-asesmen-smp-smasmk.html

13.   Aksi Nyata PMM Topik Numerasi : Meningkatkan Kompetensi Murid
https://www.wetyyuningsih.com/2024/01/aksi-nyata-pelatihan-mandiri-topik.html 

14.   Aksi Nyata PMM Topik Pengelolaan Kesehatan Menstruasi SMA Managemen Kebersihan dan Kesehatan Menstruasi
https://www.wetyyuningsih.com/2024/01/aksi-nyata-topik-pengelolaan-kesehatan.html

15.   Aksi Nyata PMM Topik Gizi Remaja SMA/K tema Aksi Bergizi
https://www.wetyyuningsih.com/2024/01/aksi-nyata-pmm-topik-gizi-remaja-smak.html

Demikian tadi kumpulan link Aksi Nyata yang sudah saya lakukan dan sudah tervalidasi mendapatkan sertifikat. Mudah-mudahan bermanfaat dan menginspirasi....😍😍😍😍

Aksi Nyata PMM Topik Gizi Remaja SMA/K Tema Aksi Bergizi

 Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan aksi nyata Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar pada Topik Gizi Remaja SMA/K dengan tema Aksi Bergizi.

Pada aksi nyata ini saya akan memaparkan kegiatan saya dengan peserta didik kelas 11 MIPA yang mempelajari pada materi Sistem Pencernaan. Pada materi Sistem Pencernaan, pada pertemuan pertama, peserta didik akan diajak untuk memahami Gizi yang baik untuk fase pertumbuhan nya. Gizi yang baik adalah makanan yang di makan sesuai dengan porsi kalori yang dibutuhkan oleh tubuh. Karena itu saya mengajak semua peserta didik untuk melakukan kegiatan Sarapan bersama di kelas, sekaligus saya minta peserta didik untuk menganalisa zat makanan apa yang dijadikan sarapan dan diminta untuk menghitung jumlah kalori yang ada.

Berikut adalah dokumentasi peserta didik dalam kegiatan sarapan bersama. Dengan kegiatan sarapan bersama maka akan membiasakan semua peserta didik wajib sarapan tiap pagi, karena pentingnya sarapan untuk kelanjaran pembelajaran di sekolah, sehingga prestasipuny bagus.

Selain itu berikut adalah foto analisis penghitungan kalori dari sarapan yang dimakan oleh peserta didik

Selain itu karena semua peserta didik pasti suka jajan, maka saya meminta semua peserta didik untuk membeli jajan di warung sekolah dan harus dilihat dan dianalisis jumlah kalori dari jajan tersebut. Berikut dokumentasi Ketika peserta didik jajan di kantin sekolah.

Selain itu pada penjelasan proses makanan di cerna dalam sistem pencernaan, saya ajak semua peserta didik untuk bermain peran (role playing) tentang proses makanan di cerna oleh tubuh kita. Berikut adalah dokumentasi pada saat peserta didik bermain peran dalam Sistem Pencernaan

Selain itu terdapat kegiatan rutin yang penting bekerja sama dengan Puskesmas yaitu pemberian obat Tablet Tambah Darah (TTD) kepada para peserta didik Perempuan. Karena pada Wanita, setiap bulan mengalami menstruasi sehingga bisa menyebabkan anemia atau kekurangan sel darah merah. Untuk itu terdapat kegiatan pemberian pil penambah darah. Berikut adalah dokumentasi Dimana petugas Tablet Tambah Darah (TTD) berkeliling kelas, untuk memberikan tablet penambah darah kepada semua peserta didik yang Wanita.

Berikut adalah dokumentasi pemberian obat Tablet Tambah Darah (TTD)

Berikut adalah dokumentasi Umpan Balik Peserta didik

Deskripsi

Pembelajaran untuk peserta didik kelas 11 MIPA tentang Sistem Pencernaan. Saya mengajak semua peserta didik untuk sarapan bersama, untuk bisa melatih kebiasaan pentingnya sarapan. Kemudian ada kegiatan bekerja sama dengan Puskesmas setempat dengan kegiatan Tablet Tambah Darah (TTD) untuk peserta didik Wanita untuk menghindari penyakit anemia. Selain itu terdapat kegiatan Pendidikan gizi dan proses pencernaan dengan bermain peran (role playing) sehingga semua murid belajar sambil bermain. Semua kegiatan tersebut dapat mendukung untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila.

