Rangkuman Materi – Pengalaman Belajar pada Pendekatan Pembelajaran Mendalam

 

📚 Rangkuman Materi – Pengalaman Belajar pada Pendekatan Pembelajaran Mendalam

1. Konsep Dasar Pengalaman Belajar

• Definisi: Proses yang dialami individu untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, sikap, atau nilai.

• Lingkup: Terjadi di sekolah, rumah, tempat kerja, atau kehidupan sehari-hari, melalui interaksi dengan guru, teman sejawat, lingkungan, dan materi belajar.

• Tujuan: Mendorong murid memahami, mengaplikasi, dan merefleksi sehingga pembelajaran menjadi bermakna, kontekstual, dan berkelanjutan

---

2. Kerangka Teori yang Digunakan

a. Taksonomi SOLO (Biggs & Collis, 1982)

Mengklasifikasikan kualitas hasil belajar:

1. Prastruktural: Tidak memahami.

2. Unistruktural: Memahami satu aspek.

3. Multistruktural: Memahami beberapa aspek tapi belum terhubung.

4. Relasional: Menghubungkan berbagai aspek secara kohesif.

5. Extended Abstract: Menerapkan ide dalam konteks baru.

b. Taksonomi Bloom (Anderson & Krathwohl, 2001)

• Mengingat → Memahami → Menerapkan → Menganalisis → Mengevaluasi → Mencipta
  Kedua taksonomi digunakan untuk menilai kualitas pemahaman siswa dari tahap mengingat hingga mampu mencipta

---

3. Tahapan Pengalaman Belajar

a. Memahami

• Fokus: Membangun kesadaran tujuan belajar, mengkonstruksi pengetahuan esensial, aplikatif, dan nilai-karakter.

• Karakteristik:

  • Menghubungkan pengetahuan baru dengan pengetahuan sebelumnya.

  • Mengaitkan materi dengan konteks nyata.

  • Memberi ruang eksplorasi dan kolaborasi.

  • Menanamkan nilai moral & etika.

• Contoh: Guru memberikan data sosial untuk dianalisis siswa sebelum mempelajari topik IPS

b. Mengaplikasi

• Fokus: Menerapkan pengetahuan dalam konteks nyata secara individu/kelompok.

• Karakteristik:

  • Praktik pemecahan masalah kontekstual.

  • Pendekatan multidisiplin & interdisiplin.

  • Mengembangkan solusi kreatif & inovatif.

• Contoh: Menggunakan konsep persamaan linear untuk menghitung titik impas bisnis

c. Merefleksi

• Fokus: Mengevaluasi proses & hasil belajar, mengembangkan regulasi diri.

• Karakteristik:

  • Motivasi intrinsik & metakognisi.

  • Self-assessment & evaluasi diri.

  • Pengelolaan emosi dalam belajar.

• Contoh: Menulis jurnal refleksi, diskusi kelas tentang proses belajar, membuat rencana perbaikan

---

4. Integrasi Aspek Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap

• Pengetahuan: Memahami konsep dan menghubungkan antar gagasan.

• Keterampilan: Melakukan praktik nyata (simulasi, proyek).

• Sikap: Menginternalisasi nilai, bersikap positif, peduli lingkungan sosial

---

5. Inti Pembelajaran Mendalam

• Mengaktifkan Mindful Learning: fokus & sadar tujuan.

• Menciptakan Meaningful Learning: relevan dengan kehidupan nyata.

• Menghadirkan Joyful Learning: suasana positif, menantang, menyenangkan.

• Menghasilkan peserta didik yang mandiri, kritis, kreatif, peduli sosial, dan siap berkontribusi nyata