❄️ ICE BREAKING GAME – "SIAPA PEWARISNYA?"

 ❄️ ICE BREAKING GAME – "SIAPA PEWARISNYA?"

---

🎯 Tujuan Permainan

• Mengenalkan dasar pewarisan sifat (genotipe dan fenotipe).
• Melatih kerja sama kelompok kecil.
• Melibatkan siswa dalam aktivitas aktif dan menyenangkan.
• Membuka pembelajaran dengan suasana rileks namun tetap bermakna secara ilmiah.

---

🧰 Alat dan Bahan

1. Kartu Sifat berisi berbagai karakter genetik (1 kartu = 1 sifat):
• Contoh sifat:
• Rambut: Ikal (A dominan) vs Lurus (a resesif)
• Golongan Darah: A, B, AB, O
• Warna Kulit: Gelap (D dominan) vs Cerah (d resesif)
• Lesung pipi: Ada (L dominan) vs Tidak ada (l resesif)
• Kemampuan menggulung lidah: Bisa (R dominan) vs Tidak bisa (r resesif)
2. Kartu Orang Tua
• Berisi genotipe kedua orang tua (misalnya: Aa x Aa atau Dd x dd)
• Setiap kelompok hanya dapat 1 jenis sifat per sesi permainan.
3. Kertas & Spidol
• Untuk mencatat hasil analisis.
• Boleh digunakan untuk membuat poster kecil hasil talkshow.

---

🧩 Langkah-Langkah Permainan

1. Pembentukan Kelompok (3–4 orang per kelompok)

• Bisa dibentuk acak atau berdasarkan tempat duduk.
• Pastikan dalam 1 kelas terdapat beragam kelompok yang memegang sifat berbeda.

2. Distribusi Kartu Orang Tua

• Guru membagikan 1 kartu genotipe orang tua kepada setiap kelompok.
• Contoh: Aa (Ayah) x Aa (Ibu) → Sifat: Rambut Ikal
• Penjelasan bahwa A = ikal (dominan), a = lurus (resesif)

3. Analisis Siswa

• Setiap kelompok:
• Menyusun punnett square (kotak persilangan genetik)
• Menghitung kemungkinan genotipe anak-anak:
• Genotipe: AA, Aa, aa
• Fenotipe: Ikal (AA & Aa), Lurus (aa)
• Persentase: 75% Ikal, 25% Lurus
• Memutuskan berapa anak yang akan ditampilkan (maksimal 3 anak).

4. Presentasi Gaya Talkshow

• Tiap kelompok memerankan peran:
• Ayah, Ibu, dan Anak-anak
• Talkshow seperti acara TV (contoh: “Keluarga Genetik”)
• Dialog ringan seperti:

Host: “Anak pertama mirip siapa nih?”
Ayah: “Jelas mirip saya, rambut ikalnya itu khas keluarga saya.”
Ibu: “Eits, gen saya juga dominan loh!”

• Siswa menyebutkan genotipe dan fenotipe anak-anaknya dengan gaya bercerita santai.

5. Tebakan dari Kelompok Lain

• Setelah satu kelompok selesai tampil, guru mempersilakan kelompok lain untuk menjawab pertanyaan:

“Anak-anak ini lebih dominan mirip Ayah atau Ibu?”

• Jawaban didiskusikan secara biologis (berdasarkan fenotipe dominan dan kontribusi gen).

6. Umpan Balik Guru

• Guru memberikan refleksi:
• Sifat dominan dan resesif
• Probabilitas kelahiran
• Menghubungkan dengan pelajaran genetika

---

🌟 Tips Pelaksanaan

• Gunakan musik latar ringan saat talkshow untuk memberi suasana santai.
• Dorong siswa untuk kreatif (bisa improvisasi logat daerah, gaya selebriti, dsb).
• Berikan reward kecil untuk kelompok yang:
• Presentasinya paling menarik
• Penjelasannya paling akurat
• Jawabannya paling logis

---

📚 Nilai Edukasi

Konsep Biologi	Aktivitas yang Dicapai
Genotipe & Fenotipe	Menyusun hasil persilangan
Dominan vs Resesif	Mengamati hasil dan menyimpulkan
Persentase Kemungkinan	Menghitung rasio fenotipe
Interaksi Genetik	Diskusi mirip siapa: Ayah atau Ibu
Komunikasi & Kolaborasi	Presentasi dan kerja kelompok