Refleksi

Perubahan sikap yang saya dan murid alami saat melakukan aksi nyata ini adalah kebiasaan sarapan yang akan selalu kami lakukan, karena kami sadar pentingnya sarapan di pagi hari. Kemudian kegiatan TTD (Tablet Tambah Darah) sangat penting untuk terhindar dari penyakit anemia. Dan kegiatan Pendidikan gizi dengan role playing yang membuat semua murid mengerti tentang pentingnya makanan yang bergizi.

Pengetahuan dan ketrampilan baru yang didapatkan dari proses ini adalah pentingnya sarapan, pemberian TTD dan Pendidikan gizi kepada semua peserta didik yang masih dalam masa pertumbuhan.

Hal berbeda yang akan saya terapkan setelah melakukan aksi nyata ini adalah akan selalu mengajak semua murid untuk sarapan, meminum obat TTD dan membuat pembelajaran tentang system pencernaan (Gizi) lebih menarik lagi supaya semua murid paham akan pentingnya gizi di masa pertumbuhan.

Demikian tadi pemaparan Aksi Nyata PMM topik Gizi Remaja SMA Tema Aksi Bergizi. Mudah-mudahan bermanfaat dan menginspirasi. Berikut adalah link Akasi Nyata di PMM untuk dapat memberikan umpan baliknya https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/aksi-nyata/5648358?topik_name=Gizi%20Remaja%20SMA%2FK%20%5BKemitraan%20dengan%20UNICEF%5D&topik_id=72

 

Aksi Nyata Topik Pengelolaan Kesehatan Menstruasi SMA/K Managemen Kebersihan dan Kesehatan Menstruasi

 

Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan aksi nyata Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar pada topik Pengelolaan Kesehatan Menstruasi SMA/K dengan tema Managemen Kebersihan dan Kesehatan Menstruasi.

Pada pembelajaran Biologi Kelas 11 dipelajari tentang Bab Reproduksi Manusia. Salah satu sub materi nya adalah tentang Reproduksi Wanita, yang tidak akan lepas pasti mempelajari tentang siklus Menstruasi.

Untuk memudahkan bagaimana siklus menstruasi pada Wanita berlangsung, saya menghimbau kepada seluruh peserta didik terutama yang Wanita untuk mengunduh aplikasi OKY yang sangat informatif tentang menstruasi. Untuk peserta didik laki- laki juga bisa di minta untuk mengunduh aplikasi OKY ini sebagi informasi yang penting tentang Kesehatan reproduksi Wanita.

Berikut adalah Rencana Pembelajaran dengan tema Kesehatan Menstruasi SMA di kelas 11 MIPA

1.     Guru meminta peserta didik untuk mengunduh aplikasi OKY di hp nya membuka app store mengunduh aplikasi OKY, kemudian peserts didik membuat akun pada aplikasi OKY tersebut.

2.     Untuk peserta didik laki-laki bisa bebarengan membuka aplikasi OKY untuk bisa tahu seputar siklus menstruasi pada Wanita

3.     Berikut adalah beberapa fitur yang dapat dipelajari pada aplikasi OKY yaitu kalender menstruasi, pilih teman OKY mu, ensiklopedia, dan buku harian.

4.     Aplikasi Oky dirancang dan diperuntukkan remaja Perempuan, memakai desain untuk remaja Perempuan dan juga penelitian dengan remaja Perempuan dan lingkaran sosia di dekat mereka, termasuk remaja laki-laki di Mongolia dan Indonesia.

5.     OKY memakai pendekatan permainan agar lebih seru dan menarik.

6.     Primnsip OKY adalah desain remaja Perempuan, pendekatan permainan, dirancang untuk realitas digital remaja Perempuan, konten berdasarkan bukti, sumber terbuka, pribado dan aman.

