Rangkuman Bahan Bacaan Konsep dan Kerangka Pembelajaran Mendalam

 

🧠 Rangkuman Pembelajaran Mendalam (PM)

1. Latar Belakang

• Tantangan pendidikan Indonesia: rendahnya keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS), hasil PISA 2022 menunjukkan mayoritas siswa hanya mampu menjawab soal LOTS.

• Diperlukan transformasi pembelajaran untuk menyiapkan generasi unggul menghadapi masa depan dan bonus demografi 2035.

---

2. Definisi Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran Mendalam (PM) adalah pendekatan yang menekankan proses belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan, dilakukan secara holistik melalui olah pikir, hati, rasa, dan raga.

---

3. Tiga Prinsip Pembelajaran Mendalam

1. Berkesadaran

   • Siswa sadar akan tujuan belajar, terlibat aktif, dan mengatur strategi belajarnya.

2. Bermakna

   • Materi dikaitkan dengan kehidupan nyata dan memberi dampak.

3. Menggembirakan

   • Suasana positif dan menantang yang mendorong motivasi dan kreativitas.

---

4. Empat Olah dalam PM

• Olah Pikir: pengembangan kemampuan kognitif (menganalisis, menyelesaikan masalah).

• Olah Hati: pembentukan karakter, moral, dan nilai spiritual.

• Olah Rasa: pengembangan empati, estetika, dan penghargaan terhadap keindahan.

• Olah Raga: kesehatan fisik dan pembentukan karakter melalui aktivitas jasmani.

---

5. Tujuan: Profil Pelajar Pancasila (8 Dimensi)

1. Keimanan & ketakwaan

2. Kewargaan global

3. Penalaran kritis

4. Kreativitas

5. Kolaborasi

6. Kemandirian

7. Kesehatan

8. Komunikasi

---

6. Pengalaman Belajar dalam PM

a. Memahami

• Konstruksi pengetahuan melalui keterkaitan konsep.

• Terdiri dari: pengetahuan esensial, aplikatif, nilai & karakter.

b. Mengaplikasi

• Menghubungkan konsep dengan kehidupan nyata dan lintas disiplin.

• Contoh: menerapkan konsep matematika dalam keuangan.

c. Merefleksi

• Evaluasi proses dan hasil belajar (regulasi diri, metakognisi, emosi).

• Contoh: menyusun ringkasan, mengendalikan stres belajar.

---

7. Kerangka Pembelajaran Mendalam (4 Pilar)

1. Praktik Pedagogis

• Strategi pembelajaran autentik: proyek, inkuiri, kolaborasi, diferensiasi.

2. Kemitraan Pembelajaran

• Kolaborasi antara guru, siswa, orang tua, masyarakat, DUDI.

3. Lingkungan Pembelajaran

• Ruang fisik dan virtual yang fleksibel, kondusif, dan memuliakan.

4. Pemanfaatan Teknologi Digital

• Digunakan untuk perencanaan, pelaksanaan, hingga asesmen (AI, gamifikasi, evaluasi daring).

---

8. Transformasi Peran Guru dalam PM

• Aktivator: Menstimulasi capaian belajar dan memberikan umpan balik.

• Kolaborator: Bermitra dengan peserta didik, keluarga, dan DUDI.

• Pengembang Budaya Belajar: Mendorong eksplorasi, inovasi, dan risiko terukur bagi siswa.

---

9. Ekosistem Pendukung PM

Terdiri dari:

• Guru dan siswa

• Sekolah (satuan pendidikan)

• Pemerintah daerah dan pusat

• Keluarga, masyarakat

• Mitra profesi, dunia kerja

• Teknologi dan media