MODUL AJAR 3 JP Materi: Ekosistem

 


MODUL AJAR 3 JP

Materi: Ekosistem

Mata Pelajaran: Biologi / IPA
Kelas/Fase: X / Fase E
Alokasi Waktu: 3 JP = 135 menit
Topik: Ekosistem dan Interaksi Antar Komponen
Model Pembelajaran: Discovery Learning dipadukan diskusi, observasi, dan simulasi
Pendekatan: Pembelajaran mendalam, aktif, menyenangkan, dan kontekstual

A. Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara komponen biotik dan abiotik dalam suatu ekosistem serta menjelaskan interaksi antarmakhluk hidup dan peranannya dalam menjaga keseimbangan ekosistem.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

  1. menjelaskan pengertian ekosistem dengan benar,
  2. mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik dalam suatu ekosistem,
  3. menjelaskan bentuk interaksi antarkomponen dalam ekosistem,
  4. menyusun contoh rantai makanan dan jaring-jaring makanan,
  5. menganalisis dampak perubahan satu komponen terhadap keseimbangan ekosistem.

C. Pemahaman Bermakna

Ekosistem adalah sistem kehidupan yang saling berhubungan. Jika satu komponen terganggu, maka komponen lain juga dapat terdampak. Menjaga ekosistem berarti menjaga kehidupan.

D. Pertanyaan Pemantik

  1. Mengapa tumbuhan, hewan, tanah, air, dan manusia saling berkaitan?
  2. Apa yang terjadi jika salah satu makhluk hidup dalam ekosistem hilang?
  3. Mengapa keseimbangan ekosistem harus dijaga?

E. Profil Pelajar Pancasila yang Dikembangkan

  • Bernalar kritis
  • Gotong royong
  • Mandiri
  • Kreatif
  • Peduli lingkungan

F. Sarana dan Prasarana

  • Gambar/foto ekosistem
  • Kartu nama organisme
  • Benang/tali rafia
  • LKPD
  • Spidol dan kertas plano / HVS
  • LCD/video pendek jika tersedia

G. Materi Inti Singkat

1. Pengertian Ekosistem

Ekosistem adalah hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan lingkungannya.

2. Komponen Ekosistem

Biotik: manusia, hewan, tumbuhan, jamur, bakteri
Abiotik: air, tanah, cahaya matahari, suhu, udara, batu

3. Interaksi dalam Ekosistem

  • predasi
  • kompetisi
  • simbiosis
  • hubungan makan dan dimakan

4. Rantai Makanan dan Jaring-jaring Makanan

  • produsen
  • konsumen tingkat I, II, III
  • pengurai

5. Keseimbangan Ekosistem

Keseimbangan ekosistem dipengaruhi oleh semua komponen. Jika satu berubah, yang lain ikut terdampak.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

Guru:

  • memberi salam dan memeriksa kehadiran,
  • mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari,
  • menunjukkan gambar taman/sawah/kolam/sungai,
  • mengajukan pertanyaan pemantik.

Contoh apersepsi:

  • “Kalau di sawah tidak ada katak, apa yang akan terjadi?”
  • “Kalau air sungai tercemar, siapa saja yang terdampak?”

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan aktivitas yang akan dilakukan.

2. Kegiatan Inti (100 menit)

Fase 1 — Eksplorasi awal (20 menit)

Guru membagi murid ke dalam beberapa kelompok.

Aktivitas: Game “Aku Bagian dari Ekosistem”

  • Setiap murid mendapat kartu: matahari, air, tanah, rumput, belalang, katak, ular, elang, jamur, bakteri, manusia, dan lain-lain.
  • Murid menyebutkan perannya dalam ekosistem.
  • Guru mengarahkan murid membedakan komponen biotik dan abiotik.

Hasil yang diharapkan:
Murid mulai memahami bahwa ekosistem tersusun dari berbagai komponen yang saling terhubung.

Fase 2 — Observasi dan identifikasi (25 menit)

Guru mengajak murid mengamati lingkungan sekitar sekolah atau menggunakan gambar ekosistem bila tidak memungkinkan keluar kelas.

Setiap kelompok mengisi LKPD:

  • mencatat komponen biotik,
  • mencatat komponen abiotik,
  • menuliskan interaksi yang terjadi,
  • menentukan produsen, konsumen, dan pengurai.

Guru berkeliling membimbing kelompok.

Fase 3 — Diskusi kelompok (20 menit)

Kelompok mendiskusikan hasil pengamatan lalu membuat:

  • daftar komponen ekosistem,
  • 2 contoh rantai makanan,
  • kemungkinan jaring-jaring makanan sederhana,
  • dampak jika satu komponen hilang.

Guru memancing berpikir kritis:

  • “Apa akibatnya jika produsen berkurang?”
  • “Apa yang terjadi bila ular diburu manusia?”