7.     Yang menggunakan aplikasi OKY adalah remaja putri, remaja putra, orang tua, guru.

8.     Dilakukan umpan balik terhadap peserta didik setelah menggunakan aplikasi OKY

Berikut adalah dokumentasi pembelajaran menggunakan aplikasi OKY di kelas 11 MIPA SMAN 1 Cililin

Materi Ajar Kebersihan dan Kesehatan Menstruasi SMA menggunakan aplikasi OKY

Dokumentasi Peserta didik kelas 11 MIPA yang sedang belajar mandiri tentang Kesehatan dan kebersihan menstruasi (bagi peserta didik Wanita) dan untuk peserta didik laki-laki sedang mempelajari ensiklopedia tentang menstruasi. Dan semuanya dapat di pelajari secara mandiri dengan aplikasi OKY

Dokumentasi Kegiatan

Berikut adalah dokumentasi umpan balik peserta didik setelah pemakaian aplikasi OKY dalam mempelajari Kebersihan dan Kesehatan Menstruasi

Deskripssi

Pembelajaran dengan tema kebersihan dan kesehatan menstruasi yang saya laksanakan pada kelas 11 MIPA pada bab Reproduksi Manusia dengan bantuan aplikasi OKY sangat menyenangkan. Karena peserta didik diajak untuk menggunakan Hp untuk belajar tentang menstruasi, sehingga membuat peserta didik mempunyai pengalaman baru dan pastinya mereka senang karena pembelajaran menggunakan Hp sesuai dengan kodrat jaman dan alam. Aplikasi OKY juga bisa digunakan oleh peserta didik laki-laki untuk mengetahui ensiklopedia menstruasi sebagai informasi tambahan tentang reproduksi wanita.

Refleksi

Tantangan utama dalam pembelajaran kebersihan dan kesehatan menstruasi adalah ada perasaan malu dari peserta didik untuk membicarakan tentang reproduksi wanita salah satunya menstruasi. Dan akhirnya tantangan ini dapat diatasi dengan adanya aplikasi OKY karena aplikasi ini untuk masing-masing individu yang pastinya rahasia aman terjaga. Sehingga murid bisa leluasa untuk mencari informasi dan mencari tahu tentang seputar kebersihan dan kesehatan menstruasi.

Demikian tadi pemaparan Aksi Nyata Pengelolaan Kesehatan Menstruasi SMA, untuk bisa memberikan Umpan Balik pada aksi nyata saya bisa di klik pada link berikut ini https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/aksi-nyata/4720506?topik_name=Pengelolaan%20Kesehatan%20Menstruasi%20SMA%2FK%20%5BKemitraan%20dengan%20UNICEF%5D&topik_id=73

Mudah-mudahan dapat bermanfaat dan menginspirasi... 😍😍😍

Aksi Nyata Pelatihan Mandiri Topik Numerasi: Meningkatkan Kompetensi Murid : Dari Kongkret ke Abstrak

 

Pada kesempatan kali ini saya akan memaparkan aksi nyata Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar pada Topik Numerasi : Meningkatkan Kompetensi Murid

Aksi nyata pada topik Numerasi mengambil tema Penerapan “ dari Konkret ke Abstrak”

Materi yang saya ambil pada aksi nyata tema Numerasi adalah Persilangan Monohibrid. Persilangan Monohibrid adalah persilangan dengan 2 sifat berbeda. Supaya peserta didik dapat memahami hasil persilangan monohybrid maka saya menerapkan pembelajaran dari konkret ke abstrak. Dengan tahapan K-G-A yaitu Konkret – Gambar – Abstrak. Saya mengajak peserta didik melaksanakan Praktikum Persilangan Monohibrid dengan menggunakan koin uang 500 perak sebagai bentuk konkret.

Berikut adalah LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) yang merupakan Rencana Pembelajaran Praktikum Persilangan Monohibrid

LKPD PRAKTIKUM SIMULASI MONOHIBRID

Tujuan : Melalui pembelajaran saintifik peserta didik dapat menerapkan dengan baik prinsip pewarisan sifat makhluk hidup berdasarkanhukum Mendel dan menyajikan hasil penerapan hukum Mendel dalam perhitungan peluang dari persilangan makhluk hidup di bidang pertanian dan peternakan serta memiliki sifat mandiri, jujur, dan disiplin.

