LKPD Pola Hereditas part 1 Kelas 12 Fase F (GENETICS CHALLENGE)

 

Tolong jawab di buku catatan masing-masing!

GENETICS CHALLENGE

Misi Detektif Genetika: Pecahkan Misteri Pewarisan Sifat!

Identitas	Isian
Sekolah	SMA Negeri 1 Cililin
Kelas / kelompok	XII ........ / ................................
Nama anggota	1. .............................. 2. .............................. 3. .............................. 4. .............................. 5. ..............................
Materi / waktu	Pola Hereditas / 3 × 45 menit (135 menit)

A. Tujuan Pembelajaran

Memahami konsep segregasi alel, gamet, genotipe dan fenotipe; mengaplikasikan diagram Punnett untuk monohibrid dan dihibrid; serta merefleksikan hasil perhitungan peluang dan kerja kelompok.

B. Petunjuk

Kerjakan secara berkelompok 4–5 murid. Baca stimulus, diskusikan, cantumkan langkah perhitungan, dan isi refleksi secara individu. Gunakan buku/catatan sebagai referensi. Produk akhir: LKPD lengkap dan satu poster kelompok.

Tahap	Durasi
Persiapan	15 menit
Misi 1 – Gamet	25 menit
Misi 2 – Monohibrid	30 menit
Misi 3 – Dihibrid	35 menit
Misi 4 – Poster	20 menit
Refleksi dan pengumpulan	10 menit

MISI 1 — DETEKTIF GAMET

Konsep: pada pembentukan gamet, pasangan alel bersegregasi. Jika gen-gen berasortasi bebas, jumlah macam gamet = 2ⁿ, dengan n = jumlah pasangan heterozigot.

1. Lengkapi tabel. Tuliskan seluruh macam gamet, bukan hanya jumlahnya.

Genotipe	n	2ⁿ	Macam gamet
AaBb	.......	.......	..................................
AABb	.......	.......	..................................
AaBbCc	.......	.......	..................................
AABbCcDd	.......	.......	..................................
AaBBCc	.......	.......	..................................

2. Bandingkan AABBCC dan AaBbCc. Berapa jumlah macam gamet masing-masing? Mengapa berbeda?

................................................................................................................................

................................................................................................................................

3. “Semakin banyak pasangan gen, semakin banyak macam gamet.” Benarkah selalu demikian? Berikan bukti dua genotipe.

................................................................................................................................

................................................................................................................................

MISI 2 — MISTERI MONOHIBRID

Kasus: bunga ungu (U) dominan atas bunga putih (u). Dua tanaman ungu heterozigot disilangkan. Peneliti ingin memprediksi warna bunga dari 80 keturunan.

1. Tuliskan genotipe masing-masing induk dan macam gametnya:

................................................................................................................................

................................................................................................................................

2. Lengkapi tabel Punnett berikut:

♀ / ♂	................	................
................	................	................
................	................	................

3. Rasio genotipe F1: .......................................  Rasio fenotipe F1: .......................................

4. Peluang bunga putih: .......... %; prediksi dari 80 keturunan: .......... tanaman. Tunjukkan langkah!

................................................................................................................................

................................................................................................................................

5. Mengapa dua tanaman berbunga ungu bisa memiliki keturunan bunga putih?

................................................................................................................................

................................................................................................................................

6. Apakah dari 80 keturunan pasti tepat sebanyak prediksi? Jelaskan.

................................................................................................................................

................................................................................................................................

MISI 3 — TANTANGAN DIHIBRID

Kasus: biji bulat (B) dominan atas keriput (b), biji kuning (K) dominan atas hijau (k). Kedua gen diasumsikan berasortasi bebas dengan dominansi penuh. Persilangan BbKk × BbKk menghasilkan prediksi untuk 160 keturunan.

1. Nilai n: .......; jumlah macam gamet: .......; tuliskan seluruh macam gamet: .......................................

2. Lengkapi tabel Punnett 4 × 4 di bawah ini:

♀ / ♂	........	........	........	........
........	................	................	................	................
........	................	................	................	................
........	................	................	................	................
........	................	................	................	................

3. Hitung fenotipe dari tabel Punnett:

Fenotipe	Kotak dari 16	Peluang	Dari 160
Bulat kuning	........	........	........
Bulat hijau	........	........	........
Keriput kuning	........	........	........
Keriput hijau	........	........	........
TOTAL	16	100%	160

MISI 3 — LANJUTAN: PERTANYAAN HOTS

1. Mengapa dihibrid menghasilkan lebih banyak kombinasi genotipe daripada monohibrid?

................................................................................................................................

................................................................................................................................

2. Berapa peluang biji keriput hijau dan bagaimana asal perhitungannya?

................................................................................................................................

................................................................................................................................

3. Seorang murid mengklaim semua keturunan dua tanaman bulat kuning pasti bulat kuning. Apakah benar? Gunakan bukti dari tabel.

................................................................................................................................

................................................................................................................................

4. Jika gen bentuk dan warna biji terpaut erat, apakah rasio 9:3:3:1 selalu berlaku? Jelaskan.

................................................................................................................................

................................................................................................................................

MISI 4 — GENETICS CREATIVE POSTER

Buat satu poster pada HVS/karton bertajuk “Rahasia Pewarisan Sifat: Dari Gamet hingga Keturunan”. Sertakan: (1) contoh macam gamet; (2) diagram Punnett monohibrid dan rasionya; (3) diagram Punnett dihibrid dan rasionya; (4) tiga kesimpulan; (5) ilustrasi dan sumber ringkas bila menggunakan referensi.

Judul/slogan poster:

................................................................................................................................

Pembagian peran anggota:

................................................................................................................................

................................................................................................................................

Tiga kesimpulan utama:

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

REFLEKSI INDIVIDU 3–2–1

Nama: .....................................................................

3 hal yang saya pahami:

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

2 kesulitan dan cara mengatasinya:

................................................................................................................................

................................................................................................................................

1 hal yang ingin saya pelajari lebih lanjut:

................................................................................................................................

................................................................................................................................

RUBRIK PENILAIAN

Komponen	Nilai maksimal
Gamet	20
Monohibrid	25
Dihibrid	30
Poster	15
Refleksi individu	10
TOTAL	100

Panca Waluya: Pinter (penalaran), Bener (jujur ilmiah), Bageur (kolaborasi), Singer (kreatif), Cageur (sikap positif).