Jawaban LK Modul 3 Menentukan Pengalaman Belajar (Pelatihan Pembelajaran Mendalam)

Lembar Kerja Pembelajaran 2

Jenjang/Satuan Pendidikan: 
Mata Pelajaran: Biologi
Tujuan Pembelajaran: Mengaplikasikan konsep bioteknologi konvensional dalam percobaan sederhana.

No.	Prinsip Pembelajaran	Pengalaman Belajar	Aktivitas Pembelajaran	Keterangan
1.	Berkesadaran	Memahami konsep bioteknologi konvensional melalui aktivitas eksploratif dan kontekstual	Icebreaking: “Tebak Produk, Tebak Proses” – Siswa menebak produk bioteknologi (tempe, tape, yoghurt, kecap, roti) dari gambar dan mengaitkan proses pembuatannya dengan peran mikroorganisme.Apersepsi: “Dari Dapur ke Ilmu Pengetahuan” – Siswa berbagi pengalaman melihat proses fermentasi di rumah, lalu guru mengaitkan dengan konsep bioteknologi konvensional.	Membangun kesadaran awal siswa tentang relevansi bioteknologi dalam kehidupan mereka sehari-hari.
2.	Bermakna	Mengamati dan menyimpulkan proses fermentasi sebagai bentuk penerapan bioteknologi konvensional	Praktikum sederhana – Fermentasi alkohol:- Siswa menyiapkan 2 botol berisi air gula.- Botol A diberi ragi, botol B sebagai kontrol.- Tutup dengan balon, amati 15–20 menit.- Diskusi hasil: Mengapa balon A mengembang? Apa hubungannya dengan proses fermentasi tape/roti?Laporan Hasil Praktikum ditulis oleh setiap siswa.	Memberikan pengalaman konkret dan relevan mengenai aktivitas mikroorganisme dalam fermentasi.
3.	Menggembirakan	Merefleksi manfaat dan tantangan bioteknologi konvensional dalam kehidupan nyata	Diskusi Mini – Debat Pro dan Kontra:- Kelompok Pro: manfaat bioteknologi konvensional.- Kelompok Kontra: potensi dampak negatif.- Masing-masing menyimpulkan dari perspektifnya.Jurnal Refleksi: Siswa menulis pesan dari masa depan (tahun 2050) tentang dampak bioteknologi konvensional terhadap kehidupan manusia.	Membangun kesadaran kritis dan nilai tanggung jawab siswa melalui cara yang kreatif dan menyenangkan.