Metode Pembelajaran : Praktikum Monohibrid dan Dihibrid

Praktikum Monohibrid

Peserta didik diminta untuk melihat video pembelajaran tentang Praktikum Monohibrid menggunakan koin.

https://youtu.be/txTlb20rXJQ

Tujuan : Melakukan simulasi Praktikum Monohibrid

Alat dan Bahan

1.      2 koin uang 500 perak

2.      Alat tulis

 

Cara Kerja

1.      Siapkan 2 koin 500 perak , tentukan bagian angka mewakili gen A dan bagian gambar burung garuda mewakili gen a.

A = sisi angka

a = gambar burung garuda

2.      1 koin di tangan kiri adalah mewakili sperma dan satu koin di tangan kanan mewakili ovum

1.      Kemudian secara bersamaan di lempar 2 koin tersebut dan dilihat gambar yang tampak

2.      Kemudian isi di tabel pengamatan

3.      Lakukan sebanyak 50 kali.

4.      Kemudian buat perbandingan genotip antara AA : Aa : aa

Tabel Pengamatan

Sperma	Ovum	Turus	Jumlah
A	A
A	a
a	A
a	a

Pertanyaan

1.      Berapa perbandingan AA : Aa : aa ?

2.      Apakah perbandingan yang di dapat sesuai dengan perbandingan Monohibrid 

AA : Aa : aa = 1 : 2 : 1

3.      Buatlah kesimpulan dari praktikum ini !

 Berikut adalah dokumentasi pada saat pembelajaran Praktikum Monohibrid

Dokumentasi Praktikum Persilangan Monohibrid

Hasil LKPD Peserta didik 

Dari praktikum yang dilakukan, peserta didik dapat mengetahui bahwa koin 500 perak yang mempunya 2 sisi yaitu angka dan gambar, hal ini dapat menjadikan konkret dari arti Monohibrid (2 sifat beda). Selanjutnya 2 peserta didik mewakili sebagai sperma (jantan) dan sebagai ovum (betina) jadi terjadi perkawinan. Kedua peserta didik melempar koin secara bersamaan, maka akan dihasilkan peluang koin setelah dihitung akan menghasilkan persilangan Monohibrid (abstrak). Sehingga peserta didik akan mengerti dan memahami persilangan Monohibrid dengan kegiatan pembelajaran dari konkret ke abstrak.

Berikut adalah Umpan balik peserta didik dengan menggunakan level of reflection

Deskripsi

Proses saya merancang kegiatan penguatan numerasi menggunakan penerapan konkret ke abstrak yaitu yang pertama saya menentukan materi yaitu persilangan monohybrid. Selanjutnya saya membuat perencanaan yaitu LKPD Praktikum Persilangan Monohibrrid mrnggunaka koin uang sebagai konkret. Selanjutnya dilaksanakan praktikum sehingga peserta didik dapat memehami dengan menuliskan hasil persilangan dan akhirnya dapat menentukan hasil persilangan Monohibrid (abstrak) 

Refleksi

1.     Hal yang saya pelajari bahwa sesuatu teori yang berupa abstrak dapat di pelajri dengan meng konkretkan sehingga akan paham dan mengingat lebih lama.

2.     Bagian yang mengubah saya adalah bahwa pembelajaran harus dibuat konkret terlebih dahulu supaya peserta didik lebih mengerti dan menguingat lebih lama.

3.     Langkah konkrit selanjutnya adalah saya akan mencoba untuk materi yang laiunnya supaya dapat tercipta pembelajaran yang menyenangkan.

Demikian tadi aksi nyata pelatihan mandiri topik Numerasi: Meningkatkan kompetensi Murid dengan tema dari konkret ke abstrak.

Untuk dapat memberikan umpan balik pada Aksi nyata Numerasi saya di PMM bisa di klik pada link berikut ini https://guru.kemdikbud.go.id/pelatihan-mandiri/aksi-nyata/5221547?topik_name=Numerasi%3A%20Meningkatkan%20Kompetensi%20Murid&topik_id=64

Mudah-mudahan dapat menjadi inspirasi dan bermanfaat...😍😍😍😍