Fase 4 — Simulasi jaring-jaring makanan (20 menit)

Beberapa murid maju ke depan kelas membawa kartu organisme.
Gunakan benang untuk menghubungkan antarmakhluk hidup sesuai relasi makanannya.

Contoh:
rumput → belalang → katak → ular → elang
rumput → tikus → ular → elang
sisa organisme → pengurai

Lalu guru memberi skenario:

  • belalang mati karena pestisida,
  • ular diburu,
  • tumbuhan berkurang karena kekeringan.

Murid diminta menjelaskan dampaknya.

Hasil:
Murid memahami bahwa perubahan satu komponen memengaruhi keseluruhan ekosistem.

Fase 5 — Presentasi dan penguatan konsep (15 menit)

Setiap kelompok mempresentasikan hasil secara singkat.

Guru memberikan penguatan:

  • pengertian ekosistem,
  • komponen biotik dan abiotik,
  • hubungan antarorganisme,
  • pentingnya keseimbangan ekosistem.

3. Kegiatan Penutup (20 menit)

Guru bersama murid menyimpulkan:

  • ekosistem terdiri atas komponen biotik dan abiotik,
  • terjadi interaksi antara berbagai komponen,
  • rantai makanan dan jaring-jaring makanan menunjukkan hubungan saling ketergantungan,
  • keseimbangan ekosistem harus dijaga.

Refleksi

Guru meminta murid menjawab:

  1. Apa hal baru yang kamu pahami hari ini?
  2. Mengapa satu komponen dalam ekosistem tidak bisa diabaikan?
  3. Apa contoh tindakan sederhana untuk menjaga ekosistem?

Exit Ticket

Murid menuliskan jawaban singkat:

  • Apa itu ekosistem?
  • Sebutkan 2 komponen biotik dan 2 komponen abiotik.
  • Apa yang terjadi jika pengurai tidak ada?

I. ASESMEN

1. Asesmen Diagnostik

Dilakukan di awal melalui pertanyaan:

  • Apa yang kamu tahu tentang ekosistem?
  • Apa perbedaan makhluk hidup dan benda tak hidup dalam lingkungan?

2. Asesmen Formatif

  • keaktifan diskusi,
  • hasil LKPD,
  • jawaban saat simulasi,
  • presentasi kelompok.

3. Asesmen Sumatif Sederhana

Bentuk:

  • 5 soal uraian singkat atau kuis lisan/tulisan.

Contoh:

  1. Jelaskan pengertian ekosistem.
  2. Sebutkan contoh komponen biotik dan abiotik.
  3. Buat satu contoh rantai makanan.
  4. Mengapa pengurai penting?
  5. Apa dampak jika salah satu konsumen punah?

J. RUBRIK PENILAIAN SINGKAT

Pengetahuan

  • Sangat baik: menjawab lengkap, tepat, dan runtut
  • Baik: menjawab benar tetapi belum lengkap
  • Cukup: sebagian benar
  • Perlu bimbingan: jawaban kurang tepat

Keterampilan

  • kemampuan observasi
  • menyusun rantai makanan
  • menjelaskan dampak perubahan ekosistem
  • kerja sama saat diskusi

Sikap

  • aktif
  • bertanggung jawab
  • menghargai pendapat teman
  • peduli lingkungan

LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik

Materi: Ekosistem

Nama: ____________
Kelas: ____________
Kelompok: ____________

Tujuan Kegiatan

Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi komponen ekosistem serta menjelaskan hubungan antarkomponen dalam ekosistem.

Kegiatan 1 — Mengamati Ekosistem

Amatilah lingkungan sekitar sekolah atau gambar ekosistem yang diberikan guru.

Tugas A

Tuliskan 5 komponen biotik yang kamu temukan.

Tuliskan 5 komponen abiotik yang kamu temukan.

Kegiatan 2 — Menentukan Peran

Dari hasil pengamatanmu, tentukan:

  • Produsen: __________________
  • Konsumen tingkat I: __________________
  • Konsumen tingkat II: __________________
  • Konsumen tingkat III: __________________
  • Pengurai: __________________

Kegiatan 3 — Interaksi dalam Ekosistem

Tuliskan minimal 3 bentuk interaksi yang mungkin terjadi.

Kegiatan 4 — Rantai Makanan

Buatlah 2 contoh rantai makanan berdasarkan ekosistem yang diamati.

Kegiatan 5 — Analisis

Jawablah pertanyaan berikut.

  1. Apa yang terjadi jika produsen dalam ekosistem berkurang?
    Jawab: __________________________________
  2. Apa yang terjadi jika pengurai tidak ada?
    Jawab: __________________________________
  3. Mengapa ekosistem harus dijaga keseimbangannya?
    Jawab: __________________________________


Comments

Post a Comment

Silahkan berkomemtar sesuai dengan topik artikel yang di bahas. Tidak boleh memasang link.