LEMBAR
KERJA PESERTA DIDIK
Nama Sekolah :
SMA Negeri 1 Cililin
Mata Pelajaran :
Biologi
Fase/Kelas/ Semester :
F / 11 / 1
Alokasi Waktu :
3 x 45 menit
Materi
:
Mekanisme Kerja Otot
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat
mengindentifikasikan Struktur dan mekanisme kerja otot
2.
Siswa dapat membedakan Gerak Otot Sinergis
dan Antagonis
Sumber Pembelajaran
Struktur Otot
Rangka
Mekanisme Kerja
Otot
Gerak Otot
Sinergis dan Antagonis
Metode Pembelajaran : Diskusi dengan Zigsaw
Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
· Guru
memberikan salam dan berdoa bersama
· Guru mengecek kehadiran
peserta didik, mengkondisikan kelas dan pembiasaan
Apersepsi
· Guru menanyakan kepada peserta didik tentang materi yang sudah dipelajari yang dikaitkan dengan materi Mekanisme Kerja Otot
Observsi : Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses
diskusi dan berpikir kritis
Perilaku : Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan konsep yang dipelajari dengan konsep sebelumnya
· Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat
mengindentifikasi Struktur dan mekanisme kerja otot
2. Siswa dapat membedakan Gerak Otot Sinergis dan Antagonis
Kegiatan Inti
1. Guru memberikan
referensi video kepada semua murid.
Struktur Otot Rangka
Mekanisme Kerja Otot
Gerak Otot Sinergis dan Antagonis
2. Guru membagi kelas menjadi 7 kelompok ahli
3. Pembagian
tugas kelompok ahli
Kelompok 1 : Struktur Otot Rangka (Video
pertama)
Kelompok 2 : Komponen Struktur Otot (Video
kedua)
Kelompok 3 : Sumber Energi Kontraksi Otot
(Video Kedua)
Kelompok 4 : Mekanisme Kontraksi Otot
(Video kedua)
Kelompok 5 : Pita Gelap Terang pada Otot
(Video kedua)
Kelompok 6 : Otot Sinergis (Video ketiga)
Kelompok 7 : Otot Antagonis (Video ketiga)
Observai : Guru menfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi
peran pada semua peserta didik
Perilaku : Guru menyediakan peran dalam kelompok untuk memastikan semua anggota mendapat peran
4. Peserta didik dalam kelompok ahli berdiskusi dan menuliskan hasil diskusi pada kertas HVS masing-masing
Observai : Guru menfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi
peran pada semua peserta didik
Perilaku : Guru memotivasi semua peserta didik untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran.
Observasi : Guru
menfasilitasi terjadinya diskusi kelompo yang interaktif, kritis dan inklusif
Perilaku : Guru berkeliling kelas untuk memberikan bimbingan pada kelompok dalam berdiskusi.
5. Semua
murid berbaris sesuai dengan kelompok nya dan akan dibuat kelompok baru yang
merupakan gabungan dari ahli 1,2,3,4,5,6 dan 7
6. Setiap murid mempresentasikan hasil diskusi nya di dalam kelompok baru.
Observasi : Guru menfasilitasi terjadinya diskusi kelompo yang
interaktif, kritis dan inklusif
Perilaku : Guru memotivasi peserta didik untuk menyampaikan pendapat secara terbuka
7. Sehingga
semua murid mengerti dengan semua materi dalam semua kelompok ahli.
8. Perwakilan
murid untuk memperagakan gerak otot antagonis di depan kelas.
9. Guru
memberikan asesmen formatif
Penutup
·
Resume: Guru membimbing peserta didik membuat
kesimpulan tentang Mekanisme Kerja
Otot
·
Refleksi: Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengrefleksi pembelajaran pada hari ini,supaya
terjadi evaluasi dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di pertemuan
selanjutnya.
· Guru memberikan contoh
pembiasaan positif kesadaran terhadap pentingnya memahami Mekanisme
Kerja Otot
·
Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik
· Guru menyampaikan rencana pembelajaran
selanjutnya
Asesmen Formatif
Guru memperagakan gerak otot antagonnis
1. Abduksi
2. Adduksi
3. Fleksi
4. Ekstensi
5. Elevasi
6. Depresi
7. Otot bisep
8. Otot trisep
9. Pronasi
10. Supinasi
Kriteria
Ketuntassan Tujuan Pembelajaran Tipe Interval Nilai
Siswa dapat membedakan Gerak Otot
Sinergis dan Antagonis
0
– 40%
Artinya
belum mencapai KKTP, remedial di seluruh bagian
41
– 65%
Artinya
belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan
66%
- 85%
Artinya
sudah mencapai ketuntasan tidak perlu remidi
86%
- 100%
Artinya
sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan.
Mudah-mudahan bermanfaat dan menginspirasi. 😍😍